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中国学生体育视频网可行性方案

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2020年4月19日
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文化产业发展专项资金

项目申请可行性研究报告

项目名称：中国学生体育数字化三网融合平台建设
承担单位：《中国学校体育》杂志有限责任公司
申报时间： 5月
目 录
第一章 项目总论 5
第二章 项目建设背景 6
第三章 项目目的、意义和必要性 7
3.1建设体育数字化平台是提高学生体质水平的有效途径 7
3.2建设体育数字化平台是促进体育教育公平的必然选择 7
3.3建设体育数字化平台是提升体育教学质量的重要手段 8
3.4建设体育数字化平台是构建学习型社会的有力支撑 9
第四章 国内外市场现状与可行性分析 10
4.1国际市场现状及技术水平 10
4.2国内市场现状及技术水平 11
4.3项目可行性分析 12
4.3.1拥有规模庞大的用户基数 12
4.3.2拥有成熟稳定的用户使用习惯 14
4.3.3拥有广阔的经济收益空间 15
4.3.4拥有先进的技术和内容优势 17
第五章 项目建设内容与目标 18
5.1项目建设内容 18
5.1.1构建大规模开放式体育教育云服务平台 18
5.1.2建设学生体育赛事视频直播点播平台 18
5.1.3建设学生体育社交网络平台 19
5.2项目总体建设目标 19
5.3项目具体目标 19
5.3.1实现体育教育资源的数字化转型 19
5.3.2实现两千余所高校的双向分发网络 20
5.3.3实现学生体质监测调查统计机制 20
第六章 项目技术方案 21
6.1建设原则 21
6.2建设需求 22
6.3系统构架 22
6.4各系统平台的功能特点 23
6.5硬件设备技术构架 25
6.6网络拓扑结构 26
第七章 项目实施方案 27
7.1项目实施期 27
7.2项目计划进度 28
7.3项目组织机构 29
7.4项目人力资源配置 30
第八章 承办单位及项目承办优势 32
8.1公司介绍 32
8.2公司项目承办优势 32
8.3合作方项目承办优势 33
8.3.1学科专业基础 33
8.3.2师资队伍优势 33
8.3.3科研创作优势 34
8.3.4设施设备优势 34
8.3.5产学合作优势 35
8.3.6人才培养优势 35
第九章 项目环评措施 37
9.1节能措施 37
9.1.1编制依据 37
9.1.2项目能源消耗种类和数量分析 37
9.1.3能耗指标 38
9.1.4节能措施 38
9.2 环境保护 39
9.2.1 环境保护原则 39
9.2.2 主要污染物及治理 39
9.3职业安全与工业卫生 40
9.3.1 职业安全与工业卫生原则 40
9.3.2 职业安全卫生防范措施 40
9.4消防措施 41
9.4.1 编制依据 41
9.4.2 电气消防 41
9.4.3 建筑消防 41
第十章 项目投资估算与筹措方案 42
10.1项目投资估算 42
10.1.1 Web应用管理平台开发及实施预算 43
10.1.2 VMS音视频管理系统开发预算 46
10.1.3移动终端开发预算 47
10.1.4网站与UI设计预算 48
10.1.5视频编码设备采购预算 48
10.1.6网络设备采购预算 49
10.1.7影视制作设备采购预算 52
10.1.8光纤接入费用预算 53
10.2资金筹措方案 53
第十一章 项目经济效益与社会效益 54
11.1项目经济效益 54
11.2项目社会效益 54
第十二章 项目风险及应对措施 55
12.1不确定风险及应对措施 55
12.2 行业风险及应对措施 55
12.3市场风险及应对措施 56
12.4财务风险及措施 56
第十三章 结论 57
第十四章 附件 58

