1、探索生命现象，揭示生命活动规律，共享美好生活
——南州中学生物学科宣言
张鹏
新课程背景下，我们每一位高中生物教师必须对自己的学科有清晰的价值定位，明确自身所担任的责任和使命。
我们把生物学科的宣言概括为：“探索生命现象，揭示生命活动规律，共享美好生活”。
生物学是研究生命现象及其规律的科学，在培养学生身心健康、珍爱生命及环保意识等方面具有直接作用和显著的优势。而现代社会的发展的发展趋势也越来越彰显生物学科对人类生活和发展的重要性。科学家甚至预言“21世纪将是生物科学的世纪”，因此，生物科学需要有大批的人才去发继承和发展。而中学生物学作为一门基础科学课程，担负着培养生物人才的使命。
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1. 培养探索精神，训练动手能力、创新能力
生物科学是一门以观察和实验为基础的科学，中学生物课程设计了大量的探究活动，这些都需要学生通过资料分析或观察、或动手设计实验。生物学研究强调的不仅仅是活动的结果，更在于活动的过程，通过探究过程使学生学会如何规范和有创造性地进行实验活动以及如何对实验结果进行科学正确的分析，培养学生形成初步的科学探究能力以及正确的科学态度、积极的科学情感并具备一定的科技创新能力。
2. 揭示生命活动规律和生命本质，树立唯物主义者价值观
中学生物课程包含很多朴实而博大的基本观点，对学生学习知识、把握生活、乃至于做人都具有极其重要的指导价值。①生物学中的唯物主义观点。
3、一切生命和生命现象都建立在物质基础之上：生命起源的物质性——最初的生命是由非生命物质在极其漫长的时间内，经过极其复杂的化学进化过程演变而成的；生命组成的物质性——C、H、O、N、S、P等元素组成了核酸、蛋白质等化合物，这些化合物构成了生物体结构和功能的基本单位——细胞；生命现象的物质性——生物的新陈代谢、生长、应激性、生殖发育、遗传变异等一切生命现象、生理过程均可以物质基础加以解释。②辩证统一的观点。自然界、生命、生命现象是相互联系、相互制约、辩证统一的：生物界和非生物界的统一性——生物有明显区别于非生物的基本特征，但一切生命均由非生物界中的普通元素组成，且与非生物界进行着物质和能量的交换；细
4、胞和生物体自身结构的统一性——这些自身结构各有其结构和功能的特点，但同时又相互联系组成一个统一的整体。
3.了解最新科技，站在时代前沿，共享美好生活
中学生物课程拓展有大量关于生物科学发展的最新动态，科学技术应用于社会的最新成果。如“基因工程、克隆技术、癌症防治”等。它不仅使学生能够直接了解到最新的科技发展动向，有利于激发学生对最新科技的强烈兴趣，使学生的思想始终跟上时代发展的步伐，这对学生来说无论是目前的学习还是今后的发展和生活都有极大的促进作用。并且学生在感受科技发展的同时也可以感受到科技发展给人类生活带来的重大便利，让学生感受到生活的美好，从而更加热爱生活，拥有更加积极向上的生活信仰。
总之，生物教师的使命就是在生物教学中让学生通过探索活动了解生命的本质，从而感受生活的美好，同时还要肩负着对学生人生观、价值观等多个方面进行培养的责任。
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