专题五生命活动的调节内环境的稳态与调节.pptx

高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011重庆理综重庆理综，3)某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是()。A中和体内的肉毒杆菌外毒素中和体内的肉毒杆菌外毒素B中和体内的肉毒杆菌凝集素中和体内的肉毒杆菌凝集素C刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用D刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用解析解析某人注射美容制剂后而出现头昏等症状，应为注射肉毒杆菌外毒素过某人注射美容制剂后而出现头昏等症状，应为注射肉毒杆菌外毒素过量而引起的不适症状，医生为其注射肉毒杆菌抗毒素量而引起的不适症状，医生为其注射肉毒杆菌抗毒素(抗体抗体)进行治疗，目的进行治疗，目的应是应是“中和体内的肉毒杆菌外毒素中和体内的肉毒杆菌外毒素(抗原抗原)”，故，故A正确。正确。答案答案A2高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011浙江理综浙江理综，4)与被动免疫相比，下列关于主动免疫的叙述，正确的与被动免疫相比，下列关于主动免疫的叙述，正确的是是()。A免疫作用在受体免疫作用在受体(接受者接受者)内维持时间较长内维持时间较长B受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞C可使受体迅速产生抗原抗体反应可使受体迅速产生抗原抗体反应D主要用于治疗或紧急预防感染主要用于治疗或紧急预防感染解析解析主动免疫是指通过口服或注射疫苗，使体内产生初次免疫应答，主动免疫是指通过口服或注射疫苗，使体内产生初次免疫应答，再次接种则引起二次免疫应答，两次或更多次数的接种可以使机体产生再次接种则引起二次免疫应答，两次或更多次数的接种可以使机体产生更多的效应细胞和记忆细胞；被动免疫就是通过接种针对某种病原体的更多的效应细胞和记忆细胞；被动免疫就是通过接种针对某种病原体的抗体抗体(抗血清抗血清)而获得免疫力，被动免疫中，受体可迅速产生抗原抗体反应，而获得免疫力，被动免疫中，受体可迅速产生抗原抗体反应，主要用于治疗或紧急预防感染，故主要用于治疗或紧急预防感染，故A正确。正确。答案答案A3高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳4(2011山东基本能力山东基本能力，14)生命是宝贵的，我国古代就曾采用种痘的方生命是宝贵的，我国古代就曾采用种痘的方法预防天花。这种方法法预防天花。这种方法()。A属于控制传染源属于控制传染源B属于被动免疫属于被动免疫C能切断传播途径能切断传播途径D会刺激人体产生特异性抗体会刺激人体产生特异性抗体解析解析我国古代采用的种痘方法为人工自动免疫，天花病毒会刺激人体我国古代采用的种痘方法为人工自动免疫，天花病毒会刺激人体产生特异性抗体。产生特异性抗体。答案答案D高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011北京理综北京理综，5)一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水静脉滴注高浓度盐水(1.8%NaCl溶液溶液)对患者进行治疗。其原理是对患者进行治疗。其原理是()。A升高细胞外液的离子浓度升高细胞外液的离子浓度B促进抗利尿激素的分泌促进抗利尿激素的分泌C降低细胞内液的离子浓度降低细胞内液的离子浓度D减少细胞外液液体总量减少细胞外液液体总量解析解析过量饮水可导致细胞外液渗透压相对降低，进而导致细胞因吸水过过量饮水可导致细胞外液渗透压相对降低，进而导致细胞因吸水过多而肿胀。静脉滴注高浓度的多而肿胀。静脉滴注高浓度的NaCl溶液，溶液，Na主要分布在细胞外液，可有主要分布在细胞外液，可有效提高细胞外液的离子浓度，升高细胞外液渗透压，使症状缓解。效提高细胞外液的离子浓度，升高细胞外液渗透压，使症状缓解。答案答案A5高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011新课标理综新课标理综，5)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是述错误的是()。A该肾上腺素作用的靶器官包括心脏该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B该实例包含神经调节和体液调节该实例包含神经调节和体液调节C该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础解析解析因肾上腺素可作用于心脏，所以肾上腺素作用的靶器官包括心脏；因肾上腺素可作用于心脏，所以肾上腺素作用的靶器官包括心脏；该肾上腺素为动物激素，是通过血液该肾上腺素为动物激素，是通过血液(体液体液)运输到心脏的；神经调节的结运输到心脏的；神经调节的结构基础是反射弧；该实例包含神经调节构基础是反射弧；该实例包含神经调节(内脏神经支配内脏神经支配)和体液调节和体液调节(肾上肾上腺素完成调节腺素完成调节)。