让家长有效参与幼儿园管理.doc

目前，在我国幼儿教育改革中，幼儿园内部的管理受到空前的重视：“园本课程”的开发，幼儿教师专业化，孩子在园中的生活、学习状况的改善等等。 而家长作为幼儿教师的最佳合作者之一，有效地参与到幼儿园管理中却似乎没有得到应有的重视，家长的合作成为目前幼儿园管理中的一项“未充足运用资源”。一、家长与教师在幼儿教育中存在的矛盾经常会听到家长对幼儿园管理和教学的各种不满，幼儿教师对比经常感到头痛。请听下面两位幼儿教师的“倾诉”：有时候，面对家长提出的锋利批评，我只能不断地为自己辩护。我总是感觉到有人在对我的工作指手画脚，告诉我该做什么，不该做什么。于是，我感到很沮丧，甚至恼怒。（一位中班幼儿教师）对于家长的不满，我会忍不住气愤和心烦。但我只能保持镇静，尽力给家长解释，来缓和气氛。（一位大班幼儿教师） 众所周知，良好的幼儿教师和家长的关系有助于孩子在家里和幼儿园中更好地生活、学习，能使幼儿教师在实践中得到情感上的支持。然而很多现实情况却并非如 此。正如美国教育社会学家威拉德沃纳所指出的“从抱负的观点出发，家长和幼儿教师在以下两方面享有共同点：都希望事情朝着最有助于孩子的方向发展；但事 实上，他们却生活在不信任和敌意的环境中。都希望孩子好，但却是不同的好，所以由此引发的冲突不可避免。”二、家长与教师矛盾的症结所在问题的关键在于：家长关心他们自己的孩子，而教师必须考虑班里所有的孩子。家长出于对自己孩子的过度关心，经常会对幼儿教师提出一些过度的规定，并且总是坚持认为自己的规定是合理的。由于，他们觉得自己与孩子朝夕相处，最了解自己的孩子，在自己孩子的问题上，他们最有发言权。一位家长坚持认为自己的孩子有艺术潜力，规定教师应“因势”多加“利导”，多给予孩子课堂表现的机会。而教师却认为，所有的孩子都具有一定限度的艺术潜力，应当尽量公平地给予每一个孩子机会。一位家长抱怨，在自己孩子与别的孩子发生冲突时，教师偏袒另一个孩子。一位家长认为，自己的孩子由于与同班的孩子在游戏中不能很好合作，而遭到教师的批评，是压抑了自己孩子的个性。一位不懂现代教育方法的家长规定，教师应采用他建议的教育方法，因素是，他觉得他的孩子在家表现很好，在幼儿园里却相对较差，他认为是教师的教育方法“有问题”。一位对孩子抱有很高盼望的家长背着孩子所在班级的教师，向园里此外的教师寻求育儿指导。 教师对上述家长的做法感到十分反感和心烦。教师认为自己在幼儿教育方面受过专门训练，取得幼教专业学位，并具有专业知识的教育工作者，更懂得儿童的心 理，采用的教育方法更为有效。并且有一些教师从事幼教工作已数年，在工作中积累了相称的经验，他们觉得在幼儿园儿童的教育中，家长应当给予他们尊重与支 持。一位幼儿教师说：“你想想：假如是你，干一件工作已经很久了，却有一个不从事这个工作的人来告诉你，你应当怎么做，你会怎么想？他有什么资格来指导你，你能听他的吗？”教师会认为：在孩子间发生冲突时，家长经常会出于感情的因素，倾向于为自己的孩子找理由。幼儿园里，儿童在集体中应当学会更好地与其他小朋友和谐合作，而不是一味地任性。幼儿园教师对儿童的教育应考虑到所有孩子的进步，而不是偏向某一个。对于自己班上的孩子的问题，家长应当和自己协商，而不该越过自己去请教别的其他的教师。三、家长与教师矛盾的解决途径让家长有效地参与幼儿园管理（一）幼儿园管理对家长开放 家长对于幼儿园管理的误解在很大限度上是由于他们对幼儿园整体规划的不了解。