第一章 项目总论
项目名称：中国学生体育数字化三网融合平台
项目建设内容：中国学生体育数字化三网融合平台是《中国学校体育》杂志在数字化转型的基础上，建设的跨平台多媒体平台系统。体育数字化三网融合平台以国内外优秀教学课件、课余训练方案、高水平学生体育赛事等为主要内容，融合视频直播、点播、社交平台、学生体质监测、手机客户端等多种形式的功能和应用。
项目目的、意义和必要性：中国学生体育数字化三网融合平台，主要应对中国近3亿青少年的体制健康问题，是提高学生体质水平的有效途径，是促进中国体育教育公平的必然选择，是提升中国体育教学质量的重要手段，是构建学习型社会战略的有力支撑。
项目可行性：中国学生体育数字化三网融合平台属于低能耗绿色环保型项目，拥有规模庞大的用户基数，可直接覆盖1.55亿青少年群体，辐射3亿人群，主要目标用户群有着成熟的使用习惯与使用需求；另一方面本项目承办单位在多媒体数字化领域有着先进的技术和内容优势，在视频内容上能够达到全高清高速传播。而且本项目有着广阔的经济收益空间，只要初期有一定比例的资金投入，便能够迅速启动，在项目建设的中后期，平台本身拥有自主收益的能力。
项目承办单位：《中国学校体育》杂志有限责任公司（原名《学校体育》）创刊至今已有30 多年历史，是由教育部主管，中国大学生体育协会、中国中学生体育协会主办，唯一面向全国学校体育、健康教育工作者的国家级专业性杂志，集指导性、科学性、实用性和权威性于一体。
项目合作单位：山西传媒学院是国家动画教学研究基地和国家新闻出版广电总局干部培训基地。教职员工400余人，全日制在校生6500余人，学院拥有功能齐全的标准演播厅、虚拟演播室、各类影视创作机房和实验室等14大类100余个实训室，设备总值近1亿元。能够为本项目建设提供人才、创作、设备、渠道等多方面的支撑。

第二章 项目建设背景
中国互联网已经经过了近20年的发展，当前已经进入了高速发展期，根据 中国互联网络信息中心的数据，截至 12月，中国网民规模达6.18亿，手机网民数量超过5亿人，互联网普及率已达45.8%，其中学生群体占网民数量的25.5%。网民规模的不断增长证明了信息化建设与传统媒体数字化转型的重要性和必要性。
2月习近平同志在召开中央网络安全和信息化领导小组第一次会议中指出“当今世界，信息技术革命日新月异，对国际政治、经济、文化、社会、军事等领域发展产生了深刻影响。信息化和经济全球化相互促进，互联网已经融入社会生活方方面面，深刻改变了人们的生产和生活方式。”在本次会议上习近平同志提出了“把中国从网络大国建设成为网络强国”的宏伟目标。
我党在十八大报告中明确提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 12月教育部副部长杜占元同志也提出：“要做好教育信息化工作，首先必须不断深化对教育信息化的认识。”重要指示，并明确指出“信息时代背景下，要实现促进公平、提高质量、改进管理方式构建全民终身学习体系，实现教育现代化，都需要信息化的全面支撑。”
其实对于教育信息化建设早在 年7 月中共中央、国务院就正式颁发了 -2020 年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》，这对未来国家优先发展教育、加快提高教育现代化水平、满足人民群众接受良好教育需求、全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。《纲要》把“加快教育信息化进程”作为实现2020 战略目标的重要保障措施之一，明确要求加快“中国教育卫星宽带传输网升级换代”。
中国学生体育数字化三网融合平台的建设顺应了时代发展的潮流，迎合了教育信息化建设的需求，促进了我教育向现代化发展的进程。

第三章 项目目的、意义和必要性
3.1建设体育数字化平台是提高学生体质水平的有效途径
少年强则国强，健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，然而随着时代的发展，现代科技逐渐改变了人类的生活方式，人类一方面享受着现代科技带来的物质和精神享受，另一方面一些不健康的生活方式也给人类的身体健康带来了新的威胁。
根据中国从1985年开始的“全国青少年体质健康调查”中显示，中国青少年超重和肥胖现象严重；近视发生率不断增加；速度、力量素质增长趋于停滞；耐力素质低谷徘徊；血压调节机能不良比较普遍；能够形象说，在中国四分之一的城市男生是“胖墩”。眼睛近视的比例，初中生接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。更值得我关注的是到 中国青少年体质健康已经连续26年下滑，而且这个势头尚未停止。这个现状与中国提出的2020年建成人力资源强国的战略目标严重不符。
建设中国学生体育数字化三网融合平台，将积极的应对青少年体育体质问题，首先是充分发挥体育数字化三网融合平台的媒体的功能，迅速准确地将“科学运动、合理营养”的理念传播给广大学校教师、家庭和青少年。另一方充分发挥中国学生体育协会的赛事资源优势，将学生体育赛事作为一种体育教育的力量，增进青少年对体育运动的兴趣；并经过学生体育赛事的数字化传播，促进学生情感态度和价值观的形成，提高学生的品德修养，让学生体育赛事对学生的身心健康起到积极的促进作用。

