主题活动秋天的叶子.doc

主题活动：秋天的树叶
主题的产生：
秋天来了，色彩斑斓的树叶一片片随风飘落下来，飞扬的树叶常常会引起孩子们的好奇，他们会追逐树叶或捡些落叶当玩具玩耍。这一亲近自然的时刻正是教育孩子的大好时机。树叶是孩子们最常见的自然物，从南到北，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，在幼儿的心里，树叶像小精灵、像小鸟，是会跳舞的，是有喜怒哀乐的，是会“沙沙沙”地唱歌、说话的。因此，我们要带幼儿一起走进叶子的世界，去探究、去发现、去思索、去想象……

主题网络：

各种各样的叶子
叶脉

叶子的边缘
叶子的秘密
秋天的
叶子

叶子的用途

叶子的形状

预设主题目标：　
1、观察、了解各种叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类.
2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途.
3、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品.
4、尝试对叶子进行分类排序计数等数学活动。
活动一：各种各样的叶子
活动目标：
１、能运用各种感官感知树叶的大小、形状、颜色、厚薄等不同。
２、激发对树叶的兴趣。
一、捡树叶
活动形式：亲子活动
指导要点：
1、建议家长利用早晚接送和周末户外活动时间，和幼儿一起捡树叶。
2、鼓励幼儿观察不同叶子的形状、颜色、大小。

二、观察叶子
活动形式：集中活动
活动准备：
1、幼儿有户外观察的经验
2、选择幼儿园中的树、花等，纸、笔
指导要点：
1、 讨论怎样观察各种叶子？重点引导幼儿从叶子的外形、颜色、大小等方面观察。
2、带动幼儿到幼儿园操场，鼓励幼儿选择自己喜欢的叶子观察、记录。提醒要幼儿把观察到的记录在记录纸上。
3、交流。
请幼儿介绍自己记录的情况，引导幼儿进行比较，讨论树叶的形状、大小、颜色、厚薄。
主题活动的观察与反思：
案例：
在本活动中，特别强调通过幼儿的观察、探索、记录等具体的活动比较各种叶子的形状、大小、颜色、厚薄，在轻松的观察交流中注重幼儿的实践与直接体验。在活动过程中，利用记录表提醒幼儿观察的目的，注重活动过程，不再去评价谁好谁不好，而是鼓励幼儿自愿参与，主动探究，大胆发现叶子的不同特点。
分析与思考：
1、观察是幼儿认识自然、认识周围世界的重要途径。通过观察，孩子们可以亲自感知事物的形态，感受到人与自然的亲密关系，探索出世界存在的多种奥秘。本次活动有助于培养幼儿的观察能力，使幼儿在丰富的观察寻找过程中运用多种感官感知叶子形状、大小、颜色、厚薄的不同，获得丰相关知识和体验。
2、利用记录表，帮孩子们明确观察的目的，引导幼儿把所观察、探索的经验用不同的方式记录下来，以此作为得出分类的依据，有助于幼儿自我建构科学知识和经验，促进幼儿更细致地观察与更认真地思考，使他们将零散的知识经验系统化
3、不能关注记录而忽视分享和交流。记录要与分享交流紧密结合起来，让幼儿有充分展示、说明自己记录内容的机会，引导幼儿用比较准确、连贯的话语去表达自己的对于叶子秘密的发现，提高他们总结、概括科学现象的能力。

三、树叶拓印
活动形式：集中活动、区域活动
活动准备：
１、经验准备：幼儿收集了各种树叶
２、材料准备：各种形状的树叶、白纸、油画棒
指导要点：
1、展示收集来的树叶，激发幼儿的兴趣。
2、讲解示范拓印的方法。
（1）、选择喜欢的树叶拼，平放在桌面上。
（2）、将白纸压在树叶上面
（3）、用油画棒躺着来回压着涂树叶的部分，进行拓印，重点强调在拓印时要轻轻的
3、幼儿拓印
（1）、重点提醒幼儿拓印时两只手要协调，一只手拿油画棒，一只手压着纸。
（2）、启发幼儿可以试着将叶子的两面都拓印一下，看看哪一面拓印得比较清楚。
3、鼓励幼儿尝试不同形状树叶的拓印。
延伸活动：
区域：将自己拓印的叶形剪下，粘贴制作成叶子小书。

活动二：叶子的秘密

一：有趣的种子
活动形式：集中活动、亲子活动
活动准备：
收集一些易发芽的种子（绿豆、黄豆、蒜等）
记录本、笔；创设“植物生长观察区”。
指导要点：
1、讨论：种植的种子会有什么变化？怎样让别人也看到它们的生长变化？
2、怎么记录种子的变化？
3、鼓励幼儿每天都仔细观察，记录种子成长过程，于同伴分享自己的发现。