由于缺少对幼儿园管理的整体性眼光，他们总是从自己孩子的角度出发来看问 题，只注重自己孩子的感受。对此，幼儿园应实行各级管理体制公开化、透明化，让所有的家长了解从幼儿园全体孩子的角度出发所制定的各项管理措施及具体规 划。并请家长对于幼儿园的整体规划提出建议，而不是仅仅建议教师如何对待他自己的孩子。让家长站在幼儿园管理者的角度考虑每一个孩子的利益，而不仅仅是他 自己孩子的利益。（二）加强教师与家长之间的沟通 加强教师与家长的沟通是促进幼儿园现代化管理的一个有效途径。教师应运用儿童入园家长会，向家长宣传自己的教育理念和一些新的教育方法；运用家长接送孩 子的机会积极出示孩子天天的活动记录，有哪些突出表现；与家长一起为儿童制定共同的学习任务；向家长了解孩子的在家表现，个性倾向等等。任何一种方式都有 不也许是万能的，而当采用多种多样方式进行沟通，往往在不知不觉中会见效。重要的是要让家长产生信任和理解，家长和教师彼此都能从对方那里学习有关儿童教 育的经验和知识。（三）大众传媒的宣传 家长经常基于他自己孩提时代的经历来批评今天的幼儿园管理。他们不了解最新幼儿教育管理趋势、先进的管理方法。大众传媒在这一方面应发挥更大的作用。电 视里的少儿节目多以儿童娱乐为主，对于普及幼儿教育的新方法宣传不够，应通过介绍国内外一些先进幼儿园管理的实际事例来做一些普及宣传，让家长了解当今幼 儿管理的最新趋势，以使家长对幼儿园管理提出有价值的改善建议。幼儿园的现代化管理离不开家长的有效参与。为了让家长理解和支持幼儿教师的工作，为了每一个孩子的健康成长，幼儿园应对家长敞开大门：让每一位家长有效参与幼儿园的管理！（四）抓家园合作，促幼儿和谐发展当前，幼儿园与家庭在幼儿教育中的重要性正逐渐被人们所认可，幼儿园也正在实践着家长工作。在工作中，我们结识到家园合作是一种双向互动，使家庭教育与幼儿园教育的互相配合。因此，我们积极开展了家园合作教育活动。 1、幼儿学习成果展览。家长把自己的孩子送到幼儿园接受教育，最大的愿望莫过于孩子的进步。举办幼儿学习成果展览的目的就在于向家长报告幼儿在幼儿园的 学习情况，让家长对幼儿园放心，并给他们以教育的信心和方法。进行幼儿成果展览时，我们让每个幼儿都有机会展示自己的进步，既有音乐、舞蹈、绘画，也有识 字、计算、英语，尚有良好品德的展现。我们要让家长从孩子的表现中，不仅看到孩子的进步，更从中学习到一种新的教育理念，并将它运用到自己的家庭教育中。2、接送交谈。在平常接送孩子过程中，教师与家长重要交谈一些孩子的平常行为表现以及家长在家庭教育中碰到的问题、困难，尚有成功的经验。3、家园联系册。每月一次的家园联系册，成为家园固定的一种联系方式。它能较全面地记录孩子在园在家的生活卫生习惯、动作发展情况、学习能力、语言发展、行为习惯等。4、参与管理活动。我园成立了家长委员会，请家长委员会的同志们向幼儿园反馈家长的意见，参与幼儿园的教育决策和监督。撰写家庭教育经验文章，有力地促进了家园合作。 5、开展亲职教育活动。通过开展以家长会和家长园地为重要形式，以宣传幼儿教育和家庭教育的重要性，提高家长的教育责任感；宣传对的的教育观念，如儿童 观、教育观、人才观与爱子观；宣传科学的育儿方法和原则；帮助家长学习如何创设良好的家庭教育环境为重要内容的亲职教育活动，对家长的家庭教育提供帮助和 进行指导，有效地提高了家长素质和家教质量。