中国法学教育情况及未来人才发掘.docx

中国法学教育情况及未来人才发掘一、中国法学教育概述中华人民共和国的法学教育，可以划分为以下几个时期：1949年至1957年法学教育的初创时期；1958年至1976年法学教育的挫折和停滞时期；1977年至1993年法学教育的重建和恢复时期；1994年以来的急速发展时期。法学教育的初创时期1949年中华人民共和国中央人民政府成立，当时全国53所高等院校设有法律系，有在校法学本科生7338人。119521953年进行院系调整，对原有53个法律系进行整合归并，创设四所政法学院，即北京政法学院、西南政法学院、华东政法学院和中南政法学院，并在六所综合大学设置法律系，即中国人民大学法律系、东北人民大学法律系、武汉大学法律系、北京大学法律系、复旦大学法律系和西北大学法律系，构成新中国法学教育的四院六系。2在一举废除中华民国时期的全部法学教科书之后，代之以从苏联引进的各种法学教材3，并聘请苏联专家担任主要科目的授课教师。4至1957年才出版了新中国自己的第一套法学教科书。5至1957年，全国累计招收法律本科生12569人，毕业法律本科生10856人，当年有在校法律本科生7954人。6法学教育遭受挫折和停滞时期1956年开展所谓整风反右运动，强调阶级斗争和否定法治的左的思潮泛滥，凡是主张法治和主张法律具有继承性和社会性的法学教师均受到批判并被划为资产阶级右派，导致了中国法学教育的急遽萎缩和衰败。1959年撤销了主管法学教育的司法部。四所政法学院被下放地方，并压缩招生规模。71964年起在全国范围内开展社会主义教育运动，各政法院系师生被分批编入四清工作团深入农村参加四清运动。8至1966年5月，四清运动升级为文化大革命。包括政法学院在内的全部大学停课，称为停课闹革命。各级人民法院、人民检察院和公安机关被撤销，称为砸烂公、检、法9。整个国家陷入无政府状态。1966年，包括政法学院在内的全部大学停止招生，1968年政法学院和综合大学法律系被撤销，仅保留北京大学、吉林大学两个法律系。中国法学教育出现了长达10之久停滞期。10法学教育的恢复时期文化大革命结束，需要重建法律机构和法律体系，恢复法律秩序。首先就是重建在文化大革命中被撤销的各级人民法院、人民检察院和公安机关，还要重建50年代被废止的律师制度，急需大批应用型法律人才。国家领导人多次谈及法官不够、检察官不够、警官不够、律师不够。11为了重建人民法院、人民检察院、公安机关和恢复律师制度，采取了所谓专业归队的应急措施，即将分散在各地各行各业的法律人才调回法院、检察院和公安机关或者鼓励其重操律师职业。但据资料显示，1949年至1976年，全国仅毕业法律本科生23618人。12按照邓小平的意见，中国建立高度的民主和完备的法制需要50万律师13，区区2万多人，即使至文革结束时都安然健在，且全部归队到各律师事务所，也只能是杯水车薪。据1983年对全国各级人民检察院、人民法院和政府司法行政部门的干部队伍的统计，属于大专以上学历的占8；属于高中和中专学历的占；属于初中学历以下的占。其中，法律大专以上毕业的占3；接受过短期法律知识培训的占54；未接受过法律知识培训的占43。14可见，尽快恢复发展法学教育，加快培养法律人才，是中国在文革结束后所面临的最重大、最紧迫的课题。151978年西南政法学院和中国人民大学等法律系开始招生，当年全国法律专业招生人数共696人。16紧接着，北京政法学院、华东政法学院、西北政法学院、中南政法学院相继重建、开始招生，各综合大学也陆续重建法律系开始招生。至1993年，已有5所政法学院和130个大学法律系，已培养专科、本科、硕士、博士5万多人，有在校生4万人17。此外，还有114个成人高等政法院系，已培养成人本科、专科学员10万多人18。还有58所中等司法学校，已培养中等法律人才近10万人。19基本满足了改革开放后重建法律秩序、法律机构对于应用型法律人才的需求。法学教育的急速发展时期随着法律在国家政治生活、经济生活和社会生活中的作用增大，人们对法学教育的认识也在深化。特别在1993年决定建立市场经济体制和实行依法治国、建设法治国家之后，国家对法学教育提出更高的要求和新任务，不仅要继续为各级人民法院、人民检察院、公安机关和司法行政部门培养大批高素质的法律人才，而且要为各级政府机关、各类企事业单位和社会中介组织培养大批高层次、多样化的法律人才。导致中国法学教育的飞速发展。据1998年的统计，全国开设法学专业的普通高校214所，在校生8万余人；另有成人高等政法院校150所，在校生万人；中等法律学校57所，在校生万人。201998年高校扩招，高等教育规模急速扩张，进入所谓大众化发展阶段21，设置法学本科的普通高校激增，招生规模成倍增长。全国设有法学本科专业的高等院校，1998年为214所，2001年为297所，2004年为269所，2005年增至564所，2006年达到606所。据2005年的统计数据，当年新招法学本科生108779人，法学博士生2305人，法学硕士生22465人；在校法学本科生414309人，法学博士生7520人，法学硕士生57752人；毕业法学本科生76140人，法学博士生1191人，法学硕士生12912人。22特别值得注意的是，法律硕士专业学位教育的创设。