观察与推进：
在观察叶子的时候，幼儿生成了有关大树、种子的成长话题，同时家长也带来了很多种子，培育发芽让幼儿每天观察其生长，幼儿对于种子成长过程十分关注，于是就有了有趣的种子活动。
幼儿用自己的表现手段进行记录。每个人表达方式都有自己的特点。例如：子楠第一天记录三颗小豆芽长出新芽，第三天只剩一颗种子了，而第四天就只剩了很多的水，并告诉同伴是自己水浇太多了，死掉了两颗；舒苗每天都能在坚持在早晨观察，并在自己的记录本上图文并茂地记录下种子的变化。在活动中大部分幼儿能掌握记录的方法。而且观察比较认真，记录比较仔细，每天都有幼儿对自己和他人的种子进行比较，分享自己种子的成长，观察叶子的变化。
我们给幼儿提供这样的植物角，适合幼儿的兴趣，每天都有幼儿积极主动地进行观察和记录。在这样的活动中对幼儿发展观察、分析能力有很大的帮助。幼儿是天生的植物爱护者。由于每天都关注植物角，他们的观察比较专注，归纳分析能力有明显的进步。
二、我们的叶子小书
活动形式：亲子活动、小组活动
活动准备：
幼儿收集的很多各种的叶子、纸、笔、工具书等。
指导要点：
1、展示、欣赏一本较简易的有关花、草、叶子等植物的图鉴。请幼儿想一想，能否用比较容易的方法，把从户外带回来的叶子做成一本自己的“叶子小书”呢？

2、讲解示范制作方法：
以一种叶子为例，在纸上贴上已经处理过的花草如：一种叶子图案（照片、标本、拓印、绘画等）
采集日期：（爸爸妈妈记录）        
地点：（幼儿绘画和爸爸妈妈记录结合）
周围环境描述： （幼儿绘画和爸爸妈妈记录结合）            名称： （爸爸妈妈记录）
特征：（幼儿用绘画形式表征）                 
特性： （幼儿用绘画形式表征）
用途： （幼儿用绘画形式表征）
3、幼儿分组制作：每组选一种叶子，用老师介绍的方法查询书籍，将信息整理在纸上，（若查不到，可以回家和爸爸妈妈共同查找）
4、在语言区放置一本活页透明的档案夹，供幼儿将和爸爸妈妈共同制作的资料放入。鼓励幼儿在科学区继续制作，汇集成班级《叶子小书》。

三、观察叶脉
活动形式：集中活动
活动准备
幼儿叶子问题板、各种叶子、叶脉挂图
指导要点：
1、展示幼儿关于叶脉的疑问“叶脉是什么样子的？叶子的叶脉都是一样的吗？”，请同伴根据自己收集的资料尝试初步解答。
2、认识叶脉
（1）对着阳光观察叶脉：请小朋友拿起一片树叶，里面有什么？（里面有细细的像线一样的东西叫叶脉）
（2）比较叶子正反两面叶脉的不同：摸一摸，叶子的两面，仔细感觉一下，有什么不一样？再仔细看一看，两面的叶脉看起来有什么不一样？（幼儿自由探索后，请个别幼儿发言）

教师小结：摸上去比较光滑，颜色比较深的一面是正面。摸上去比较粗糙，，不舒服，颜色比较浅的一面是背面，背面的叶脉清楚。
（3）请幼儿互相展示自己叶子的正面和背面，和同伴说说哪一面的叶脉更清晰？
（4）、观察比较叶脉的不同纹路。
请幼儿观察一下自己手里树叶的叶脉是什么样子的，像什么？和其他的小朋友比一比，一样吗？
小结：像蜘蛛网一样的叶脉叫网状叶脉，一条条直直的，不交叉的叶脉叫平行叶脉。
请幼儿判断自己和同伴的树叶是什么叶脉，并在小组中展示。

四：拓印叶形
活动形式：集中活动
活动准备
外形不一样的叶子和叶子的图片，不同厚薄的纸、广告颜料、铅笔、剪刀
指导要点：
一、观察不同外形的叶子。
请幼儿观察不同的叶子，如单叶、复叶，形状规则的或者不规则的叶子，并请幼儿想想怎样来表现叶子的不同。
二、请幼儿与同伴相互交流，展示各自收集不同的叶子。重点引导幼儿发现叶子形状和边缘的不同。
三、尝试不同的拓印树叶的方法，观察、发现树叶的叶脉。讨论：哪儿一面拓印比较清晰？哪一种纸较容易拓印？哪些叶子比较容易拓印呢？于同伴分享自己的发现。
四、亲子活动：制作叶子卡片。