答案答案C6高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011浙江理综浙江理综，3)在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下。下列叙述正确的是如下。下列叙述正确的是()。AAB段的段的Na内流是需要消耗能量的内流是需要消耗能量的BBC段的段的Na外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的CCD段的段的K外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的DDE段的段的K内流是需要消耗能量的内流是需要消耗能量的二、获取信息的能力二、获取信息的能力7高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳解析解析在神经纤维膜上有钠离子通道和钾离子通道。当神经纤维某处受在神经纤维膜上有钠离子通道和钾离子通道。当神经纤维某处受到刺激时会使钠离子通道开放，于是膜外钠离子在短期内大量流入膜内到刺激时会使钠离子通道开放，于是膜外钠离子在短期内大量流入膜内(顺浓度梯度运输，不消耗能量顺浓度梯度运输，不消耗能量)，造成了内正外负的反极化现象，造成了内正外负的反极化现象(AC段段)。但在很短的时期内钠离子通道又重新关闭，钾离子通道随即开放，钾。但在很短的时期内钠离子通道又重新关闭，钾离子通道随即开放，钾离子又很快流出膜外离子又很快流出膜外(顺浓度梯度运输，不消耗能量顺浓度梯度运输，不消耗能量)，使得膜电位又恢复，使得膜电位又恢复到原来的外正内负的状态到原来的外正内负的状态(CE段段)。故。故C项正确。项正确。答案答案C高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011安徽理综安徽理综，30)人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。请据图人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。请据图回答。回答。(1)某人一次性饮某人一次性饮1000mL清水，清水，1h内尿量显著增加，这是由于内尿量显著增加，这是由于_降低，对相关感受器刺激减弱，导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经降低，对相关感受器刺激减弱，导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少，其轴突末梢释放的冲动减少，其轴突末梢释放的_，降低了肾小管和集合管对水的，降低了肾小管和集合管对水的_，使水重吸收减少。饮水，使水重吸收减少。饮水1h后，通过图中后，通过图中a所示的所示的_调调节机制，尿量逐渐恢复正常。节机制，尿量逐渐恢复正常。8高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2)在剧烈运动状态下，体内会启动一系列调节机制，其中支配肾上腺髓质的在剧烈运动状态下，体内会启动一系列调节机制，其中支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内内脏神经兴奋增强，其末梢内_释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的上的_结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进_分解，抑制分解，抑制_分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。解析解析(1)饮水后，会使细胞外液渗透压降低，对相关感受器刺激减弱，导致饮水后，会使细胞外液渗透压降低，对相关感受器刺激减弱，导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少，其轴突末梢释放的抗利尿激素下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少，其轴突末梢释放的抗利尿激素减少，降低了肾小管和集合管对水的通透性，从而使水重吸收减少；图中减少，降低了肾小管和集合管对水的通透性，从而使水重吸收减少；图中a所所示为负反馈调节机制；示为负反馈调节机制；(2)剧烈运动状态下，支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋剧烈运动状态下，支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内突触小泡释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的特异性受增强，其末梢内突触小泡释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的特异性受体结合，导致肾上腺素分泌增多，促进肝糖原的分解，抑制胰岛素的分泌，体结合，导致肾上腺素分泌增多，促进肝糖原的分解，抑制胰岛素的分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。