3.2建设体育数字化平台是促进体育教育公平的必然选择
当前中国地区之间、城乡之间经济社会发展不平衡的问题依然比较突出，30余万所中小学中相当大的部分分布在农村地区，因地理位置、学校条件、师资水平的限制，教育质量与城市学校有较大差距。即使在城市的学校也因编制等问题，导致体育教师流动性较高，导致体育教学质量无法得到保障。
建设中国学生体育数字化三网融合平台能够以较低的成本，将优质体育教育资源快速便捷地向农村和边远地区扩散，较快的实现优质教育资源共享，辅之以相应的管理措施，可在较短的时间内以较低的投入提高农村地区学校的体育教学水平，缩小地区、城乡、校际之间的教育差距。
而且经过中国学生体育数字化三网融合平台能够将各种教育信息、优秀师资、教育资源能够跨区域共享，有效的延伸优秀师资和教学资源的作用范围，一些好的教学方法与教学实施案例能够经过数字化平台及时交流与沟通，学生对知识的理解与能力提高的认识不再仅局限于学校课堂和周围可接触的环境，而是能够延展到校外、省外甚至国外，资源的充分而合理的共享利用，能够弥补学校发展中存在的不足。
3.3建设体育数字化平台是提升体育教学质量的重要手段
当今学生对于直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓，乐于接受，中国学生体育数字化三网融合平台将满足她们的这种兴趣，而且能适应她们理性思维不强、学习的持久力弱的等持点。中国学生体育数字化三网融合平台的建设与应用，将引发学生的主体作用，开扩知识领域，缩短教学时间，提高教学质量，激发学生的创造性思维。
体育课教学中重要的一点是如何把教材的重点与难点让学生理解，让学生掌握动作。而以往的体育课教学中，动作的重点与难点都要由教师重复讲解，一堂体育课中重复多次，遇到复杂迅速的动作，不利于学生观察和仔细了每一个动作细节。例如：在山羊分腿越的教学中，学生初学时，教师的讲解示范学生不一定能完全听懂、看清楚，对动作的了解多数依赖于观察，可是此项动作迅速连惯，不一定让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连惯的特点运用数字化体育教学能够完美的解决上述问题。教学中体育教师的动作讲解与示范直接播放给学生听与看，对于重点与难点进行重复慢放，并用特定的声音、图象显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作，提高教学实效。
数字化体育教学能够将体育教学工作科学的可视化，经过实拍、声音、动画、三维模拟等技术的应用，可实现的教学模式远远超出了体育教师的讲解与示范。经过数字化体育教学能够更好的激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，增强学生的锻炼欲望。
3.4建设体育数字化平台是构建学习型社会的有力支撑
在信息时代，人类的学习方式发生了深刻变化，学习者能够自主选择学习的时间、地点、内容、方式。而传统的学校教育受时间、空间和教学模式所限，无法满足“终身性、全民性、泛在性、灵活性”等学习型社会的要求。
中国学生体育数字化三网融合平台具有突破时空限制、快速复制传播、知识呈现手段方式丰富多样的独特优势，一方面能够创造无所不在的学习环境，提供丰富多样的教育资源和个性化的学习支持，使所有学习者都能随时、随地、随需开展学习;另一方面能够将学习主体由在校学生向全体国民扩展，学习阶段由在校学生学习向人的一生延伸，促进各级各类教育纵向衔接、横向贯通，形成灵活开放的终身教育体系，为构建人人皆学、时时能学、处处可学的学习型社会提供有力支撑。

