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xx学校突发疫情应急处置预案
为做好疫情防控工作，提高应对突发疫情能力，最大限度减轻突发疫 情所造成的危害，根据《传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》 《教育系统疫情防控工作规范》等有关规定，以及国家和省市关于加强防 治工作有关精神，结合我校教育实际情况，特制定本应急处置预案。
（一）健康监测
1. 开学前监测
① 建立师生员工健康档案。建立全校师生员工健康档案，内容包括基 础信息、假期旅行居住轨迹记录、每日健康监测数据、疫情相关特殊情况 报告等项目。疫情健康档案数据动态更新，将该档案作为开学后个人能否 返校复工复学的重要依据。
② 假期旅居轨迹。逐一排查假期间的学习、交流、聚餐、聚会等人群 聚集活动信息，包括时间、地点、人群接触情况；旅行、居住轨迹，重点 掌握疫情严重地区旅居史、疫情严重地区来x人员接触史等。
③ 每日健康监测。做好健康状况、精神状态监测，测量体温等基本生 命体征，重点关注可疑症状（包括发热、咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、 轻度纳差、乏力、精神稍差、恶心呕吐、腹泻、头痛、心、慌、结膜炎、轻 度四肢或腰背部肌肉酸痛等）。
④ 特殊情况报告。过去14日内，家庭成员疾病史、与确诊病例的接触 史、与疑似病例的接触史、与危险环境（如医院发热门诊、市场等）的接 触史等。
⑤ 告知个人防控义务。开学报到前，学校向全体师生发放“返校健康 承诺书”，明确告知其《传染病防治法》等法律法规要求个人须承担的防 控义务和学校的有关规定，以及违反后将承担的责任。要求具有完全民事 行为能力的师生本人或学生监护人签字确认。
2. 开学后监测
① 动态更新疫情健康档案数据。
将师生每日的晨检和午检情况、缺勤/缺课病因追踪情况、复工/复课证 明查验情况纳入疫情健康档案，随时掌握师生最新健康状况。
② 将每日师生晨检和午检工作作为开学后重要健康监测手段，严格落 实。
a晨检和午检监测内容。做好健康状况、精神状态监测，测量体温等基 本生命体征，监测可疑症状及皮疹、黄疸、腮腺肿大、腹痛等其他传染病 相关症状。
b学生晨检和午检各方责任。校长是学校传染病防控工作第一责任人， 应掌握本校学生每日因病缺勤情况，及时研究解决传染病防控工作中出现 的问题；班主任及任课教师按工作安排完成学生的晨检和午检监测任务， 做好晨检和午检、缺课病因追踪等数据的登记报送，做好家校联系；校医 （保健教师）负责晨检和午检的技术指导、系统上报，全校晨检和午检、 缺课病因追踪数据汇总及分析研判，病愈复课证明查验与管理。
c教职员工晨检和午检各方责任。校长为第一责任人，领导教职员工健
康监测相关工作；学校指定相关部门完成晨检和午检监测任务，做好晨检 和午检、缺勤病因追踪等数据的登记报送，病假请销假管理；校医（保健 教师）负责技术指导、数据汇总及分析研判，病愈复工证明查验与管理。

d后勤人员晨检和午检各方责任。校长为第一责任人，领导后勤人员（包 括保洁、保安、食堂、宿管等）健康监测相关工作；学校后勤部门完成晨 检和午检监测任务，做好晨检和午检、缺勤病因追踪等数据的登记报送， 病假请销假管理；校医（保健教师）负责技术指导、数据汇总及分析研判， 病愈复工证明查验与管理。
3. 有关注意事项
① 对象全覆盖。包括教师、学生、保洁、保安、食堂工作人员、合作 单位派驻人员等所有在校内工作、交流、生活的人员。
② 分类监测。按有重点地区旅居史、重点地区人员接触史、其他地区 返校、假期留校师生等情况进行分类监测。
③ 分段监测。开学前，自测、家庭监测为主；开学后，专人定时定点 晨检和午检。
（二）疫情处置
1. 疫情的报告
① 建立日报告与零报告制度
疫情防控期间，按照属地管理原则坚持“日报告”与“零报告”，即 使当天没有疫情也必须报告。
② 疫情的紧急报告
a. 可疑聚集疫情的报告。发现呼吸道病例异常增多或当日请病假人数超 过基线水平时，要立即电话报告，并在2小时内书面报告上级有关部门。
b. 散发（确诊或疑似）病例的报告。收到师生的散发病例报告后，学校
立即报告有关部门。
2. 疫情处置措施
① 密切接触者的追踪和管理
a. 对疑似病例、确诊病例、轻症病例和无症状感染者的密切接触者采取 医学隔离观察。医学观察按照上级疫情防控领导小组下发的相关规定执行。
b. 卫健委判定密切接触者范围后，学校立即按照划定范围拟定人员名 单，督促学生及家长对医学观察的落实和配合。
c. 医学观察期为与病例或感染者末次接触后14天。
