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班主任，让我的生活更精彩
班主任，让我的生活更精彩
读李镇西?做最好的班主任?有感
文/翁宁宁
重翻李镇西老师的?做最好的班主任?，又一次走进了李老师的世界，犹如同学一般融进了李镇西的班级，一次次的被感动，被鼓舞，被启发。
老师陪着"早晨七八点钟的太阳'一起成长，和生气勃勃的孩子们朝夕相处。因此，教育事业是永久年轻的事业，是奇怪的。而培育青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命安康强健地成长，老师的责任更为直接、更为集中地表达在班主任身上，这既是班主任的责任，更是班主任的奇怪。
既然做班主任是奇怪的，为什么老师们都不情愿做呢？李镇西这样说到，是由于丢失了奇怪感，产生了厌倦感。厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离同学，拒绝转变。拒绝转变，指的是一切都宠爱按阅历办事，总期望以不变应万变，或者说总期望同学适应自己，而不是自己去适应已经转变了的同学，同学的转变折射的是社会和时代的转变，不愿跟上社会和时代的转变的老师，面对前所未有的教育难题，很简洁束手无策。
李老师说的与我自己的感受，听到的老师们的说法特殊契合。比方老师们常说"如今的同学不行了'.特殊是经常感慨"一代不如一代'."如今的同学越来越不好教了'.我也是这样想的。李老师说得对，其实是我们自己拒绝转变。这种拒绝是潜意识中的，假设没有深刻的反思自己甚至意识不到，更谈不上生疏到这个问题了。"按阅历办事',是的，阅历的作用毋庸置疑，但是，阅历有时恰恰是阻挡我们前进最大的障碍。我们的思想就限制于阅历的圈子里，所以遇到阅历解决不了的问题"很简洁束手无策'.
真心要做一个好老师，就要以同学为中心，的确，同学的转变反映的是社会的的转变，无论我们对这个转变持何种看法，我们都转变不了社会的什么，可是我们可以影响甚至转变同学。
那我们老师怎样才能做奇怪的班主任呢？如今想想答案是多重的，而良好的心态那么是第一位的。只有沉下心来读书，才能磨砺出良好的心态。于是，为了让自己也能成为奇怪的班主任，我总在夜深人静时，独坐灯下，如饥如渴地研读教育书籍。当我捧读起?做最好的班主任?，得以与李镇西进展心灵的对话时，心灵有了一次从未有过的震撼：以他的关爱、民主和敬重，让他的同学都感觉到度过了最奇怪的一段学习时间。这正是从一个更高的层次诠释了"师爱'的含义。他那平凡而宏大的经受令人憧憬。同时也引起了我的共鸣--"师爱'多么沉甸甸而富有诗意的字眼！
在书中，李镇西老师字里行间的言语，李镇西老师行为的点滴，李镇西老师的言传身教，李镇西老师的每一个感人故事都足以让我这位年轻的班主任老师感动和愧疚、自责，犹如打翻的五味瓶，百感交集。
每次读书中的那黑黑的铅字，我的内心便会触动于他与他同学之间感人肺腑的故事。"做最好的班主任'其实是一种平和的心态。所谓"最好'就是"更好',虽然这个"最好',或许永久达不到，但一个个"更好',便汇成了一个人一生的"最好'."做最好的班主任'强调的是"自己和自己比'-----昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一片绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。
查找班主任的奇怪感，说起来很简洁，但做起来却"冗杂'.在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是"爱'同学的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位同学吗？我对同学的"爱'真的是无怨无悔吗？李老师让我对宠爱同学的"爱'有了全新而深刻的理解：爱同学，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是"对同学的成长以至将来一生的负责'.爱同学，不单单是观赏优秀的同学，而是"怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个同学'.爱同学，不应是对同学的错误严加追究，而是"博大的胸襟'"对同学的宽容'.爱就是"一份纯真，一份庄重，一份责任感',就是民主，就是公正，就是把"童年还给童年',就是为同学的秀丽人生奠定奇怪的开端。