第四章 国内外市场现状与可行性分析
4.1国际市场现状及技术水平
NCAA（National Collegiate Athletic Association），美国大学体育协会，它是由美国千百所大学院校所参与结盟的一个协会。在NCAA旗下，一千多所美国和加拿大大学分成三个等级数十个联盟，进行足球，篮球，排球，橄榄球等球类联赛以及田径，体操，摔跤等其它项目比赛。NCAA共设有23个比赛项目，其中球类运动13项，非球类运动10项。其中橄榄球、篮球(男子）、棒球和冰球(男子）是最受关注的四个项目，也是各校投入最多的项目。NCAA的赛事是美国大学生学习之余最重要的盛会之一。
NCAA同时也是全球最早和最先进的学生体育数字化三网融合平台，它拥有有两个域名地址，分别是面向学校的NCAA.ORG和面向学生大众的NCAA.COM，而且NCAA拥有三大客户端平台，分别面向计算机、手机和平台电脑。NCAA.COM拥有六个大类信息平台，有效的完成了事赛事直播和点播、体育比赛介绍、联盟学校介绍、体育教学、学生体育社区和分享等功能。
NCAA的数字化三网融合平台至今已经有过亿人次的访问量，在美国全社会、高校、社团和学生中有着极大影响力，经过对ALEXA世界网站排名组织 发布的权威数据显示，NCAA.COM近三个月的世界网站排名已经进入3000名以内，在仅有3亿人口，学生7000多万的美国，三个月日均IP量达到了138万，日均PV达到了276万。
而且NCAA经过数字化三网融合平台成功打造了多项学生体育赛事品牌，经过平台项目的商业运营，NCAA能够经过品牌赛事获得近亿美元的收益。

NCAA.ORG首页

NCAA.COM部分页面
4.2国内市场现状及技术水平
近年来，中国视频分享网站迅速发展，受众的注意力发生了显著的变化，不用进电影院就可欣赏到正在热映的“大片”；经典电影、电视剧能够不受时间地点限制想看就看。网络视频正以惊人的速度走进人们的视野。历经多年发展，曾经版权混乱、泥沙俱下的中国视频网站，正在走向正版化、有序化。经过大浪淘沙，不少“先驱”成为“先烈”之后，整个行业也真正迎来了百花齐放、各具特色的发展局面。
国内数字化视频网站大致能够分为了两个大类，一类是以视频分享为主的运营模式，主要代表网站有优酷、土豆等网站；另一类是以购买正版版权内容进行在线传播的模式，主要代表网站有乐视、搜狐视频等网站。虽然这两类视频网站均涉及到了体育和教育方面的内容，可是由于该方面的内容的资源数量和质量限制，并未形成规模。
中国学生体育数字化三网融合平台的建设将有效的填补这一市场空白，由于其具有精准的用户群定位（主要面向中国近3亿的青少年群体）和明确的数字化内容服务（主要提供MOOC大规模开放式教学、学生体育赛事和学生体育社交平台），能够迅速形成规模。
4.3项目可行性分析
4.3.1拥有规模庞大的用户基数
来自 中国互联网络信息中心的权威统计显示截至 12月，中国网民规模达6.18亿，全年共计新增网民5358万人，互联网普及率达45.8%，手机网民数量超过了5亿，占整体网民数量的81%，网民数量任然在稳步攀升。
在庞大的网民数中学生群体占25.1%，共1.55亿人，经过对发布数据的学历结构分析能够发现，这1.55亿人几乎覆盖了从初中开始到大学的绝大部分青少年群体，这与本项目精准的用户群定位相吻合，并证明该项目拥有规模庞大的用户基础。

中国网民规模与互联网普及率

手机网民规模与手机网民占整体网民的比例

4.3.2拥有成熟稳定的用户使用习惯
根据 中国互联网络信息中心的权威统计，不难发现，大多数用户使用互联网（电脑、手机）应用的主要动机是为了了解工作学习相关内容，其占比在电脑方面高达75%，在手机方面高达66.9%，该动机稳居用户使用互联网动机的榜首。
另外用户对于视频内容和社交服务的使用率正在稳步提高，随着4G网络的上马，手机视频应用呈现了快速增长的态势。网络视频用户规模达到了近4.3亿，使用率高达69.3%，手机视频用户规模达到了近2.5亿，使用率增长至49.3%