答案答案(1)细胞外液渗透压抗利尿激素减少通透性负反馈细胞外液渗透压抗利尿激素减少通透性负反馈(2)突触小泡突触小泡特异性受体肝糖原胰岛素特异性受体肝糖原胰岛素高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011重庆理综重庆理综，30)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。腺活动密切相关的两种激素含量状况。(1)表中表中A是是_，B应应_。甲状腺激素对垂体分泌激素。甲状腺激素对垂体分泌激素A起起_作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是_。(2)长期缺碘，成年人会表现出：长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低现象；喜热、畏寒等体温偏低现象；少言少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是说明甲状腺激素的相关作用是_；现象；现象说明该激素对神经系统的作用是说明该激素对神经系统的作用是_。通常，食。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。用碘盐可以防治碘缺乏病。9分泌腺体分泌腺体激素名称激素名称不缺碘不缺碘人群人群激素激素含量含量缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量补碘前补碘前补碘后补碘后甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素正常正常降低降低正常正常垂体垂体A正常正常B正常正常高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳解析解析(1)甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节。在这个调节过程中，甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节。在这个调节过程中，控制枢纽是下丘脑，下丘脑通过调节垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状控制枢纽是下丘脑，下丘脑通过调节垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺的分泌活动增强。当血液中甲状腺激素含量过多时，又会腺，使甲状腺的分泌活动增强。当血液中甲状腺激素含量过多时，又会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，此即反馈调节。反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，此即反馈调节。(2)甲状腺激素的甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，促进物质的氧化分解和提高神经系统的兴奋性。作用是促进新陈代谢，促进物质的氧化分解和提高神经系统的兴奋性。因此，长期缺碘的成年人由于甲状腺激素缺乏代谢水平较低从而出现喜因此，长期缺碘的成年人由于甲状腺激素缺乏代谢水平较低从而出现喜热、畏寒等体温偏低现象，少言寡语、反应迟钝及嗜睡现象的出现恰恰热、畏寒等体温偏低现象，少言寡语、反应迟钝及嗜睡现象的出现恰恰说明甲状腺激素具有说明甲状腺激素具有“提高神经系统兴奋性提高神经系统兴奋性”的功能。的功能。答案答案(1)促甲状腺激素升高抑制促甲状腺激素升高抑制(反馈调节反馈调节)下丘脑下丘脑(2)促进新陈代谢提高兴奋性促进新陈代谢提高兴奋性高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011北京理综北京理综，29)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图疫实验，过程如图1，结果如图，结果如图2。三、实验与探究能力三、实验与探究能力10高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳图中箭头表示注射图中箭头表示注射T细胞或血清的时间细胞或血清的时间(1)实验中，对实验中，对B组小鼠的处理是作为组小鼠的处理是作为A组小鼠的组小鼠的_处理。