李老师对"后进同学'所付出的爱是真诚的。他既留意对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信念，又讲究有效的方法，引导集体的言论。在教化"后进同学'的过程中李老师所实行的方法更是独到，如：写"每日九问',支配当班干部，对手竞争？？"认真灵赢得心灵'是他教育的精华，急躁的心、生硬的看法，永久也不行能换来心与心真诚的沟通。他在给一个"后进生'写信的末尾写道：李老师今日很忙，原来想的是今日下午批改同学们的作文，但一听说你有进步我就欢快，就确定给你写信，准时鼓舞你。虽然花了一个多小时，但假设你能够理解李老师，我就不觉得这是铺张时间？？字里行间，看到李老师的良苦认真，更清楚地看到，在他的努力下，同学真实地成长，渐渐地进步。在这个过程中，师生间的关系越来越融洽，长此以往，良性循环，教育效果也越来越好。
他经常说，写信或者找同学谈天，不能等到孩子犯错误的时候才进展。教育不能太功利，要走进同学的内心。是的，我们期望的是同学的安康欢快成长而不是为了考试为了分数为了文凭，失去固有的独特和应当有的良好品德。李老师用真情实感践行着爱与责任的教育。
其次，?做最好的班主任?告知我：班主任仅仅有爱心是不够的，重要的是要把对同学的爱定位在适宜的位置上。我们爱同学，但更重要的是爱的方式。我们不能以爱为理由，让同学背负沉重的负担；不能以爱为筹码，让同学感觉到天平的失衡；不能以爱为条件，让同学陷入功利的误区。正如李镇西所说："以厚此薄彼的看法对待同学，并不是真心爱同学。所爱的一局部同学事实上成了班主任的私有物，因此这种爱是自私的。真正的爱是爱全部的同学，爱身边全部的人。'所以让我们真诚到爱同学吧！爱每一个同学。我想：以后生活中的我会多试着从孩子的角度考虑问题，用"同学的目光'对待，用"同学的情感'体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、耐烦，换取孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴。
的确，李老师把教育事业当成自己的事业，把带给同学一生的奇怪当成一生的追求。他对同学付出的是满腔的爱心。他不仅是同学的老师，更是同学的伴侣，而且是知心的伴侣。正由于他知同学们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了同学对他的敬重。在他和同学之间，我们看不见有什么"代沟'.就是如今，每次沟通的时候，他们学校的老师也是无拘无束的。
在读李老师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是顺手拈来。我想，李老师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。因此，他向我们推举了苏霍姆林斯基和陶行知的书，作为徒弟们的必读书目，每四周绕一个话题进展沙龙，这两个人的教育思想是他教育思想的根底。
在?做最好的班主任?这本书中，李镇西老师以一个语文老师的秀丽 文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！做一名老师，应当不仅仅是一名老师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂同学，读懂自己。远离急躁与平凡。生命将更加精彩！
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永久不要对你的同学扬起你的拳头；永久不要用薄情的语言对你的同学说话；宁可让同学哄骗十次，也不要冤枉同学一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对同学说"你是不行救药的'.
读他学他，用他的话说就是要做到评判与超越。对我而言，要向他学习的是查找做班主任的奇怪感，科学民主地管理班级，努力走进每一个同学的心灵。期望有一天，我也可以说：当班主任，让我的生活如此精彩！
自踏上三尺讲台那天起，"班主任'的称呼便丰富着我的教同学涯：一班之主，任重而道远。虽说风雨一肩挑，甘苦皆品尝，没有八小时以外，但我还是从辛苦中享受到了奇怪，由于同学前行的路上有我。
最终，引用这本书序中的一段话"教育不能没有爱、但爱不等于教育。教育需要爱，但教育更需要才智',我信任，我们每一个老师只要都能够自省自检，把准方向、恒心努力，必能成为一名精彩的班主任，使我们的班主任工作布满阳光。

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