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学校修身立德关爱学生师德主题教育活动方案
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2020年4月19日
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XX学校“修身立德、关爱学生”
师德主题教育活动方案
为进一步规范教师职业道德行为，深化“育人求精心、教学求精品、师建求精英”的理念，全面提高教师的师德修养，打造高素质教师队伍，努力创办人民群众满意的教育，我校开展以“修身立德、关爱学生”为主题的师德建设活动。特制定《XX学校“修身立德、关爱学生”师德主题教育活动方案》，具体内容如下。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以十七届六中全会精神和国家、省、地教育工作会议精神为指
2、针，深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《黑龙江省关于进一步加强中小学师德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》精神，以“修身立德、关爱学生”为主题，强化师德教育，历行师德规范，增强教书育人的使命感、责任感。引导广大教师加强自身修养，提升师德水平，加强学习和研究，提高教育教学能力，关爱每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
二、主题教育活动目标
（一）经过活动使教师树立在新时代背景下，保持与时俱进的人生观、教育观、价值观，牢固树立质量意识、服务意识、创新意识和合作意识，不断加强道德修养，
3、促进教育水平和质量不断提高。
（二）经过活动使教师牢固树立终身学习的理念，确立新的知识观，建立与教学任务相适应的知识结构体系，热爱读书并养成良好的读书习惯。
（三）经过活动使教师不断增强自身道德、文化内涵修养，注重言传身教，认真教书，悉心育人，关心、尊重、信任、爱护每个学生，用发展的眼光看待学生，使学生在原有基础上都有进步，促进学生全面发展。
（四）经过活动使教师具有坚定正确的政治信念；敬业爱岗的职业精神；德能渗透的业务素质；诲人不倦的爱生思想；言行一致的工作作风。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化校风，着力打造“风清、气正、严谨、规范”的新行风，努力构建温情、和谐、阳光新校
4、园。
三、主题教育活动内容及实施步骤。
（一）读书活动。3月，制订教师读书活动规划，向教师推荐必读书目（附件1），规定教师精读著作或教育理论书籍本数，撰写读书反思、随笔、体会等篇数。教师制订读书计划。
6月，学校组织论坛交流读书心得，评选优秀读书笔记、反思或随笔。
（二）征文。开展“师德征文”和“读书征文”。“师德征文”内容经过广泛发掘身边的优秀师德典型，将教师本人或她人的典型事迹经过文字表示出来，或教师撰写师德学习体会或教师撰写教育案例研究等；“读书征文”内容包括在读书活动中，教师从研读教育名著过程中获得的理论、思想、观点与教育教学实践相结合形成的读书心得、反思、随笔等。每名教师每季
5、度上交师德征文、读书征文各一篇，每篇不少于1000字，文章要有标题，并标明作者单位和姓名。将优秀作品推荐上报教育科。
（三）师德大讨论。各班级每学期至少召开一次师生座谈会；学校每学期发放一次《征求意见表》；学校年末开展一次“修身立德、关爱学生”师德主题大讨论活动。查找不足，剖析原因，研究解决问题的办法。
（四）关爱学生。经过家访、建立家校联系册和教师与家长联系短信群（e校通），及时沟通学生在家在校情况；经过与学生个别谈心、组织主题班会，及时了解学生的学习、生活、交往及心理状态；经过细心观察学生表现，发现学生的闪光点，撰写学生成长日志，并结合学生成长手册予以学生客观公正的发展性评价，使学生在
6、原有的水平上有所提高，促进学生身心全面发展。
（五）宣传活动。注重培养典型，总结经验，经过校园网、广播等形式宣传师德典型的先进事迹，充分发挥其示范带动作用。每季度末上报教育科1篇师德先进事迹材料。
（六）开展评选活动。推荐师德典型参加各级师德先进个人评选。
四、组织机构
略
附件1
师德建设活动阅读书目录
类别
序号
作品名称
作者（主编）
备注
必读书
1
《共生与和谐—生态学视野下的学校发展》
范国睿
江苏人民出版社
2
《课堂生态论》
李森 王牧华 张家军
科
7、学出版社
3
《教育生态学》
范国睿
人民教育出版社
4
《人本生态观与管理的生态化》
谢斌
选读书
1
《讲台下的启蒙》
朱煜
华东师范大学出版社
2
《有效备课、上课、听课、评课》
余文森
福建教育出版社
3
《教育是实践的艺术》
韩珍德
教育科学出版社
4
《你能做最好的班主任》
陈宇
教育科学出版社
5
《班主任工作的50个细节》
郑金洲
福建教育出版社
6
《20世纪教育书系》
顾明远
江苏教育出版社
7
《教师幸福资本—成长为优秀教师的8种特质》
雷玲
华东师范大学出版社
8
《了解你的学生：选择理论下的师生共赢》
{美}威廉·格拉瑟
教育科学出版社
9
《改进学生课堂表现的50个方法》
[美]安奈特·布鲁肖
中国青年出版社
10
《学会关心：教育的另一种模式》
诺丁斯
教育科学出版社
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