轻叩的诗歌.docx

轻叩的诗歌轻叩的诗歌1 近日，在我校进行的听课活动上，我们教研组俞x老师执教的轻叩诗歌的大门综合性学习一课，给我留下了深刻的印象。课堂上，俞老师以她诗意的语言和独特的教学设计把同学带到了一个诗歌的世界，奇妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，充分展现了语文综合性学习活动的魅力。 1、诗化的教学语言给同学美的享受：教学语言是语文老师最重要的专业素养，一段好的教学语言不但能激发同学学习的爱好，引起他们主动参加的欲望，还能使同学如沐春风，带来语言美的享受。整堂课上，老师的教学语言共有六段，亲切而流畅，富有诗意，使同学沉醉在了一种诗歌的意境中。 2、凸显自主性学习：整堂课共分成两大板块“诗海拾贝”和“童心诗趣”，按两个阶段绽开学习，在老师的细心组织与正确引导下，同学们主动地投入到搜集整理诗歌、品尝诗歌的活动中，并以小组沟通的形式进行了汇报，而后大胆地动手写诗，同学的主动性得以发挥，这一切都已经证明：在语文综合性学习中，生本理念的奇妙运用会使每一个同学真正乐于学习语文、乐于运用语文、乐于合作、勇于制造。 缺乏之处： 1：对诗歌的分类标准还需进一步明晰，老师可以用投影提前出示。 2、课堂上，同学所搜集的诗歌都很有代表性，但由于时间关系，同学对诗歌的内涵体会不够深刻，可以在以后的专题课上深化探讨，以增添他们学习诗歌的爱好，拓宽视野。 轻叩的诗歌2 诗歌，布满着无穷的魅力，多少年来，它吸引了很多文人投身其中，创作了许多千古名句。我国是一个诗歌的国度，诗歌是我国几千年来文化的珍宝，是多少人才智与思想的结晶。 在这次综合性学习中，我们进入了诗歌的王国，在诗歌的王国里畅游。我们进行了鉴赏诗歌、朗诵诗歌等活动。其中，我印象最深的还是朗诵诗歌竞赛的活动。这个竞赛，是全班性的，每个同学都参加其中，连平常相对落后的同学也参与了，都朗诵得很不错。瞧，“我带来了金黄的花束，我带来了林间的香气”我们是自由组合上台朗诵的,我和梁莹敏组成一个组合，朗诵的是现代诗太阳的话。我们的协作默契，也朗诵得富有感情，最终取得了第三名。获得第一名的则是魏馨怡她们组，他们朗诵的是课外的诗歌我的一个梦，七个同学都布满感情，动作和背景音乐恰到好处。全班同学都在他们抑扬顿挫的朗诵和美丽的音乐中深深沉醉了。 通过这几个活动，我们对诗歌有了更深的了解，也更加宠爱诗歌了。其实，在小时候，我就和诗歌有过一段不解之缘。 小时候，爷爷送我去上幼儿园的路上，总会拉着我的小手，一句一句地教我读诗，“窗前明月光，疑似地上霜”，“春眠不觉晓，到处闻啼鸟”，“前不见古人，后不见来者”就这样，我学会了许多诗。 “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，每每我吟诵望庐山瀑布这首李白的杰作，眼前总会出现庐山瀑布壮美隽逸的景象，就似乎一脸白纱挂在香炉峰之上。春天，杨柳依依，柳条在微风中轻轻舞动，我总不禁脱口而出：“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”每逢清明季节，观察心情沉重的路人赶往墓园，“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂”，这首杜牧清明总会在我的脑海里消失。每当我观察有人铺张粮食，把许多饭菜倒掉时，我总会吟咏：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，以此来告诫他们。 轻叩诗歌的大门，在我们眼前呈现了一个秀丽的诗的王国。在无边无际的诗海里，我们尽情游览，这里处处了诗情画意。让诗歌伴我们一生！ 