处理。(2)从图从图2可知，可知，组与组与组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势_，说明血清中的，说明血清中的_不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于射来自于A组小鼠的组小鼠的T细胞后，在细胞后，在4天内天内组小鼠脾脏中的活细菌数量组小鼠脾脏中的活细菌数量_，说明该组，说明该组T细胞细胞(活化活化T细胞细胞)_细菌数量的增长。由此细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在推测该细菌生活在_。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(3)实验中，实验中，组小鼠感染的是组小鼠感染的是_，感染的时间是在注射，感染的时间是在注射T细胞细胞或血清的或血清的_天。天。实验二：在体外观察小鼠的实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞一种吞噬细胞)对细菌对细菌X的的杀伤力，结果如图杀伤力，结果如图3。图图3实验二结果图实验二结果图高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(4)由图由图3可知，能有效杀伤细菌可知，能有效杀伤细菌X的是的是_细胞，而不是活化细胞，而不是活化T细胞。细胞。(5)有人假设，活化有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括证该假设，实验组应选择的实验材料包括_(填选项前的符号填选项前的符号)。a培养过活化培养过活化T细胞的培养液细胞的培养液b培养过巨噬细胞的培养液培养过巨噬细胞的培养液cA组小鼠的巨噬细胞组小鼠的巨噬细胞dB组小鼠的巨噬细胞组小鼠的巨噬细胞e培养过未活化培养过未活化T细胞的培养液细胞的培养液f细菌细菌X(6)该系列实验的目的是研究该系列实验的目的是研究_。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳解析解析(1)B组小鼠注射生理盐水，故组小鼠注射生理盐水，故B组的作用是作为对照。组的作用是作为对照。(2)抗体主要抗体主要分布在血清中，由图分布在血清中，由图2中注射血清的中注射血清的、组脾脏中活细菌数量变化趋势组脾脏中活细菌数量变化趋势相同相同(活细菌数量增加较快活细菌数量增加较快)这一信息可推知：相应抗体不能有效抑制脾脏这一信息可推知：相应抗体不能有效抑制脾脏中细菌的繁殖。注射中细菌的繁殖。注射A组小鼠组小鼠T细胞的细胞的组脾脏中活细菌数量基本不增加，组脾脏中活细菌数量基本不增加，说明相应说明相应T细胞对细菌细胞对细菌X有较明显的抑制作用，即细菌有较明显的抑制作用，即细菌X为胞内寄生菌。为胞内寄生菌。(3)图图2显示，在感染一天后注射显示，在感染一天后注射T细胞或血清，即感染时间在注射细胞或血清，即感染时间在注射T细胞细胞或血清的前或血清的前1天。天。(4)由图由图3中三曲线对比可知：活化巨噬细胞可有效杀伤中三曲线对比可知：活化巨噬细胞可有效杀伤细菌细菌X。(5)要证明活化要证明活化T细胞释放了某种活化巨噬细胞的物质，需以某种细胞释放了某种活化巨噬细胞的物质，需以某种物质物质(存在于培养过活化存在于培养过活化T细胞的培养液细胞的培养液)为实验变量，以体内无活化为实验变量，以体内无活化T细细胞的胞的B组鼠的巨噬细胞为材料，以对细菌组鼠的巨噬细胞为材料，以对细菌X的杀伤力为观察指标设计对照的杀伤力为观察指标设计对照实验。实验。答案答案(1)对照对照(2)相同抗体无明显变化抑制细胞内相同抗体无明显变化抑制细胞内(3)细菌细菌X前前1(4)活化巨噬活化巨噬(5)a、d、f(6)小鼠抗细菌小鼠抗细菌X的免疫应答的免疫应答高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011广东理综广东理综，4)短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是的是()。A起跑动作的产生是非条件反射的结果起跑动作的产生是非条件反射的结果B调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢C该反射有多个中间神经元先后兴奋该反射有多个中间神经元先后兴奋D起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度解析解析短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，主要是在大脑皮层的听觉短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，主要是在大脑皮层的听觉中枢、躯体运动中枢等神经中枢的调节下完成的条件反射，其反射弧中中枢、躯体运动中枢等神经中枢的调节下完成的条件反射，其反射弧中有多个中间神经元参与，形成多个突触，兴奋在多个中间神经元之间单有多个中间神经元参与，形成多个突触，兴奋在多个中间神经元之间单向传递，使它们先后兴奋，故向传递，使它们先后兴奋，故C正确。