至90年代中期，高等法学教育虽有很大发展，但培养法律人才的数量和类型都不能满足社会的需要。中国向市场经济体制的转轨，建设法治国家和加入WTO,急需大批高层次的应用型法律人才，有必要开创培养高层次应用型法律人才的新途径。于1994年论证、提出方案，1995年经国务院学位委员会决定，借鉴美国法学院JD教育的成功经验，创设法律硕士专业学位教育。开设法律硕士专业学位教育的高校，1995年为8所，1997年为13所，1998年为22所，1999年为28所，2003年为49所，2004年增至60所。从1996年开始至2006年，累计招生近50000人，其中已获得学位18102人，现有在校生近30000人。23现今中国已经形成多类型、多层次的法学教育体系，分为三种类型：第一种类型，是普通高等法学教育，包括政法学院和综合性大学法学院，以及财经、理工、农林、医学等单科性大学的法学院、法律系，主要培养法官、检察官、律师等应用型法律人才；少数培养学术型法律人才；第二种类型，是成人高等法律职业教育，包括法律函授、法律夜大、政法管理干部学院、法官学院、检察官学院、政法干校等，主要培养法律辅助型人才；第三种类型，是中等法律职业教育，包括29所司法学校和27所司法警官学校，培养中级法律人才。24二、中国法学教育和人才培养的类型法学本科教育新中国建国初期学习苏联的经验，实行院系调整，建立四所单科性政法学院，并在六所综合大学设置法律系，即所谓四院六系。四所政法学院为四年制本科教育，培养目标是业务型法律人才，即为各级人民法院、人民检察院和公安机关培养业务干部，统称为政法干部。六所综合性大学的法律系为五年制本科教育，目标是培养理论型法学人才，即为各综合大学、政法学院及法学研究机构培养法学教师和研究人员。改革开放初期重建法学教育，四所政法学院与大学法律系的本科教育均为四年制，其培养目标相同，均以培养应用型法律人才为目标；而培养学术型法学人才的任务，改由各政法学院和部分大学法律系的研究生教育承担。80年代至90年代中，各政法学院和大学法律系曾经按照法学二级学科25设置专业，如法学专业、经济法专业、国际法专业、行政法专业、诉讼法专业等，并相应将法律系拆分为法学系、经济法系、国际法系、行政法系、诉讼法系等。90年代中期在教育主管部门要求之下，各政法学院和大学法律系改为按照一级学科设置本科专业，亦即将原先的法学专业、经济法专业、国际法专业等合并为一个专业：法学专业。法学本科教育的对象，是经国家统一高考合格的高级中学毕业生，统一实行4年学制。法学本科教育的课程设置，分为五类课程：第一类为公共必修课；第二类为专业基础必修课；第三类为专业选修课；第四类为实践教学必修课；第五类为综合素质选修课。其中，公共必修课、专业基础必修课和实践教学必修课，由教育主管部门统一规定科目，学校和学生均无选择、变更余地。专业选修课和综合素质选修课，由各校根据自己的师资、教学条件开设，学生自由选修，达到所要求学分即可。26法学本科学生，在四年期间完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文的成绩表明，确已较好地掌握法学学科的基本理论、专门知识和基本技能，并且有从事法学研究工作或担负法律实务工作的初步能力的，授予法学学士学位。27法律硕士专业学位教育法律硕士专业学位，属于特定法律职业背景的专业学位。28法律硕士专业学位教育，按法学一级学科设置，不做细致的专业分类。29法律硕士专业学位教育的培养目标，是为法律职业部门培养高层次的复合型、实务型法律人才。要求掌握法学基本原理，掌握从事法律职业所要求的法律知识、法律术语、思维习惯、法律方法和职业技术；能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求；较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。30新晨范文网法律硕士专业学位教育的招生对象，是通过全国攻读硕士学位研究生统一考试，并经培养单位复试录取的具有大学本科学历的非法学专业的毕业生。31采用全日制和非全日制两种学习方式。全日制学习的学制为三年；非全日制学习的学制不超过四年。以课程教学为主，重视和加强案例教学。采取灵活多样的实践形式，着重理论联系实际能力的培养。研究生毕业并获得法律硕士专业学位，总学分不得低于75学分。采取灵活考核办法，着重考查学生运用所学专业理论和知识，发现、分析、判断和解决实际问题的专业能力和方法。根据国务院学位委员会办公室制定的法律硕士专业学位研究生指导性培养方案的要求，法律硕士专业学位教育，按法学一级学科设置课程，分为三类课程：第一类为必修课程、第二类为推荐选修课程、第三类为自选课。其中，第一类必修课12门32；第二类推荐选修课8门33；第三类自选课。必修课科目和第二类推荐选修课科目，均由该培养方案统一规定，第三类自选课由培养单位自行确定。考虑到法律硕士专业学位研究生没有法律专业教育背景，也没有从事法律职业的实务背景，2006年修订后的培养方案，特别增加第四类实践必修课程：法律文书课；模拟法庭训练课；法律谈判课；法律实践课（在法院、检察院或律师事务所实习中国法学教育情况及未来人才发掘