轻叩的诗歌3 这一段时间，我们已经搜集、阅读了很多诗。让我们连续进行综合性学习，有选择地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 自己动手写写诗。先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；在试着写一写诗；还可以和同学沟通自己写的诗。 举办诗歌朗诵会。可以朗诵搜集到的诗，也可以朗诵自己写的诗。先在小组里商量一下，选哪几首诗歌来朗诵，采纳什么方式才能使本组的朗诵更精彩；还要商议一下怎样开好班级诗朗诵会。 合作编本小诗集。小诗集里可以编入搜集到的诗和同学们自己写的诗，也可以编入诗人的故事或诗歌的相关资料；可以给诗配上插图，还可以用书法形式展现我们喜爱的诗。给诗集取个好听的名字，装订后在班上展现，评一评哪本诗集材料丰富，编排最有创意。 进行诗歌学问竞赛。将搜集到的诗歌学问编成题目，用竞赛的方式看看哪些同学的诗歌学问丰富。 轻叩的诗歌4 在两千年前，古诗就已经流遍各地了。古诗就如一片茫茫的、一望无际的大海，而我们就是那调皮可爱的孩子，在海的沙滩上拾那灿烂、闪闪发光的贝壳，学习那金闪闪的诗歌。我从古诗滁州西涧这首诗了解到了古诗所拥有的格式。例如：滁州西涧有标点符号和必需的规律，必需要七个字。而现代诗太阳的话没有许多的标点符号，格式也不是特定的。古诗的语言也很精炼，可现代诗却不是那么精炼的。在老师的教育下，我还懂了些有关于诗歌的学问。 古诗是一种主情文学体材，以抒情的方式高度凝练，集中地反映了社会生活，用丰富的想象，富有节奏感，韵律美的语言分行排列的形式来抒发思想情感。古诗也是最早、最基本的文学形式。它的表现手法有对偶、拟人、比方、排比、夸张、象征和烘托。古代诗有叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗和山水田园诗;而现代诗只有叙事诗、抒情诗、格律诗、自由诗、散文诗和童话诗。 在语文书里，有死四首古诗，第一首诗经采薇采纳了四言诗，描写了春天和冬天有代表性的自然景物;其次首春夜喜雨采纳了五言律诗，细致地刻画了春雨的夜景，表达了诗人对春雨来得准时的喜悦之情;第三首天净沙秋是一首小令，句子长短不齐，有肯定的押韵，有秋景的清肃，却没有悲凉的心情。通过这几篇诗歌的学习，我了解到了诗歌的广阔与神奇，这些指引着我们通往诗歌的道路。当诗歌被我们读完时，就要将它们映入脑中，与诗歌一起行走! 轻叩的诗歌5 诗歌，多么美丽，悦耳呀!听!有人在朗诵诗歌呀!多么悦耳，真是让人沉醉在仙境一样!来，伴侣们、同学们，我们一起来轻叩诗歌的大门吧! 在一个妩媚迷人的星期三下午，我们班开展了一次主题为“轻叩诗歌的大门”的活动。 那天，我拿着诗歌集，兴高采烈地来到学校。活动开头了，第一位同学踊跃的登上了讲台，那流畅的语言，那美丽的诗歌，让人仿佛进入了仙境一般：“凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑，不是诱惑于秀丽，就是诱惑于传奇。” 好几位同学都上讲台朗诵完了，接下来轮到我了。我心里似乎揣着一窝兔子，飞速的登上了讲台，我想：盼望能像第一位同学那样流畅。我拿起书朗诵诗歌，我朗诵的是郭沫若先生写的天上的街市。我朗诵的非常流利。远远的街灯明白，似乎闪着很多的明星。天上的明星现了，似乎点着很多的街灯。我想那飘渺的星空中，定然有秀丽的街市。街市上陈设的一些物品，定然是世上没有的珍奇。” 天呀，我竟然自己读着读着也沉醉在诗歌里了，这时我的面前呈现了一副多姿多彩的画面：远远的灯光被人们点亮了，似乎天上一闪一闪的星星。天上的星星真的消失了，装饰着很多的街灯。