在此过程中，小脑主要起调节躯正确。在此过程中，小脑主要起调节躯体平衡的作用。体平衡的作用。答案答案C四、综合运用能力四、综合运用能力11高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011四川理综四川理综，30)下图为反射弧中神经下图为反射弧中神经肌肉接头的结构及其生理变肌肉接头的结构及其生理变化示意图。化示意图。(1)发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿_神经传到突触前膜，导神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜致突触小泡与前膜_，释放神经递质，释放神经递质(Ach)；Ach与与Ach受体结合受体结合后，肌膜发生后，肌膜发生_，引起肌肉收缩。，引起肌肉收缩。(2)重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗受体当作抗原，使原，使_被激活而增殖、分化，产生被激活而增殖、分化，产生Ach受体抗体。受体抗体。Ach受体抗体受体抗体与与Ach受体特异性结合，造成受体特异性结合，造成Ach不能与不能与Ach受体正常结合，导致受体正常结合，导致_信号转换过程受阻。信号转换过程受阻。12高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(3)临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制_发育成发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制_免疫的应免疫的应答。答。解析解析(1)分析题中的示意图，神经中枢产生的兴奋应沿传出神经传到突分析题中的示意图，神经中枢产生的兴奋应沿传出神经传到突触前膜，使突触小泡与前膜融合并释放神经递质，电信号触前膜，使突触小泡与前膜融合并释放神经递质，电信号化学信号；化学信号；Ach与与Ach受体结合后，化学信号受体结合后，化学信号电信号，肌膜产生电位变化，进而电信号，肌膜产生电位变化，进而引起肌肉收缩。引起肌肉收缩。(2)重症肌无力患者的重症肌无力患者的B细胞，在细胞，在Ach受体受体(抗原抗原)的刺激下的刺激下增殖、分化，产生增殖、分化，产生Ach受体的抗体，其与肌膜上的受体的抗体，其与肌膜上的Ach受体结合，导致化受体结合，导致化学信号学信号电信号的过程受阻。电信号的过程受阻。(3)切除胸腺可抑制造血干细胞发育成切除胸腺可抑制造血干细胞发育成T细胞，造成淋巴因子缺乏，进而影响细胞，造成淋巴因子缺乏，进而影响B细胞的增殖、分化过程，从而抑制细胞的增殖、分化过程，从而抑制了体液免疫的应答。了体液免疫的应答。答案答案(1)传出融合电位变化传出融合电位变化(2)B细胞化学信号向电细胞化学信号向电(3)造血干造血干细胞体液细胞体液高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳人体内环境的稳态与调节是近年高考中考查比重较大的一个专题。考查人体内环境的稳态与调节是近年高考中考查比重较大的一个专题。考查的主要内容有内环境的成分和功能、常见的稳态实例的主要内容有内环境的成分和功能、常见的稳态实例(血糖平衡、体温平血糖平衡、体温平衡、水盐平衡衡、水盐平衡)及其调节过程、免疫调节等，特别是通过各种稳态的调节及其调节过程、免疫调节等，特别是通过各种稳态的调节过程考查各种调节方式过程考查各种调节方式(神经调节和体液调节神经调节和体液调节)的特点及其相互关系。机体的特点及其相互关系。机体稳态的调节也是当今的社会热点，特别是免疫调节，结合一些社会热点稳态的调节也是当今的社会热点，特别是免疫调节，结合一些社会热点问题，如运动中生命活动的调节、艾滋病、甲型流感、手足口病等可以问题，如运动中生命活动的调节、艾滋病、甲型流感、手足口病等可以综合考查本专题的各个知识点。试题的考查形式多样，材料丰富，图文综合考查本专题的各个知识点。试题的考查形式多样，材料丰富，图文并茂。并茂。进行本讲复习应从如下角度展开进行本讲复习应从如下角度展开专家箴言通过以上高考体验，可以归纳总结：高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳复习中，一要注意采用图解法、比较法等各种方法牢牢掌握基础知识。复习中，一要注意采用图解法、比较法等各种方法牢牢掌握基础知识。