用户使用互联网的主要动机

4.3.3拥有广阔的经济收益空间
根据艾瑞咨询的行业调查统计， ，中国在线视频市场规模达128.1亿元，同比增长41.9%。未来几年预计仍将保持较快增长态势， 预计将达366.0亿元。艾瑞分析认为， 及未来几年，在线视频行业在移动端商业化全面深入、企业持续引进热门版权内容（电视剧、综艺节目、体育赛事等）并大力发展自制内容等因素的助推之下，其市场规模仍将保持较高的增长。

，中国在线视频市场规模中，广告收入所占份额最高，高达75.0%。预计到 ，其份额将小幅上升至77.1%。

艾瑞咨询认为，未来在线视频广告市场规模快速增长的动力主要来自于以下几点：1、优质视频内容（电视剧、综艺节目、电影、动漫、体育赛事等）的不断扩充以及单个视频内容广告数量的提高所带来的广告库存的增加；2、一线以下城市广告售卖率的提升；3、广告产品效果提升所带来的广告单价的上涨4、移动端商业化深入所带来的广告营收的增长。
4.3.4拥有先进的技术和内容优势
当今视频网站由于受到技术和带宽的限制，因此大多数视频内容只能采用标清画质进行网络传播，本项目已经成功突破了多项技术限制，能够占用较少的带宽资源顺畅播放1080P的高清视频，而且本项目主要针对学生群体，拟定将在 余所高校建立平台的双向分发服务器，进一步确保了视频内容资源的优质性和流畅性。

第五章 项目建设内容与目标
5.1项目建设内容
中国学生体育数字化三网融合平台是《中国学校体育》杂志在数字化转型的建设基础上，经过多年的调研、探索、论证提出的数字化新媒体建设项目，建成后将形成融合多种网络、多种资源多种终端、多种传输路径的跨平台多媒体平台系统。
体育数字化三网融合平台以国内外优秀教学课件、课余训练方案、高水平学生体育赛事等为主要内容，融合视频直播、点播、社交平台、学生体质监测手机客户端等多种形式的功能和应用。
中国学生体育数字化三网融合平台将重点建设三大基础服务平台，分别是：大规模开放式体育教育云服务平台、学生体育赛事视频直播点播平台、生体育社交网络平台。
5.1.1构建大规模开放式体育教育云服务平台
大规模开放式体育教育云服务平台的建设将依据教育部对国民教育、终身学习、职业教育、教育信息化战略推进，结合《中国学校体育》杂志自身的内容与资源优势，进行全面的数字化转型。
大规模开放式体育教育云服务平台将整合国内外优秀教学课件和课余训练方案，为广大致育教师提供资源多元化的教学工具，任何一为体育教师都能够经过该平台在线备课，也能够经过该平台为更广阔的人群传道授业。充分满足中国学生个性化、多样化的学习需求。
5.1.2建设学生体育赛事视频直播点播平台
学生体育赛事视频直播点播平台将以国内外学生体育赛事为核心内容，充分利用中国学生体育协会的资源，打造CUBA、CUBS、CUFL、CJBL、CHBL、CCFL等品牌赛事，同时独家引进NCAA的品牌赛事为广大学生、体育教师、体育从业者和爱好者提供高清画质的视频直播、点播服务，同时为体育运动品牌搭建一个具有权威性、便捷性、针对性、有效性的品牌公关、展示和宣传平台。
5.1.3建设学生体育社交网络平台
学生体育社交网络平台将以省份、学校、社团、教师、学生五个层面为交互基本单位，充分满足各个层次的教育、学习和展示需求。同时社交网络平台将与大规模开放式体育教育云服务平台和体育赛事视频直播点播平台深度融合，从单纯服务于国民教育、成人学历教育，到立足教育、服务社会，向服务于学习型社会的大教育观转变，到以人为本，向服务于个体、个性化、差异化学习服务的微教育观转变。
5.2项目总体建设目标
贯彻十八大关于推进社会主义文化强国建设的战略部署，结合学习型社会的战略目标，立足国内外体育教育和赛事资源，整合各高校、教师、体育爱好者和学生群体，以“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”为发展宗旨，以“提高学生体质水平，促进体育教育公平，提高体育教学质量”为根本目标，打造中国体育教育的思想库、信息库、智囊团、培育地，为中国文化教育事业做出积极的贡献。
5.3项目具体目标
5.3.1实现体育教育资源的数字化转型
中国学生体育数字化三网融合平台将实现《中国学校体育》杂志的现有资源的数字化转型，同时本项目会经过内容版权引进，聘请高校教师和专家学者等方式进一步整合体育教育课程、教材和其它相关性资源，最终形成面向广大青少年的体育课程库、教材库和资源库。
5.3.2实现两千余所高校的双向分发网络
中国学生体育数字化三网融合平台将以地域、人群分布为主要参考指标，以高校网络覆盖为基础，构建高校网络辐射中小学的网络构架，本项目将在 余所高校建立CDN双向分发服务器，实现高校、中学、小学各个层级的交叉互联，形成一张为教育服务的应用型网络。
5.3.3实现学生体质监测调查统计机制
经过中国学生体育数字化三网融合平台将会形成以学校为基础，以青少年个体为基本单位的学生体质监测统计网络。经过手机和电脑端中国能够快速的了解到中国学生体质的状况，而且能够经过平台了解到具体的个体体制信息。