飘渺的天空里也有秀丽的街市。街市上有世上没有的珍奇。浅浅的天河上的牛郎织女在来往，我远远的望着她们。她们此刻在天街闲游，那朵流星是他们提着灯笼在走。我想：接下来街市肯定更喧闹。 我朗读完了，过了一会儿，活动也结束了。 这次活动中，我获得了很多收获和感受：是个能放开自己的心胸，游览学问的海洋。让我们一起来轻叩诗歌的大门，一起广泛阅读诗歌吧! 轻叩的诗歌6 这次综合性学习激发了同学学习诗歌的爱好，增长了同学诗歌方面的学问，也培育了同学合作学习的意识，熬炼了同学自行开展活动的力量，成效是多样的。我觉得这次综合性学习最大的收获是同学们都能参加进来。每个人或多或少地参加了多项活动，都有自己的收获。同学在“诗海”中邀游，拾到了不少“珍宝”，了解了很多关于诗歌的学问。绝大多数同学背诵的诗歌都在20篇以上。就连平常不爱学习的“小懒虫”也爱好盎然，背了不少。看到孩子们一个个都沉醉在诗歌的海洋中，我抓住这个教学契机，在“与诗同行”的教学中，我着重培育同学的实施力量。同学通过诗海拾贝，积累了较多的诗歌，在通过对比教学，学会了区分唐诗、宋词、元曲及现代诗，我又着重指导现代诗的写作方法，如明喻法、暗喻法、排比法、拟人法、假设法、重叠法等，先让同学仿写，再放手让他们自己创作。一个个“小诗人”诞生了，一首首小诗“破壳而出”。 尽管这些诗的内涵还不够含蓄，尽管这些诗的语言还不够美丽生动，尽管这些诗还有许多欠缺之处，但对于我来说，已是如获至宝、欣喜若狂了。对于同学的作品，我绝大部分没有进行修改错别字除外，而是赐予很高的评价，我盼望能通过这次的练笔，培育孩子们的写作爱好，找回孩子们写作的自信念。 同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要同学勇于创作，乐于抒发即可。他们的力量，他们的水平，肯定会随年龄的增长，学问的增加而不断提高。 反思这次活动，我发觉，尽管这次的活动是取得很大的胜利，但还是有缺乏之处。两周的综合实践活动时间总共只有12节课，而在这12节课里，要完成制定打算、整理诗歌、观赏诗歌、自己写诗、举办诗歌朗诵会等等，时间不够，有部分同学的作品无法展现，有些同学由于种种缘由搜集的材料有限。假如时间充分，学校有阅览室，我可以支配阅读观赏课，把同学带进阅览室，让他们在阅览室里查找自己需要的学问。 轻叩的诗歌7 天上有个太阳， 圆又圆。 湖里有个火球， 红又红。 一群飞鸟扑过去， 火球变成两三个。 飞鸟吓得处处飞， 鸟儿回过头来看一看， 火球还是圆又圆。 点评 小用独特的视角，将天上的太阳倒映在湖里的倒影比方成火球。形象生动地描述了飞鸟将湖里太阳倒影撞碎的场景，用独特的视角来呈现自然界中一件平凡的小事，突显出了孩子的天真无邪。 轻叩的诗歌8 宏大的颜色 有一种颜色，代表着成功和强烈； 有一种颜色，象征着不屈和坚韧； 有一种颜色，拥有着傲慢和自信。 那是五星红旗上明丽的红色， 在我们迷茫无助时， 总在前方引领着我们， 走向将来。 那是红领巾上荣耀的红色， 在我们懒散松懈时， 时刻提示着我们， 努力前进。 那是前线战士身上神圣的红色， 在我们忘乎所以时， 永久警示着我们， 勿忘国耻。 啊！红色！ 泱泱地球上雄鸡的颜色，是我们中华民族灵魂的颜色。 你已在我们血液里流淌， 在我们骨髓中溶化， 向你致敬 我宏大的红色！ 轻叩的诗歌9 一、教材分析： 轻叩诗歌的大门是人教版学校语文试验教科书六上第六单元的综合性学习，这是继五上游览汉字王国五下走进信息世界之后的又一次大的综合学习。 本组综合性学习，旨在引导同学走进丰富的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 这次综合性学习，分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每个板块都以“活动建议”导入。