专业技术人员职称评审和相关政策.pptx

职称的定义职称的定义职称职称:专业技术人员学术、技术专业技术人员学术、技术水平的标志，代表和反映一个人水平的标志，代表和反映一个人的学识水平和工作实绩。是表明的学识水平和工作实绩。是表明劳动者具有从事某一专业技术所劳动者具有从事某一专业技术所必备的学识和技能的证明，同时必备的学识和技能的证明，同时也是对专业技术人员自身专业素也是对专业技术人员自身专业素质被社会广泛接受、认可的评价质被社会广泛接受、认可的评价。专业技术职务的定义专业技术职务的定义专业技术职务专业技术职务:某职位上所规定应某职位上所规定应完成的工作任务和完成的工作任务和应具备的任职资格应具备的任职资格个人；职称与专业技术人员的个人；职称与专业技术人员的工资福利挂钩，与职务升迁挂工资福利挂钩，与职务升迁挂钩，也是专业技术人员求职的钩，也是专业技术人员求职的敲门砖和聘任专业技术职务的敲门砖和聘任专业技术职务的依据依据。事业单位；科研能力和专业技事业单位；科研能力和专业技术水平的体现。术水平的体现。企业；开业、等级评定、升级、企业；开业、等级评定、升级、年审的条件之一。年审的条件之一。职称的意义和作用职称的意义和作用基本要求基本要求评审工作的基本要求；评审工作的基本要求；专业技术工作的分类，专业专业技术工作的分类，专业的划分，评价标准的制定，的划分，评价标准的制定，评审手段的科学性，评审过评审手段的科学性，评审过程的规范性，评审结果的公程的规范性，评审结果的公平性，社会的认可性要准确、平性，社会的认可性要准确、要有可操作性、要有公信力、要有可操作性、要有公信力、要能得到社会和业内的认可要能得到社会和业内的认可 评价与运行机制评价与运行机制评价机制；评价机制；“以能力、业绩以能力、业绩为导向，重在社会、业内认为导向，重在社会、业内认可可”的人才评价机制。的人才评价机制。运行机制；运行机制；“个人自主申报、个人自主申报、业内公正评价、单位择优录业内公正评价、单位择优录用、政府指导监督用、政府指导监督”的运行的运行机制机制 职称评审的对象职称评审的对象国家明确规定：职称评审对象为所有事业单位和企业中从事专业技术工作的人员。授权与管理授权与管理统一领导、统一政统一领导、统一政策、统一部署、统策、统一部署、统一宏观管理一宏观管理 专业技术职务任职资格的分类专业技术职务任职资格的分类 1.1.工程技术工程技术 2.2.经济专业经济专业 3.3.自然科研自然科研 4.4.社会科研社会科研5.5.高校教师高校教师 6.6.中专教师中专教师7.7.中小学教师中小学教师 8.8.实验技术实验技术 9.9.艺术专业艺术专业 10.10.群众文化群众文化 11.11.文物博物文物博物 12.12.图书资料图书资料13.13.会计专业会计专业 14.14.统计专业统计专业 15.15.审计专业审计专业 16.16.广播电影电视播音广播电影电视播音17.17.技校教师技校教师 18.18.档案专业档案专业19.19.体育教练员专业体育教练员专业 20.20.律师专业律师专业 21.21.新闻专业新闻专业 22.22.出版专业出版专业 23.23.卫生技术卫生技术 24.24.药学技术药学技术25.25.农业技术农业技术 26.26.翻译专业翻译专业 27.27.党校教师党校教师 28.28.民间艺人民间艺人职职 称称 等等 级（例）级（例）正高级：工程技术应用正高级：工程技术应用 研究员研究员 副高级：高级工程师副高级：高级工程师中中 级：工程师级：工程师助理级：助理工程师助理级：助理工程师初级：技术员初级：技术员专业技术职务任职资格专业技术职务任职资格评审条件（标准）评审条件（标准）各系列职称评审条件是衡量申报各系列职称评审条件是衡量申报人员业绩、能力、水平的参照标人员业绩、能力、水平的参照标准。评审条件的制定是按照科学准。评审条件的制定是按照科学研究、工程技术、科技管理、教研究、工程技术、科技管理、教育、文化等各类专业技术人才成育、文化等各类专业技术人才成长的特点、规律和社会经济发展长的特点、规律和社会经济发展的需要，制定的不同专业的评价的需要，制定的不同专业的评价标准。标准。