1、第三单元 小数乘法包装教学设计一、教学目标：1、经历探究小数乘小数算法的过程，理解算理并能正确计算，进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。2、能在具体的情境中，选择适当的方法估计小数乘法的运算结果，发展数感。3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。二、教学重点：用竖式计算小数乘法的方法。三、教学难点：理解小数乘法的算理；积中小数点位置的确定。四、 教具准备：PPT课件.五、 教学方法：自主合作探究和讲授法相结合。六、教学过程：课题包装（小数乘法的竖式计算）教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：用知识抢答方式进行导入：1、抢答题目为： 89= 80.9= 2、抢答结束后导入：今天我们学习小
2、数乘法的竖式计算。3、出示课题：包装小数乘法的竖式计算。学生思考。学生进行抢答。复习导入新课，通过知识的抢答充分调动学生上课的积极性。活动二：新授过程：1、课件出示情境图：包装（小数乘法的竖式计算）。（1）、从情境图中你得到了哪些数学信息？（2）、根据这些数学信息，你能提出数学问题吗？2、课件出示题目：题1：包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，需要多少元？（1）、你们会列式吗？ 请你尝试列式并计算。师：同学们都很认真的寻找小数计算的方法，那具体怎样计算呢？请同学们认真观看这个视频，然后告诉老师你知道怎么计算了吗？3、展示微课，自我学习。学生通过学习微课（小数的竖式计算），然后师生共同完成
3、刚刚的算式： 2.60.8=（教师板书）2 . 6 扩大到10倍 2 6 0 . 8 扩大到10倍 8 2 . 0 8 缩小到1/100 2 0 8 4、计算方法小结： 做小数乘法时，先把它看成什么乘法来计算呢？计算步骤是什么？5、课件出示题2：包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，需要多少元？（1）、通过刚刚的学习，请同学们独自解决这个数学问题。（2）、你能估算出买彩带需要多少钱吗？说说理由。（3）、学生完成竖式计算后，看老师列竖式： 0 . 8 5 2 . 4 （注：给学生一个错误信息，让学生主动发现错误，并与板演的小数加法竖式题进行比较，为此加深怎样列小数乘法竖式的印象。）（4）
4、、师生共同检查本题的竖式计算过程。 0 . 8 5 2 . 4 3 4 0 1 7 0 2 . 0 4 06、质疑问难：（1）、尝试算一算：0.820.03= （2）、小结：用竖式计算小数乘法应该注意一些什么问题？找数学信息提出数学问题学生列出式子： 2.60.8=但大部分同学不会计算。让学生根据自主探索学习师生共同完成算式2.60.8当成整数乘法来计算小数竖式计算的一般方法： 先将小数转化为整数； 按整数乘法算出积； 确定积的小数点位置。0.852.4=学生独立列式并计算。发现竖式错误检查核对自己完成的是否正确学生独立完成，找学生板书总结算法从情景中找到准确信息，并提出相关问题，进而进行解决
5、通过观察竖式计算的算式，总结归纳出小数乘法的计算方法活动三：巩固练习：大学生对手工艺制作兴趣的调研年轻有活力是我们最大的本钱。我们这个自己动手做的小店，就应该与时尚打交道，要有独特的新颖性，这正是我们年轻女孩的优势。虽然调查显示我们的创意计划有很大的发展空间，但是各种如“漂亮女生”和“碧芝”等连锁饰品店在不久的将来将对我们的创意小屋会产生很大的威胁。1、给下面各题的积点上小数点。附件（二）：（强调积的小数位数不够时，用“0”补位。）市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必须具备自身的创业优势，才能使我们的创业项目成为可行。作为大学生的我们所具有的优势在于： 情感性手工艺品。不少人把自制的手机挂
6、坠作为礼物送给亲人朋友，不仅特别，还很有心思。每逢情人节、母亲节等节假日，顾客特别多。4、解决实际问题：自制性手工艺品。自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？尽管售价不菲，但仍没挡住喜欢它的人来来往往。这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。独立完成标题：上海发出通知为大学生就业鼓励自主创业，灵活就业 2004年3月17日参考文献与网址：独立完成后集体订正独立完成练习巩固新知课堂小结这节课你有哪些收获？板书设计小 数 乘 法 的 竖 式 计 算2.60.8=2.08（元） 一位小数 2 . 6 扩大到10倍 2 6 一位小数 0 . 8 扩大到10倍 8 两位小数 2 . 0 8 缩小到1/100 2 0 8 课堂练习设计教材41页练一练及相关练习册
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