第一板块的活动建议包括搜集诗歌，整理诗歌、观赏诗歌；其次个板块的活动建议包括自己动手写写诗，举办诗歌朗诵会、合作编诗集、进行诗歌学问竞赛。第一个板块的活动基本上是为其次个板块的活动服务的，但第一个板块的活动呈现的是同学自主、探究、合作的学习过程。其次个板块所涉及的材料还教给我们怎样去有感情的朗读诗歌体会感情，还教给我们如何观赏诗歌，如何读同一题材的诗歌。 二、学习目标： 1、通过搜集、阅读诗歌或者记录当地的民歌民谣，以及有关诗歌的学问和古诗等，增添对诗歌的爱好，感受诗歌的特点；能搜集并按肯定标准给诗歌分类。 2、能诵读诗歌，大体把握诗意想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感，积累中华诗文。 3、通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写儿童诗等活动，增添对诗歌的爱好，感受诗歌的魅力。 4、能写简洁的活动总结。 三、学习重点： 朗读诗歌、观赏诗歌、学写儿童诗。 四、学习难点： 想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。 依据教材特点和同学学习的力量，我准备用三个模块十三个课时进行教学。 第一模块：制定学习打算预习模块。 学习目标： 1、阅读单元导语，激发同学搜集诗歌、观赏诗歌、创作诗歌的爱好。 2、通过阅读单元导语和活动建议，明确本次综合性学习的内容。 3、各小组依据活动建议商量、制定本作的活动打算。 4、同学通过阅读“诗海拾贝”的一组诗歌，初步把握搜集诗歌、给诗歌分类的一些方法。 学习重点：初步把握搜集诗歌、给诗歌分类的一些方法。 教学过程： 一谈话导入 1、同学们，我们以前进行过语文综合性学习，还记得我们开展过哪些综合性学习吗？综合性学习跟我们平常的学习有没有不同呢？ 生：自己定打算，开展活动，成果沟通分小组学习等 2、板书课题：轻叩诗歌的大门 从今日开头我们就要轻小扣开诗歌的大门，走进五光十色的世界，领会诗歌的奥妙，感受它带给我们的乐趣。让我们先读读导读部分，看看这部分给我们介绍了哪些内容？同学：介绍了很多有名诗人。师：李白、杜甫我们都特别熟识了。屈原是我国战国时期的宏大的浪漫主义诗人，是楚辞这种诗歌形式的创始人。郭沫若是我国现代有名诗人，他的代表作女神是当代优秀的革命浪漫主义诗作。你还指导我国有哪些诗人?我国是诗歌的国度，诗歌历经了两千多年的历史，会有多少不朽的经典名作流传至今，让我们静下心来深化地学习吧。 二明确“诗海拾贝”这一板块的学习内容 1、我们都来读一读这一单元的内容，看看你最感爱好的是什么？ 2、看来同学们感爱好的内容还真不少呢，这次综合性学习分了哪两个阶段？ 3、那么我们就一起走进诗歌的海洋，像赶海的孩子那样，去捡拾那些千姿百态、五光十色的贝壳吧。 4、我们来看看书上给我们供应了哪些活动建议？ 1搜集诗歌 2整理诗歌 3观赏诗歌 尤其是整理诗歌，怎样给诗歌分类呢？我们先来看看书上给我们供应了哪几种分类方法？ 按内容分按形式分按时间分按国家分还可以按体裁分按诗人分 三进入“与诗同行”板块的预习 1、那么，“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢？我们一起来看看活动建议。 2、指名同学说说这个板块要开展的活动。 1自己动手写诗 2举办诗歌朗诵会 3合编小诗集 4进行诗歌学问竞赛 四商量活动打算 小组商量活动打算制定比较具体的打算时间人员分工 五老师小结 我们要利用语文课阅读课时间根据自己小组制定的打算开展这次活动学习。