二要注意寻找各种稳态的调节共性，归纳总结：血糖平衡、体温平衡、二要注意寻找各种稳态的调节共性，归纳总结：血糖平衡、体温平衡、水盐平衡等稳态都是存在神经调节和体液调节的，其中神经调节占主导水盐平衡等稳态都是存在神经调节和体液调节的，其中神经调节占主导地位，神经调节都是通过反射弧完成的，各种稳态实例都可以找出其反地位，神经调节都是通过反射弧完成的，各种稳态实例都可以找出其反射弧，要特别注意反射弧中的效应器。三要注意能够应用学过的生物学射弧，要特别注意反射弧中的效应器。三要注意能够应用学过的生物学知识和观点，分析、解释和解决一些与生物学有关的实际问题，能够对知识和观点，分析、解释和解决一些与生物学有关的实际问题，能够对有关见解、实验方案和结果进行评价，重点在理解和应用方面。四要注有关见解、实验方案和结果进行评价，重点在理解和应用方面。四要注意熟悉图、表等表达形式的含义。复习和解题时，要加强对图表题含义意熟悉图、表等表达形式的含义。复习和解题时，要加强对图表题含义的理解和分析，找准解题的切入点和思路，提高解题准确性。五要注重的理解和分析，找准解题的切入点和思路，提高解题准确性。五要注重知识灵活运用能力的培养，要善于抓住主干知识，建立一个完整的知识知识灵活运用能力的培养，要善于抓住主干知识，建立一个完整的知识体系，本专题的知识点多而零碎，一定要注意通过各种方法和形式构建体系，本专题的知识点多而零碎，一定要注意通过各种方法和形式构建知识网络。知识网络。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳1具体细胞生活的内环境归纳具体细胞生活的内环境归纳(如下表如下表)更清晰考点一内环境与稳态相关知识整合考试说明考试说明稳态的生理意义稳态的生理意义()体内细胞体内细胞直接生活的内环境直接生活的内环境血细胞血细胞(红细胞、白细胞等红细胞、白细胞等)_毛细血管壁细胞毛细血管壁细胞血浆和血浆和_毛细淋巴管壁细胞毛细淋巴管壁细胞淋巴和淋巴和_淋巴中混悬着的淋巴细胞淋巴中混悬着的淋巴细胞淋巴淋巴绝大多数组织细胞绝大多数组织细胞组织液组织液血浆血浆组织液组织液组织液组织液高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳2.内环境理化性质的改变引起的常见疾病分析比较内环境理化性质的改变引起的常见疾病分析比较(如下表如下表)病症名称病症名称内环境理化性质变化内环境理化性质变化引起疾病的症状引起疾病的症状尿毒症尿毒症尿素等代谢废物在体内积累尿素等代谢废物在体内积累自身中毒和综合病症自身中毒和综合病症糖尿病糖尿病血液中血液中 含量含量过高过高多食、多饮、多尿、口渴、饥饿多食、多饮、多尿、口渴、饥饿感强烈，身体消瘦感强烈，身体消瘦高原反应高原反应体内缺氧，血氧过低体内缺氧，血氧过低头痛、乏力、心跳加快头痛、乏力、心跳加快感冒发烧感冒发烧体温过高，影响体温过高，影响 的的活性活性食欲不振、四肢无力食欲不振、四肢无力严重腹泻严重腹泻丢失大量的水和无机盐丢失大量的水和无机盐疲倦、周身不适、恶心疲倦、周身不适、恶心葡萄糖葡萄糖酶酶高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介(1)图解图解(2)注意问题注意问题组织细胞直接与内环境交换物质，然后经内环境间接地与外界环境进组织细胞直接与内环境交换物质，然后经内环境间接地与外界环境进行物质交换。行物质交换。与物质交换相关的器官有皮肤，系统有呼吸、消化、循环、泌尿四大与物质交换相关的器官有皮肤，系统有呼吸、消化、循环、泌尿四大系统。系统。更系统高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳内环境的内环境的“内内”与与“外外”是相对的，从细胞的角度看就是细胞外液，从人是相对的，从细胞的角度看就是细胞外液，从人体角度看细胞外液就是内环境。体角度看细胞外液就是内环境。血浆、组织液和淋巴是内环境的主要组成。血浆、组织液和淋巴是内环境的主要组成。内环境中含有经消化吸收的各种营养物质及细胞代谢产生的代谢废物，内环境中含有经消化吸收的各种营养物质及细胞代谢产生的代谢废物，同时还含有各种内分泌腺分泌的激素和血浆蛋白等成分。同时还含有各种内分泌腺分泌的激素和血浆蛋白等成分。泪液、汗液、消化液、尿液等虽来自体液，但已不存在于细胞内和内泪液、汗液、消化液、尿液等虽来自体液，但已不存在于细胞内和内环境中，而应属于机体的外环境。环境中，而应属于机体的外环境。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳1稳态稳态(1)实质：动态平衡。实质：动态平衡。(2)调节机制：反馈调节。调节机制：反馈调节。(3)调节网络：神经调节网络：神经体液体液免疫调节网络。免疫调节网络。(4)稳态变化的原因稳态变化的原因(5)内环境的理化特性主要包括温度、内环境的理化特性主要包括温度、pH和渗透压等。溶液渗透压的大和渗透压等。溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，血浆渗透压大小主要与无机小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压的盐、蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压的90%以上来自以上来自Na和和Cl。血液中的缓冲物质血液中的缓冲物质(如如H2CO3/NaHCO3)有利于有利于pH的相对稳定。的相对稳定。心堂亮 高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳内环境的物质成分与生理过程内环境的物质成分与生理过程(1)内环境的物质成分指存在于血浆、淋巴和组织液中的物质成分，可分为三内环境的物质成分指存在于血浆、淋巴和组织液中的物质成分，可分为三类：类：小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质如水、无机盐、葡萄糖、氨基小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等。酸、甘油、脂肪酸、维生素等。细胞合成的分泌蛋白细胞合成的分泌蛋白(如抗体、淋巴因子如抗体、淋巴因子)、神经递质、激素等。、神经递质、激素等。细胞的代谢产物细胞的代谢产物CO2、水、尿素等。、水、尿素等。(2)不存在于内环境中的物质一般指存在于细胞内的物质和分泌到胃、肠腔中不存在于内环境中的物质一般指存在于细胞内的物质和分泌到胃、肠腔中的物质。可分为三类：的物质。可分为三类：细胞合成的结构蛋白，如血红蛋白、载体等。细胞合成的结构蛋白，如血红蛋白、载体等。胞内酶，如胞内酶，如DNA聚合酶、聚合酶、RNA聚合酶、呼吸酶聚合酶、呼吸酶(或者除消化酶之外的或者除消化酶之外的)。由于消化道属于人体外部环境，所以分泌到消化道内的消化酶不存在于内由于消化道属于人体外部环境，所以分泌到消化道内的消化酶不存在于内环境中。环境中。2高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(3)不发生于内环境的生理过程举例总结不发生于内环境的生理过程举例总结细胞呼吸各阶段发生的生理过程。细胞呼吸各阶段发生的生理过程。细胞内蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过程。细胞内蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过程。消化道等外部环境所发生的淀粉、脂肪、蛋白质的消化水解过程。消化道等外部环境所发生的淀粉、脂肪、蛋白质的消化水解过程。(4)发生于内环境的生理过程举例总结发生于内环境的生理过程举例总结乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现pH的稳态。的稳态。兴奋传导过程中神经递质与受体结合。兴奋传导过程中神经递质与受体结合。免疫过程中抗体与相应的抗原特异性结合。免疫过程中抗体与相应的抗原特异性结合。激素与靶细胞的结合。激素与靶细胞的结合。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳下列关于内环境及其稳态的叙述中，错误的是下列关于内环境及其稳态的叙述中，错误的是()。A内环境由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成内环境由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成B内环境的稳态是指温度、渗透压及内环境的稳态是指温度、渗透压及pH的相对稳定，激素、营养物质及的相对稳定，激素、营养物质及代谢废物等含量的相对稳定不属于稳态范畴代谢废物等含量的相对稳定不属于稳态范畴C内环境的稳态是在神经内环境的稳态是在神经体液体液免疫调节下，各个系统密切配合的结果免疫调节下，各个系统密切配合的结果D内环境的稳态是机体细胞正常生活所必需的，也是机体进行正常生命活内环境的稳态是机体细胞正常生活所必需的，也是机体进行正常生命活动的必要条件动的必要条件强信心【例例1】高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳审题关键审题关键“内环境内环境”“稳态稳态”“激素、营养物质、代谢废物激素、营养物质、代谢废物”。命题来源命题来源内环境的组成、稳态概念及内涵。内环境的组成、稳态概念及内涵。思路分析思路分析内环境的稳态是指内环境的理化性质及各种成分含量保持相内环境的稳态是指内环境的理化性质及各种成分含量保持相对稳定的状态。内环境中某种成分对稳定的状态。内环境中某种成分(如营养物质、代谢废物、激素等如营养物质、代谢废物、激素等)含含量太多或太少都会影响细胞正常的生命活动，所以也属于内环境稳态的量太多或太少都会影响细胞正常的生命活动，所以也属于内环境稳态的范畴。范畴。