五、落叶为什么背朝天？
活动形式：分组活动、区域活动
活动准备：
请家长带幼儿到户外活动时注意观察树木的落叶，了解落叶特征的相关知识。
质地不同的挂历纸、白纸剪成的掌形、卵形、椭圆形等叶片。剪刀、水彩笔、胶水、观察记录表
指导要点：
1、以小白兔和小灰兔争论的问题“落叶落下时是不是背朝天”引入，激发幼儿的探究兴趣。
2、组织幼儿带着问题到到户外去观察探究，引导幼儿仔细观察树叶是怎样飘落下来的，落下来的时候是不是背朝天，鼓励幼儿做好观察记录。
3、幼儿交流、汇报观察的结果，并引发幼儿思考，猜想：为什么落叶落下时总是背朝天的。
4、激发幼儿分组进行科学小实验——落叶为什么背朝天？
实验一：
（1）、分组制作纸树叶：将白纸剪成的两张形状、质地一样的纸片重叠粘帖成一片纸树叶，并在纸树叶的背、面分别做上不同的标记。
（2）、带幼儿到阳台，请幼儿将制作的纸树叶撒落到一楼，带领幼儿到一楼观察并进行记录。
实验二：
方法同上，只是提供的纸树叶材料是质地不同的挂历纸和白纸。
5、引导幼儿讨论实验的结果：
1、 引导幼儿观察记录表，看看挂历纸和白纸哪一面朝天，哪一面朝地。
2、 根据实验现象，引导幼儿推测：从空中落下的叶子，中的面朝地，轻的面朝天。
3、 借助放大镜观察叶子背与面结构的不同，帮助幼儿理解。
六、区域活动

科学区：
★X●叶子落到地上是什么样的？ 制作“叶子”
★F●叶子有哪些形状（F）
●观察发现树叶落下时背朝天的现象。
●同上周

科学区：
★X●叶子分类（各种叶子、分类盒、纸、笔等 ）
●根据树叶的大小、形状、颜色、厚薄分类并记录。
●大胆和同伴交流分享自己分类的方法。

活动三：叶子的用途
一、展示交流会：“叶子是个宝”
活动形式：集中活动、亲子活动
活动准备：
布置成图片展区或食物展区
指导要点：
1、 幼儿整理自己收集的有关资料，
2、鼓励幼儿主动与同伴交流分享对“叶子的功能”的探究结果。例如：与同伴交流叶子可以挡风沙、遮太阳、美化环境、净化空气，说说叶子是动物和人类不可缺少的食物，叶子能制药等。

二、叶子用途多
活动形式：集中活动
活动准备：
事先与家长共同作好的调查表、大张调查统计表
指导要点：
1、同伴交流：启发幼儿结合自己的已有的生活经验，根据自己的调查结果，在小组里与同伴交流有关叶子的作用
2、归类与统计：引导幼儿从吃、用、穿等方面对叶子的用途进行重新归类与统计，教师帮助幼儿按照叶子的用途分类记录在大张的调查表上
3、小组交流：鼓励幼儿与同伴交流自己统计的结果。
三、树叶拼贴
活动形式：区域活动、亲子活动
活动准备：
教师和幼儿共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸、树叶拼贴范例等
指导要点
1、出示各种树叶观察讨论，激发想象。重点引导幼儿欣赏各种形状的树叶，感受叶子的大小、形状、颜色的不同。
2、欣赏范画，讨论范例中的图画是怎样拼贴成的？讲一讲拼贴的步骤（先贴什么，后贴什么？）
（1）、仔细观察自己已经准备好的树叶，想想能拼贴出怎样的景物。
（2）、在纸上摆摆试试。
（3）、用剪刀适当剪、挖一下，使所摆的事物与真实事物接近。
（4）、用胶水把树叶按顺序贴到卡纸上。
3、幼儿拼贴、老师巡回指导：
（1）、提醒幼儿想好了再进行拼贴，可以根据树叶的形状选择要拼贴的对象，再根据需要进行修剪、粘贴、添画。
（2）、启发能力强的幼儿注意动态，画面尽量丰富，鼓励能力中的幼儿幼儿积极参与，拼贴1-2种事物，指导能力弱的幼儿根据范例粘贴树叶。
（3）、提醒幼儿注意使用剪刀的安全，涂抹胶水要均匀、及时擦干手。
4、讲评、欣赏
欣赏幼儿的作品，请幼儿讲讲自己的作品，选择了几种树叶？在拼贴的过程中遇到了什么困难？是怎么解决的？

单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

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