还要同学们利用课外一些时间去搜集整理。通过报刊、书籍或者访问别人来搜集诗歌。看看哪些是自己最喜爱的，别忘了几天后我们要展现成果呢。 其次模块：展现“诗海拾贝”学习成果 学习目标： 1、汇报自己在这一阶段的学习成果，互相沟通。 2、在全班推举自己喜爱的诗歌，并说明自己的理由。 3、明确“与诗同行”这一板块的活动内容，学写儿童诗，感受时的魅力。 学习过程： 一导入：我们经受了几天的学习，肯定有很大的收获。跟老师一起回想一下学习的课本上的诗吧回顾书上的六首诗。我们还利用阅读课搜集了许多诗歌，咱们来展现一下吧。 二小组沟通 各小组分别汇报自己小组搜集的哪类诗歌。 听了他们的汇报，谁有话要说？ 老师小结：听了同学们的汇报，我发觉你们这一周收获很大。而且按不同的方式给诗歌进行了分类，这些是各种确定有你自己最喜爱的，推举给大家吧！ 三推举自己喜爱的诗歌 四老师小结 第三模块：展现“与诗同行”学习成果 学习目标： 1、汇报“与诗同行”这一板块的学习成果 2、召开诗歌朗诵会 3、进行诗歌学问竞赛，了解把握更多的诗歌学问 学习过程 一导入：今日我们要进行“与诗同行”这一阶段的学习成果的汇报。这几天同学们学习热忱很高，老师很兴奋，为了这次展现，你们肯定预备好了。 二小组汇报 1、诗歌朗诵会 第一步：必诵诗篇目主要是“诗中的秋”中的几首，主要目的是要求同学先从近处着手 其次步：自选诗歌。 生生相互点评师生共同点评小组积分。 2、学问竞赛： 填一填：我国第一部诗歌总集是 。 我国第一首诗歌是 。 普希金是 国的有名诗人？ 3、展现诗集 三学习总结 1、老师指导： 2、小组相互沟通活动收获 3、全班总结 四老师总结：诗歌是人类文学宝库中的一颗灿烂的明珠。经过我们的学习过程，我们感受到了诗歌语言的凝练，音韵的美丽；诗歌还蕴涵着发人深思的人生哲理，闪耀着人类才智的光辉。让我们今后连续在诗歌的海洋里游览吧。 轻叩的诗歌10 古诗乃中华传统文明，两千多年前便有它的存在。浅唱低吟，古诗无所不能；或喜或悲，它向人们传达的都是美的意境。现代诗也是如此。诗歌就像一盏刚沏好的铁观音，入口香醇，回味悠长。 “啪啪啪”在校内的一角内，响起了阵阵掌声，六年二班正在进行综合性学习之诗歌朗诵竞赛。“还有那宝石，小船儿的家乡”七个同学上台绘声绘色地朗诵了一首儿童诗我的一个梦。他们精湛的演出博得了强烈的掌声。“有请下一组，小陈和小梁同学为我们带来诗朗诵太阳的话。”“打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧”刚开头，两个女孩有些羞怯，到了后来，她们越来越投入，越来越自信，她们富有感情的朗读赢得了满堂喝彩。我也上台献丑，朗读了一首李清照的如梦令，但是感情还不到位。到了最兴奋人心的颁奖环节了，七个同学获得一等奖，小陈和小梁获得三等奖。这场竞赛既熬炼了口才，又增长了学问，真是一举两得。 从牙牙学语时，父母就指着幼儿画报上的诗一字一句教我读：“鹅鹅鹅，曲项向天歌”幼儿时的积累使我非常爱吟诵古诗，一年四季都有读不完的诗。 “不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”每每来到公园，看到杨柳依依随风飘，我的脑中便会出现出这首诗，多么秀丽的一幅春景啊！夏天到了，池中的荷花开放娇羞的花蕾，好像一个个亭亭玉立的少女，我不禁吟道：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”秋姑娘向人们撒下火红的“邀请信”枫叶，拾一片枫叶在手中，仿佛感到一阵凉快的秋风扑面而来：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”一读到这首岑参的白雪歌“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”时，我的眼前就绽开了漫天雪花纷纷飘落的场景。