第六章 项目技术方案
6.1建设原则
先进性
博采众长，在保证方案可靠性和技术成熟性的基础上，采用先进的系统体系结构、先进的构架方式、先进的应用软件设计思想和实现技术，确保本系统起点高、技术领先，为中国学生体育数字化三网融合平台的实现提供最佳的技术平台支持。
可靠性和可用性
本系统采用先进的系统体系结构、规范且具有容错功能的应用平台、全面的系统监控措施、完备的安全手段，确保重要数据万无一失，提高系统的可靠性和连续可用性。
实用性和易用性
实事求是，从用户的实际情况出发，在保证满足用户的需求的基础上，保证整个系统操作简单实用、易学、易用和易于维护。
可扩展性和灵活性
采用符合国际标准和适应国际发展潮流的信息系统集成技术、可平滑扩展的系统硬件体系结构、开放式的系统软件平台、模块化的应用软件结构以及符合国际规范的标准接口，确保系统在处理能力和业务功能方面可灵活扩充，并可与其它系统进行无缝互连。
安全性
安全性包括系统安全性和业务操作安全性两大部分。系统安全性可经过系统架构、设备/软件选型、病毒防杀等措施来实现。业务操作安全性可经过操作权限（包括系统权限、数据权限和角色权限）的授权、分配和管理机制，数据库操作的审计机制，数字签名和数字证书等身份确认机制，日志记录和事件监测机制，以及使用B/AS/DS三层结构将客户机与数据库服务器进行隔离等措施来保证。
6.2建设需求
中国学生体育数字化三网融合平台是依托于传统媒体资源进行构建的新媒体业务平台，整体的系统构建上应逐步满足以下几个应用系统需求：
媒体资源的管理平台：负责音视频的处理（实时收录、拆条、转码、分发）、直播业务管理、全网资源汇聚、全媒体内容管理（图文、图片、社区资源）；
网络应用管理发布平台：网站、移动客户端、网络应用的内容管理发布构建；
交互应用平台：用户中心、网络交互应用（评论、投票、分类信息发布等）；
内容及用户的营销平台：网站访问统计、分析；用户行为挖掘；用户营销工具；广告管理；
6.3系统构架