答案答案B高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳1反射弧的结构及功能分析比较反射弧的结构及功能分析比较(如下表如下表)更清晰考点二神经调节相关知识整合考试说明考试说明(1)神经冲动的产生和传导神经冲动的产生和传导()/(2)人脑的高级功能人脑的高级功能()(3)人体神经调节的结构基础和调节过程人体神经调节的结构基础和调节过程()兴奋传导兴奋传导反射弧反射弧的结构的结构结构特点结构特点功能功能结构破坏对结构破坏对功能的影响功能的影响分布分布感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器感受器感受器神经组织神经组织末梢的特末梢的特殊结构殊结构内外界刺激内外界刺激的信息转变的信息转变为神经的兴为神经的兴奋奋无无_主要在皮主要在皮肤感觉器肤感觉器官、内脏官、内脏等处等处感觉感觉高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳兴奋传导兴奋传导反射弧反射弧的结构的结构结构特点结构特点功能功能结构破坏对结构破坏对功能的影响功能的影响分布分布感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器传入传入神经神经感觉神经感觉神经元元将兴奋由感将兴奋由感受器传入受器传入_ _无感觉无感觉主要在周主要在周围神经系围神经系统里统里神经神经中枢中枢调节某一调节某一特定生理特定生理功能的神功能的神经元群经元群对传入的兴对传入的兴奋进行分析奋进行分析与综合与综合既无感觉又无既无感觉又无效应效应在在_系统系统里里传出传出神经神经运动神经运动神经元元将兴奋由神将兴奋由神经中枢传至经中枢传至_有感觉无效应有感觉无效应主要在周主要在周围神经系围神经系统里统里神经中枢神经中枢效应器效应器神经神经中枢中枢高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳兴奋传导兴奋传导反射弧反射弧的结构的结构结构特点结构特点功能功能结构破坏对结构破坏对功能的影响功能的影响分布分布感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器效应器效应器运动神经运动神经末梢和它末梢和它所支配的所支配的肌肉或肌肉或_对内外界刺对内外界刺激发生相应激发生相应的活动的活动有感觉无效应有感觉无效应主要在肌主要在肌肉、腺体肉、腺体等处等处相互联系相互联系反射弧中任何一个环节中断，反射便不能发生，必须保证反反射弧中任何一个环节中断，反射便不能发生，必须保证反射弧结构的射弧结构的_腺体腺体完整性完整性高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳2.兴奋在神经纤维和神经元间传导过程比较兴奋在神经纤维和神经元间传导过程比较(如下表如下表)过过 程程特特 点点神经纤神经纤维维刺激刺激电位差电位差局部电流局部电流局部电流局部电流回路回路(兴奋区兴奋区)未兴奋区未兴奋区_传导传导神经元神经元间间突触小泡突触小泡神经递质神经递质突触突触(突触前膜突触前膜 突触后膜突触后膜)下一神经下一神经元细胞体或树突元细胞体或树突单向传递单向传递双向双向突触间隙突触间隙高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳3.兴奋传导与传递的比较兴奋传导与传递的比较(如下表如下表)比较项比较项神经纤维上的兴奋传导神经纤维上的兴奋传导神经元之间的兴奋传递神经元之间的兴奋传递结构基础结构基础神经纤维神经纤维突触突触传导形式传导形式以电信号传导以电信号传导电信号电信号 电信号电信号传导方向传导方向双向传导双向传导 传递传递传导速度传导速度迅速迅速_传导效果传导效果使未兴奋部位兴奋使未兴奋部位兴奋使下一个神经元使下一个神经元_化学信号化学信号单向单向较慢较慢兴奋或抑制兴奋或抑制高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳兴奋在完整反射弧中的传导方向判断与分析兴奋在完整反射弧中的传导方向判断与分析由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传入，传出神经传出。具体判断方法如导也是单向的，只能由传入神经传入，传出神经传出。具体判断方法如下。下。(1)根据是否具有神经节，有神经节的是传入神经。根据是否具有神经节，有神经节的是传入神经。(2)根据脊髓灰质结构判断，与前角相连的为传出神经，与后角相连的根据脊髓灰质结构判断，与前角相连的为传出神经，与后角相连的为传入神经。为传入神经。(3)根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触中的传递是单向的：突根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触中的传递是单向的：突触结构简图：触结构简图：，兴奋传递方向：，兴奋传递方向：。心堂亮 1高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳2兴奋