古诗使我脱口成章，学问面宽阔，积累了很多学问。 通过这次综合性学习，我们对于古诗有了更深的了解，懂得了如何赏析古诗，自己写儿童诗，还举办了诗歌学问竞赛、诗歌朗诵竞赛古诗的世界真是丰富多彩！ 时间的车轮滚滚而来，历史的长河波涛汹涌，让我们一起轻叩诗歌的大门，步入中华文明的殿堂！ 轻叩的诗歌11 诗歌是古人留下来的宝，记载了古人的思想感情，用富有节奏感，韵律美丽的语言来表达自己的观点。记得小时候，妈妈教我背静夜思。妈妈吟诵道：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。我也背道：床前明月光，疑是地上霜在妈妈耐烦地指导下，我轻轻地叩开了诗歌的大门，从今诗歌就像我生活的一部分，让我在真善美的世界里健壮成长。我已离不开诗歌。 我离不开诗歌，诗歌让我体悟到做人做事的道理。锄禾日当午，汗滴禾下土。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。这两首诗让我深深体会到农人种田的不易，我为我剩饭的行为感到内疚。少年不知勤学早，白首方之读书迟。让我懂了珍惜年少美妙时间，多学学问，让自己的人生更精彩，更有意义。横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。让我懂得了不能片面地看待事物，学会多角度观看、思索。 我离不开诗歌，诗歌让我体会到了作为中华儿女的傲慢。九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒，多么恢弘的盛唐气息；五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。多么豪迈的革命英雄主义；秦时明月汉时关，万里长征人未还。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。残酷的战斗中，多么令人感佩的壮士情怀！我从这些诗歌中最终懂得了，我们能生活在如此的和平盛世真是太美好了，我们应当感谢我们的祖国给我们了如此美妙的家园。我还有什么理由不努力呢？我应以全心的努力去学习，把我们的祖国建设的更美妙！ 我离不开诗歌，诗歌让我体会到了大自然的奇妙。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。写出了春意初露的乍暖还寒；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。写出了日出时红霞映江的绚丽；接天连日无穷碧，映日荷花别样红写出了夏日荷塘的艳美诗歌让我沉醉于大自然的美景。 让我们轻叩诗歌的大门，在诗歌的海洋里尽情的学习吧！ 轻叩的诗歌12 近期，我们开展了与诗同行的活动。活动中，我们搜寻诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌、创作诗歌，利用收获到的学问，我们还制作了一张有关诗歌的手抄报呢！ 我们开展朗诵诗歌我能行活动大会前，同学们通过选择诗歌、选择音乐的方式来参与竞赛。经过两节课的展现，圆满结束。 一次诗歌朗诵活动，让我们领会到朗诵诗歌不仅仅是一次简洁的朗读，还可以查找合适的背景音乐，让诗歌读起来有滋有味，再协作歌曲旋律，声音抑扬顿挫，才能美美地把一首诗朗诵出来。 