d. 密切接触者应每日至少进行2次体温测定，并定时上报，体温正常也 应上报。若出现发热或呼吸道、肠道相关症状，应立即上报。
e. 医学观察场所应相对独立，观察期间尽可能减少与共同居住人员的接 触且不得外出。如果必须外出，必须经请示有关管理人员同意，并严格按 要求做好防护。
f做好集中医学观察区的清洁与消毒工作，注意开窗通风，避免交叉感 染。
② 病例的隔离治疗
a. 医疗机构对疑似病例、确诊病例、轻重症病例实行隔离治疗，其中疑 似病例应当进行单独隔离治疗。
b. 设立隔离观察室，同时提前协调、理清病例转运流程。
c. 每日电话追踪病例的病情进展，注重人文关怀，做好记录。
③ 消毒
发现疑似病例或确诊病例后，全校范围内停止使用空调。在有关部门 指导下开展对疑似病例和密切接触人员的环境、生活用品、排泄物、呕吐 物、运输工具等进行随时消毒和终末消毒。
a. 生活用品的消毒：可采用有效氯浓度为10-20mg/L的含氯消毒剂 消毒。消毒对象和方法可参考预防性消毒。
b. 排泄物和呕吐物的消毒：用干毛巾覆盖后喷洒2mg/L含氯消毒剂 至湿润。被排泄物、呕吐物污染的台面和地面可用有效氯浓度为20 mg/L 的消毒液擦拭或拖拭，消毒范围为呕吐物周围2米，作用30分钟。建议擦 拭2遍。
c. 病例运输工具：运输病例的车内外表面和空间，可用有效氯10mg/L 消毒剂溶液喷洒至表面湿润，作用30分钟。
d. 终末消毒：发现疑似病例送至医院送院治疗后，学校环境应及时在属 地卫生部门的指导下进行终末消毒。
3. 停课观察与复课管理
① 停课观察
师生出现相关症状后，医院不能排除但暂未达住院标准的病例（门诊 观察病例）需停课观察，直至医院排除或诊断升级（明确为病例）为止， 其中医院排除传染病的需提供有效证明返校。具体停课观察要求按照市疫 情防控领导小组下发的相关规定执行。
② 复课管理
a. 师生出现相关症状后，经医院排除传染病的，凭有效诊断证明返校正 常上课和生活。
b. 疑似病例或确诊病例康复后，凭医院出具的复课证明返校。
c. 校医（保健教师）对复课证明进行复核后，开具回班复课证明，学生
方可回班上课。
（三）处置流程
第一步，学校应急处置。
学校教职工如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症 状，应当立即报告学校负责人，并及时按规定去定点医院就医（发热门诊）； 在校学生如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，班 主任要立即报告学校疫情报告人，及时将患病学生送至学校专用隔离室， 进行保护性隔离，同时通知学生家长将患病学生送至定点医院就医（发热 门诊）。教职工和学生前往医院要避免乘坐公交、地铁等公共交通工具， 前往医院路上和医院内要全程佩戴医用外科罩（或其他更高级别的 罩）。若发现教职工和学生中出现疑似或确诊病例，立即向教育局和卫健 委报告（报告内容包括患者数量、发病日期、班级分布、主要症状、目前 状况、接触史等），并召集本单位传染病应急小组成员做好应急处置准备 工作。
第二步，及时调查疫情。
协同卫健委按照规范要求，开展流行病学和临床特征调查。
第三步，掌握波及范围。
结合学校全体师生寒假期间行程安排、密切接触人员情况、共同生活 亲属相关信息台账，对病例的所有密切接触者进行追踪和调查管理，确定 疫情波及范围；同时根据医疗机构救治情况，摸清发病人数、发病时间、 班级分布、主要症状等情况后，立即向教育防控部报告；随后，根据调查 处置情况，及时实施进程报告，做到信息溯源、定位准确、范围可控、措 施有效。
第四步，实施应急救援。
根据疫情波及范围情况，结合卫健委的建议，科学研判，做出相应应 急反应，立即下达应急处置指令，迅速组织各工作组按照职责分工实施应 急处置和救援。
第五步，疫情控制消杀。
学校在相关部门的指导下由专人对患者活动过的校区、室内场所进行 彻底消毒：擦拭消毒物体表面，对地面进行湿性清扫，喷雾消毒或用紫外 线消毒灯对空气进行消毒，并实行室内通风。
第六步，疫情控制调查。
对学校所有病例进行流行病学调查，进一步明确疾病的流行病学特征， 为疾病监测和预防控制措施提供依据，并开展传播链调查，追踪所有密切 接触者，实施医学观察。同时，设立并公布疫情报告专用电话，鼓励广大 师生提供病源线索，及时进行排查。
第七步，遏制疫情扩散。
根据卫健委对校园疫情评估情况，就实施停复课措施向教育防控部提 出建议。教育防控部综合研判后，下达停复课指令。
第八步，疫情宣传教育。
加强舆情监测和舆论引导。开展健康教育，提高师生卫生意识和防护 能力，做好家长和学生的心理疏导工作，稳定师生情绪。