中国学生体育数字化三网融合平台的软件系统建设将分为三层构架，底层是基础媒资管理层，主要包括了各个媒体资源库、直播管理、点播库和各个CDN媒体分发服务器资源。在底层实现各类媒体资源的整合、分类、格式转化、存储和分发。
在基础媒资管理层上构建各个业务系统平台，主要包括新媒体资源平台、基础内容管理平台、用户交互社区（采用SNS构架）、用户营销管理平台和其它应用业务服务平台。
在业务系统层上构建了具体的应用层，在这里首先是完成了统一的用户中心认证体系，其次再应用层实现了多终端、多站点、跨平台的页面模板体系。各个院校、社团、学生都能够经过应用层制定自己的特色主页，并调用自己感兴趣的内容。
6.4各系统平台的功能特点
系统平台
功能特点
新媒体资源平台
ü 直播：直播管理、播控管理、节目单管理、虚拟直播管理；
ü 点播：视频点播资源库、多码流转换支持、碎片化技术；
ü 媒资管理：音视频、图片、图文管理、搜索、应用、网络数据采集抓取。
基础内容管理平台
ü 用来满足网站的页面信息的管理和发布；
ü 构建网站的统一管理工作平台；
ü 构建网站的数据资源中心；
ü 网站的各级页面管理、资讯，视频，直播管理；
ü 构建针对不同应用平台的内容分发管理：门户网站、分站、移动客户端；
ü 构建社区内容的审核管理平台：评论管理等等；
用户社区（采用SNS技术架构）
ü 采用统一的用户认证；
ü 采用统一的用户关系处理（好友、关注、群组等）；
ü 采用统一的用户积分管理；
ü 具有基本的用户功能（博客、图片、群组、好友等）；
ü 能够基于SNS系统定制不同的应用。
ü 能够与CMS内容结构构建内容相关的交互（评论、打分、收藏等）
移动客户端应用开发
ü 与网站的直播流处理统一；
ü 与网站采用统一的用户认证；
ü 与采用统一的用户关系处理（好友、关注、群组等）；
ü 采用统一的用户积分管理；
ü 依据地理位置开发微信（或是同城）功能（照片、文字、视频）
ü 能够与内容结构构建内容相关的交互（评论、打分、收藏等）用来满足界面信息的管理和发布；
ü 和网站统一管理工作平台、数据资源中心；
用户营销平台
ü 需要详细的内容访问情况分析（点击量、PV等数据）
ü 需要详细的访问用户分析；
ü 广告投放及管理平台；

6.5硬件设备技术构架

该系统融合了计算机、网络、音视频、3\4G 移动通讯等相关技术，是一套基于广域网和移动互联网的分布式流媒体综合应用运营支撑平台，使用独创的统一流媒体服务引擎（USS），可同时支持宽带平台和手机平台，提供统一的管理界面。系统提供强大的内容管理功能，可同时支持MPEG-1（mpg、dat、mp3）、MPEG-2（mpg、vob）、MPEG-4（avi、asf、wmv）、REAL（rm、rmvb）、FlashVideo（flv、f4v）、高清编码（H.264、VC-1）和手机平台（3gp、mp4）等众多流媒体格式。提供网络电视、现场直播、时移电视、电视录制、频道回看、视频点播、文件广播等多种服务，最终实现宽带、手机、IPTV 的三屏融合。
6.6网络拓扑结构

第七章 项目实施方案
7.1项目实施期
中国学生体育数字化三网融合平台将分为二期进行建设，平台建设完成后进入项目运营期。由于本项目具有自主收益能力，因此进入运营期后平台的运营费用右项目本身产生的经济效益承担。
第一期 基本设施的建设
主要建设内容包括网络核心机房建设（核心路由器、交换机、硬件防火墙、机柜、综合布线的采购与实施）、影视制作设备采购（演播车、摄像机、切换台、监视器、移动灯光设备等的采购）、演播室建设（演播室装潢、蓝\绿幕、固定灯光设备等的采购与实施）。现第一期基本设施建设已经基本完工。
第二期 三网融合平台建设
主要建设内容包括系统硬件设施采购（流媒体服务、数据服务器、分发服务器、固定视频解码器、移动视频编码器等）、软件系统平台搭建（新媒体资源平台、基础内容管理平台、用户社区互动平台、移动客户端应用开发、用户营销平台等）。