倾听着徐志摩的再别康桥，我们领会到了诗人离开时的那种深挚的作文网/眷恋不舍；倾听着余光中的乡愁，字里行间表现出了他对祖国恋恋不舍的情怀。正是很多个向他们这样的诗人，才构建了如今这个辉煌的现代诗百花园。倾听着一首首诗，我仿佛和诗者词人曲家来了一次近距离的接触。 虽然这次活动圆满结束了，但是我对诗歌的了解还不够深化：必需付出更多的努力，才能有更多的收获。 假如说很多的诗歌就像是一个浩瀚的海洋，那么我只得到了沧海中的一滴水；假如说诗歌是一个太阳，那么我只感受到了它的一丝温存。虽然这次活动结束了，但我需要探究的，还许多许多。我真想让自己每天徜徉在诗的海洋当中啊？ 轻叩的诗歌13 诗歌的殿堂通向遥远的前方，通过本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，我们开展了一系列活动。 我们仔细阅读了“阅读材料”，并制作了有关诗歌的小诗集。在我阅读“阅读材料”时，我通过各类工具书等，了解了诗文的含意、背景及诗人简介，通过老师的讲解，我还拓展了学问，特殊是在学习太阳的话时，开头，我只单纯地知道这是通篇用拟人手法的诗歌，后来，通过老师的讲解，我更深层的透视了全文，了解了本文是抵达延安的第一首诗 通过制作小诗集我提高了动手力量，了解了诗歌含义，积累了写作素材，扩大了学问面。在编排版面时，为了让文章分类得更详细，我理解了大部分诗歌的意义，往往一个小时只能编排十首左右的诗歌。我也逐步发觉编写文章时，阅稿非常重要，不但要透彻了解诗歌含义，进行分类，还要理解背景，以便更好地分章。在分章编写时，经常需要分栏，而空余的位置就要穿插些有关诗人的简介。编写时，由于对诗人并不了解，便开头阅读，一些在平常我认为乏味的学问，如今变的丰富、好玩。 通过此次活动，我的收获颇丰，但在拓展学问时，我有很多不懂的生词，足以证明我学问的缺乏。通过这类活动，我肯定要更多的补充此类学问，以便而后学问得以融汇贯穿。 我已追随诗歌的脚步，迈入诗歌的殿堂，在诗文中享受诗歌简练的独特魅力，在诵读中感悟诗歌或喜或悲的意境，在共享沟通中领悟诗歌中的动人情感，让我们一起在诗歌的课堂熏陶心灵、陶冶情操吧！ 轻叩的诗歌14 通过这次综合性学习，开展了很多有意思的活动。我还获得了很多新的学问。 几天以来，我们小组开展了搜集诗歌，整理诗歌等一系列的活动，在活动开展的过程中，大家表现的都特别精彩，而且还取得了好成果，我们小组得了其次名，接着开展了“诗歌学问竞赛”，我们小组每轮都说不过收获了很多新的学问。 通过“诗海拾贝”和“与诗同行”中，我学会了很多学问：诗经是我国最早的诗歌总结，他收集了从西周初年至春秋中叶5000多年的诗歌，它还包含着六义：风、雅、颂、赋、比、兴。学会了写现代诗的手法，如：明喻法，暗喻法、拟人法、排比法、阅兵法等。了解了诗人的身世际遇和他们的代表作，知道了读诗歌的方法： 一，感受意境。 二，联系实际。 三，想象画面。 四，比较着读。 五，了解诗人的诗是纪雨。 我还知道了古诗与现代诗的不同之处，古诗讲究字数，句数，用韵。现代诗写法比较自由，句子长短自由，分为若干个小结。生活中到处都有诗歌，需要用我们的眼睛去发觉，写诗的时候内容要好玩，要有丰富的想象力和真实的感情。 这次综合性学习活动结束了，通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅开拓了我们的阅读方面，而且还深深地感受到祖国文化的博大精深，真是受益匪浅。 轻叩的诗歌15 春雨 春雨啊！ 你就像母亲一样滋润着大地， 将万物唤醒。 不像夏天的雷雨， 巨大的怒吼让人可怕。 你滋润着万物： 小草探出了小脑袋， 花儿开放了笑脸。 你让小动物在冬眠中清醒， 它们快乐地在雨中跳舞唱歌第 21 页