幼儿园写生活动方案.doc

幼儿园写生活动方案
第1篇：幼儿园写生活动流程写生活动流程
-梅钦钦
活动名称：《秋天的色彩》
活动目标：
1、让幼儿感受秋天的色彩
2、鼓励幼儿给树叶图上秋天的颜色
活动准备：画板、画笔、水桶、颜料、调色盘、画好的树叶模型、胶布、孩子人手一份材料
活动流程：
1、教师带孩子在和平园参观花草树木，边参观边讲解关于秋天相关的信息，听听孩子们的发现。
2、参观完了之后带孩子找到合适的场地，教师示范，将孩子发现的颜色记录下来，也可请发言的幼儿记录自己说的颜色，画在纸上示范给其他小朋友看。
3集体涂鸦（幼儿操作），请幼儿将发现的颜色画（记录）在纸上，可以用随意的线条（横线、竖线、波浪线）或点状、片状的色块等来记录。
4、教师向幼儿展示装饰好的作品，并进行示范。
5、与幼儿一起装饰作品 ，完成后与幼儿一起欣赏点评作品，说说他在秋天找到了什么颜色。
6、集体展示作品，幼儿高举作品拍合影
7、最后把材料收好，准备离场
2015年10月22日第2篇：秋季写生活动方案别桥中心幼儿园2017年大班组秋季户外写生活动方案
拥抱自然 描绘秋天
一、活动背景：
秋季落叶飘飘，孩子们总是在听秋天，说秋天，却没有真正的走进秋天。因此我们大班组结合主题《在金色的秋天里》开展了一次写生活动，通过本次活动让孩子们走出教室，走出幼儿园，通过户外写生的方式，发散思维，增进幼儿与大自然的感情，锻炼幼儿的独立意识和创新意识。 二、活动主题：
拥抱自然，描绘秋天 三、活动目的：
1.走进自然，让孩子近距离的感受秋天的色彩。 2.鼓励幼儿用写生的方式来描绘秋天的美。 3.体验集体活动带来的乐趣。 四、活动时间：2017年11月1日上午
活动地点：户外
参加对象：大班组全体幼儿、教师和保育员阿姨 五、活动准备：
画纸、画笔、画板、餐巾纸 六、活动流程：
1.9:10分准时在大门口集合，步行到达指定地点。
2.在教师的组织下，引导幼儿仔细观察周围的景色（重点：稻田、秋季的特点）以及写生的方法。
3.选择一块空地组织幼儿进行写生活动。
4．组织幼儿拍照留念并步行返回幼儿园，结束活动。第3篇：个人 写生活动方案各位家长：
为了更好地实施美术教学目标，拓展课堂教学，综合开发利用美术课程教学资源，尚唐美术学校计划在国庆节带领学生走进大自然，开展一次美术班的外出写生活动。在写生活动中，培养学生观察、感受自然界真实事物的能力，团队合作能力，增进学生之间，孩子和父母、和老师的情感沟通与交流。此次的写生作品将在活动结束后由老师进行专业点评以此提高学生们的观察能力和绘画水平。下面是写生活动的具体事宜及人员安排：
时间安排：2017年10月1日，上午8:30在xxxxxx统一集合，9:00正式出发；
中午11：30 ——13: 30 集体午餐、休息； 下午14：00——16：00 点评作品 下午16:30 集合返程
活动地点：
午餐安排：以家庭为单位准备食物，干净卫生，份量以够吃为宜，午餐时集体共享，杜绝浪费。
参加人员：美术班全体学生及家长，X老师，X老师…… 带队人员：
交通方式：以家庭为单位出车，并请相互联系，安排下不开车的成员打包乘坐。 必带物品：画板、画具、…… 建议携带物品:
1：药品类：酒精、棉签、创可贴、驱蚊水、眼药水、晕车药、感冒药、止痛药、…………
2、日用品：野餐垫、折叠小凳、防晒用具、隔汗巾、纸巾、湿巾、足够的结实的垃圾口袋……
3、食物类：补充体力的能量食物（巧克力、牛肉干、士力架等，不宜太多）、开胃食品、足够的饮水（白开水最好）……
4、适宜集体活动的户外活动用具或玩具：羽毛球、大跳绳等 5、非常欢迎孩子们为大家表演自己拿手的小节目。
6、非常欢迎各位家长带上拍照效果好的相机为大家留下美好的一瞬间，活动结束后由老师挑选好的照片在群里共享。
活动费用：学校对此次活动不收取任何费用，活动中若产生其他消费，由个人自理。 活动注意事项：
1、参加此次活动的孩子至少要有一位家长陪同随行，请家长切记关注孩子的人身安全！
2、遵守公共场所及集体活动秩序，爱护环境卫生，做好垃圾收捡。 请各位家长以身作则，给孩子们做好榜样！
我们将在活动前一周，在群里统计参加此次写生活动的学生及其家庭成员名单及联络表，并根据此表将全部人员分组，每组设置正副两位组长负责各自小组的人员集合等事宜。
欢迎各位同学及家长积极参加！第4篇：幼儿园大班写生活动：靴子活动目标：
1、通过教师的示范，初步了解写生的知识。
2、在了解写生知识的基础上，学会用写生的方法表现靴子的各种形象，培养细致观察的能力。
3、在活动中体验写生的乐趣。
活动准备：各种靴子若干、白纸、记号笔 活动过程：
一、导入
1、在纸上画一条直线，让幼儿猜猜要画的内容。
2、再画一条弧线，再次让幼儿猜测。
3、引出主题靴子，介绍靴子的组成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）
二、基本过程
1、教师示范作画。
出示高跟靴子，与刚才画的平底靴子进行比较。 （1）鞋底的线条一样吗？像什么？让幼儿用手指试着画，并知道线条除了“看”，还可以进行“摸”，进一步感知鞋底的线条。
（2）鞋跟一样吗？有什么不一样？你还见过什么样的鞋跟？
（3）鞋头一样吗？还见过什么样的鞋头？从鞋头摸上去，像在做什么？
（4）还有什么没画？（靴口）靴口一样吗？ （5）看看朱老师的靴子上还有什么可以画的？ （6）介绍写生的知识：画画的时候，选好一个角度，把看到的东西画下来，这种方法就叫做写生。
2、幼儿操作进行作画，教师巡回指导。
3、介绍幼儿作品，并进行简单地评价。
三、延伸
下次我们再利用写生的这种方法来表现其它事物各种特征。