计算机应用集成实训基地建设专项方案.doc

计算机应用集成实训基地建设方案
汝州市职业中专

一、建设目标
围绕计算机应用技术、计算机网络技术、通信技术和 计算机测控技术等专业建设，以高素质技能型人才培养为 关键，为实践“四个嵌入”工学结合人才培养模式提 供实践基地；引进新技术内容和企业新项目认证内容， 修订完善人才培养方案。和企业合作，加强实践教学课 程、教材建设，加强双师队伍建设，加强社会服务，全方面 提升人才培养水平。利用现代化管理手段，采取优异管 理模式，建立完善基地运行机制。经过两年建设，使其成为全国同类院校中示范性校内综合实训基地。
二、基础思绪
为了适应人才市场需求，让学生经过生产性实训基 地实训：掌握网络、通信、控制等最新计算机技术 应用能力，为未来就业打下坚实基础。学院于建 立了 “计算机应用和软件实训基地”，含计算机软件技术、 系统维护、网络系统集成、通信、测控五个综合性试验室。基地建设框图图1所表示。

在原有基地基础上，为了深入适应新技术发展趋势 和相关新技术认证项目培训要求，加强学生创新能力和就 业能力培养，提升社会服务功效，拟新建网络测 试实训中心、思科网络认证培训中心、实训中心、计算机控制综合实训室。
1.网络测试实训中心 深入满足社会对计算机网络测试人才需求， 面向校内外学生及社会从业人员开展培训和认证。满足专业开设主干课程“网络 测试和故障诊疗”实训需要，新建实训中心可同时满足 30组学生实训，可开设关键实训内容有：HDTDX测试、HDTDR测试、串绕测试、光纤测试标准及光纤损耗自适应等测试、以太网MAC层帧流量分析等。
2.思科网络认证培训中心
面向校内学生开展，围绕专业关键培养，开设思科网 络工程师认证培训实训教学内容。面向社会从 业人员和转岗人员开展思科网络程师认证培训。新建实训中心可同时进行50名7批学生实训，可开设“网络设备安装和配置”相关课程实训项目有：路由器配置和和NAT配合，、单区域多区域配置和调试，―个多协议并存异构网络互连系统 组建及运行等。
3、NGN实训中心
满足现代新通信技术需要软交换技术相关能力培 养实践教学需要。实训室可满足通信技术、移动通信及 其它相关专业人才培养需要。可对社会从业人员、转岗 人员开展培训。可同时满足50组同学实训教学，关键开 设内容有：通信网络接入训练、程控交换实训、光传输 实训、软交换技术训练等。
计算机控制综合实训室
针对工程实际中经典测控系统项目化、综合性实 训，满足计算机控制技术专业、测控技术和应用专业及其 她相关专业人才培养需要。可供50名学生同时实训，口I 开设面向工业运行设备项目化实训内容：步进电机、伺 服电机、电梯、机械手等设备及综合系统运行和控制。
三、关键举措
1.学院建设方法
成立管理机构学院将成立由关键职能部门组成 “基地项目管理小组”，对基地项目标实施开展全程跟踪
检验、督促、评定和验收。学院成立“计算机应用集成实 训基地”办公室，专门负责基地建设、运行、教学和管 理，设主任一名。
加大学院投入在上级拨款基础上，学院将自筹资 金100万元左右，深入加强基地硬件和内涵建设。
加强制度建设，院从师资配置、实践教学过程管 理、实践教学项目管理、实践教学考评、各室建设、资 产和设备管理、安全卫生等方面，全部建有完善管理措施 和管理制度。
基地管理运行方法 管理模式基地下辖软件技术、计算机系统维护、网 络系统集成、计算机通信和计算机测控五个中心，各中心 设分管主任一名，专职管理指导老师若干名。各中心和相 关课程老师、企业技术人员成立实践教学指导小组，专门 负责实践教学内容设计、实施和改善。基地实施院、系 二级管理，以系为主相对独立实践教学管理模式。
运行模式基地采取相对独立管理运行模式，对实 践教学工作量进行独立核实，由基地自主考评和分配，更 好地激发实训基地活力。基地利用现代化管理手段，实 行计算机网络化管理，经过“试验室课程调度系统”（已 运行）将场所、人员安排、课表安排、设备资源情况经过 对外公布，使用者能够依据自己需要经过网络向管理中心 提出申请和预约，基地依据网上预约提前作出安排。基地 实施开放式管理，提升基地工作效率和利用率，也便于 学生自主学习和创新实践。
教育教学改革基地利用现代化建设理念，强化专 业新技术利用和综合能力训练。依据职业岗位需 求，从相关企业选择真实工作案例设计实训项目，根据 企业工作步骤实施项目训练，校企合作共同编写试验实训 指导书，实施教、学、做一体化教学手段，提升学生 知识应用能力和综合职业能力。
四、基地建设进度
第一阶段为硬件建设阶段，完成设备购置、安装、调 试：第二阶段为软件建设阶段，完成老师培训、试验实训 指导书编制等工作；第三阶段为验收阶段，实践教学项 目标设置、实践教学内容改革、实践教学效果评定等。
经过以上三个阶段建设，实训基地正式投入使用。
五、预期成效
1.对教学建设深入促进作用
依靠基地，相关专业将进-步实践基于“四个嵌入” 工学结合人才培养模式实践；引进新技术内容，嵌入新 企业认证项目，深入构建新课程体系，修订完善计 算机应用技术、计算机网络技术、通信技术和计算机测 控技术人才等专业培养方案；和企业合作，新编《软件技术项目化实训指导书》、《网络测试实训指导 书》、《测控综合实训指导书》新教材和校内实践教学指 导书10本；实施“教、学、做” 一体化教学方法和手 段。经过加强各项教学建设，深入确保专业人才培养目 标实现。
2.对人才培养深入促进作用
依靠基地，加强学生新技术应用能力训练，强化新 企业认证项目培训，进-步满足企业对人才需求，进一 步提升学生对口就业率。加强学生课外创新活动，成立 科技活动小组和项目小组，主动参与校内外多种竞赛， 主动参与老师科技项目服务，提升学生团体精神和创新能 力。
3.对教学团体建设深入促进作用
依靠基地，针对引进新技术、新项目，和企业合 作，一是主动送校内老师去企业培训，加强对新技术应 用能力，提升老师“双师素质” ；二是从项目合作企业中 聘用技术人员参与基地实践教学改革和建设，共同编写教 材，形成“双师结构”。经过建设，可将“双师”百分比由 74 X提升到80 X以上。
4.对共享和示范建设深入促进作用
培训服务。除向在校学生提供专业实训、认证外，还 能够向社会提供岗前培训、再就业培训、职业技能证书培 训，为农村信息化提供综合性培训，每十二个月可达近1000人 次。
产品服务和维修服务。现在，基地已经开展对社会多 项技术研究推广和服务项目，以后能够和相关企业企业合 作，建立“售后维修服务站”，提供相关产品设备维修服务。
共享辐射作用。淮安市五所高校在淮安市政府、省市 教育主管部门协调下组建了淮安地域高校教学联合体， 甚地将依靠淮安市联合体，向周围高校实施开放管理。曰 常管理由淮安信息职业技术学院负关键责任，共享单位适 时提供管理意见；教学要求由各共享单位提出，学院确保 各单位人才培养方案实施。实施实践教学课程模块化和 学分制管理措施，并在此基础上逐步实现各共享单位之间 专业实践教学学分互认。实训基地建设将对联合体 组建和试验资源丰富起到很好作用，在共建、共享和 共赢标准下，开放共享资源，达成优势互补，整体提升目标