1 1、基本要求、基本要求、2 2、学历、学历和资历、和资历、3 3、业绩、业绩、4 4、理、理论水平、论水平、5 5、破格条件、破格条件评审条件构成内容：评审条件构成内容：对基层、生产一线的专业技对基层、生产一线的专业技术人员给予职称政策上的较术人员给予职称政策上的较大倾斜，为经济结构多元化，大倾斜，为经济结构多元化，就业形式多样化和人才资源就业形式多样化和人才资源配置市场化的多种结构下的配置市场化的多种结构下的专业技术人才打开申报大门，专业技术人才打开申报大门，提供更多更全面的服务。提供更多更全面的服务。政政 策策 导导 向向专业技术职务任职资格的申报专业技术职务任职资格的申报个人申报、社会评价、个人申报、社会评价、单位聘用、政府管理单位聘用、政府管理 个人申报：以任现职以个人申报：以任现职以来的业绩和通过发表的来的业绩和通过发表的文章反映的理论水平为文章反映的理论水平为主要内容。主要内容。晋升初级资格只要是具备国家教委认可的全晋升初级资格只要是具备国家教委认可的全日制正规院校毕业生，从事本专业技术工作日制正规院校毕业生，从事本专业技术工作见习期满，经考核合格，即可任命（聘用）见习期满，经考核合格，即可任命（聘用）相应的专业技术资格。具体是中专和大专见相应的专业技术资格。具体是中专和大专见习一年考核合格可任技术员，如再从事习一年考核合格可任技术员，如再从事2 2年年专业技术工作，可任助师级；本科见习一年专业技术工作，可任助师级；本科见习一年考核合格可任助师；双学士或研究生可直接考核合格可任助师；双学士或研究生可直接聘任为助师；硕士从事本专业技术工作，三聘任为助师；硕士从事本专业技术工作，三年聘任为年聘任为“中级中级”；博士学位获得者，可直；博士学位获得者，可直接聘任为中级；博士后流动站合格的出站人接聘任为中级；博士后流动站合格的出站人员，可任高级。员，可任高级。初次聘任的相关规定初次聘任的相关规定专业技术职务任职资格的评审专业技术职务任职资格的评审 评审安排评审安排及及评审方式评审方式：专家评价、考评结专家评价、考评结合、考核认定、直接合、考核认定、直接聘任、面试、述职、聘任、面试、述职、答辩等多种方式。答辩等多种方式。系列高（中）级评审委员会系列高（中）级评审委员会专专业业组组专专业业组组专专业业组组专专业业组组各级评审委员会组建各级评审委员会组建评审工作管理严格评审纪律、规范工作程序、公开评审结果、体现以人为本任职资格管理任职资格管理专业技术人员继续教育专业技术人员继续教育(提升专业提升专业技术水平，中、高级累计学时技术水平，中、高级累计学时360360、年学时年学时7272，初级累计学时，初级累计学时180180、年、年学时学时36)36)；高、中、初级各等级专业技术职高、中、初级各等级专业技术职务任职资格的比例；务任职资格的比例；具有相应资格的专业技术人员的具有相应资格的专业技术人员的后续晋升等；后续晋升等；中、初级由行业主管部中、初级由行业主管部门组织评审，颁发资格门组织评审，颁发资格证书。副高以上由人社证书。副高以上由人社厅和行业主管部门共同厅和行业主管部门共同组织评审，省人社厅颁组织评审，省人社厅颁发资格证书。发资格证书。资格证书管理资格证书管理新的职称制度的构成新的职称制度的构成专业技术职业准入类资格制度，专业技术职业准入类资格制度，专业技术职业水平评价类资格制专业技术职业水平评价类资格制度，度，专业技术职务任职评价制度专业技术职务任职评价制度 专业技术人员管理工作的专业技术人员管理工作的职责与范围职责与范围职责职责 拟定专业技术人员管理和继续教育政拟定专业技术人员管理和继续教育政策；承担职称评审及管理工作，推行和策；承担职称评审及管理工作，推行和强化执业资格制度和资格考试制度，承强化执业资格制度和资格考试制度，承办深化职称制度改革事宜；承担高、中办深化职称制度改革事宜；承担高、中级专业技术职务评审委员会的组建及相级专业技术职务评审委员会的组建及相关工作；承担组织享受政府特殊津贴专关工作；承担组织享受政府特殊津贴专家的推荐、选拔和管理工作；家的推荐、选拔和管理工作；拟定吸引国（境）外专家、留学人拟定吸引国（境）外专家、留学人员来黔（回黔）工作或定居政策；承员来黔（回黔）工作或定居政策；承担博士后工作站、流动站的组建及其担博士后工作站、流动站的组建及其管理工作；拟定吸引人才政策和国管理工作；拟定吸引人才政策和国（境）外机构在黔招聘专业技术骨干（境）外机构在黔招聘专业技术骨干人才管理政策。人才管理政策。工作范围工作范围 全省企业、事业单位中从事专业技全省企业、事业单位中从事专业技术工作和专业技术管理工作的人员术工作和专业技术管理工作的人员 。