7.2项目计划进度
项目第一期基础设施建设中包括的网络核心机房、影视制作设备采购、演播室建设等工作已经基本完成
项目第二期三王融合平台建设现开始启动，预计在 开始，平台能够正式投入运营。具体安排见下图：

7.3项目组织机构

职责分工：
决策小组：
1. 随时了解项目进度等情况并进行审核会签；
2. 对实施小组进行授权；
3. 作出鼓励变革的决策，提供各种资源支持；
4. 审批项目预算及监督费用支出；
5. 根据项目实施过程中的问题提出解决方法或处理建议，对可能出现的权责划分争议，提供必要的仲裁；
6. 参与业务流程、制度的讨论、会签、发布；

项目负责人：
1. 项目负责人是领导小组的代表，负责项目具体事务的计划和执行，资源的统一管理和调度。 项目经理的角色包括“执行者”到“整合者”，即关注细节也纵观全局。
2. 实施阶段，项目经理组织每周一次的项目例会，讨论解决项目进程中的各种问题。
3. 100％时间保证，控制项目的范围、进度和成本，有责任要求项目小组其它成员按时完 成所分配的任务。

执行小组：
1. 项目实施小组成员要抽调各个部门的业务骨干，起到先锋的作用。主要工作是领导和协调与项目相关的各项工作。
2.确保项目建设各项工作的落实 。
7.4项目人力资源配置
本项目计划用人编制150人，详见下表：
层级
部门类型
部门\岗位
人员配置
备注
决策层
公司
董事长
1人

总经理
1人

技术总监
1人

市场总监
1人

财务总监
1人

项目顾问
3人

其它专家学者
5人

执行层
业务部门
市场部
3人

广告经营部
17人

硬件维护部
8人

系统开发部
37人

运营编辑部
23人

影视制作部
38人

管理支撑部门
综合办公室
5人

财务部
3人

采购部
3人

第八章 承办单位及项目承办优势
本项目由《中国学校体育》杂志有限责任公司主导，由山西传媒学院协作支撑。双方已经为本项目的实施付出了大量的人力、物力和财力。
8.1公司介绍
《中国学校体育》杂志有限责任公司（原名《学校体育》）是由教育部主管，中国大学生体育协会、中国中学生体育协会主办，唯一面向全国学校体育、健康教育工作者的国家级专业性杂志，集指导性、科学性、实用性和权威性于一体。
杂志创刊于1981 年，至今已走过30 多年的历程。自创刊以来，始终扎根于一线体育教学、扎根于广大学校体育工作者之中，坚持为学校体育改革实践服务，为广大学校体育工作者服务，为促进学校体育发展、增强学生体质服务，并于1992 年与1996 年先后两次被评定为中文体育核心期刊；曾被广大学校体育工作者称之为“这是我们自己的刊物”，被国家新闻出版署表扬道：“刊风正、文风正、编辑作风正”。
现在的《中国学校体育》杂志为月刊，为大16 开本，共96 页，彩色印刷。办刊宗旨是宣传党和国家关于学校体育卫生工作的方针政策，介绍国内外的学校体育卫生工作动态，交流学校体育卫生工作经验，帮助体育教师进修提高。
创刊时开设的固定栏目：体育行政、体育教学、课外体育、代表队训练、体育与卫生、场地器材、国外学校体育等。1985 年以后，逐步增加了言论•管理、教师天地、理论探索、人物志、操场魂、体育文摘、信息台等。
8.2公司项目承办优势
《中国学校体育》杂志有限责任公司在1987 年，经原主管部门原国家教委和原国家体委同意，开始建立了一支由各省、自治区、直辖市教委（教育厅、局）体卫处长、体育教研员组成的社外编辑队伍；
1987 年后，建立了全国范围的通讯员网络。初期，在全国19 个省市区发展了209 名通讯员，到1992 年已在全国28 个省市区发展了279 名通讯员。
8.3合作方项目承办优势
山西传媒学院前身是1983年由原国家广播电影电视部建立的华北广播电视学校，1990年经国家教育部批准，在华北广播电视学校基础上成立国家广电部管理干部学院，是全国仅有的独立设置的广播影视类成人高等院校， 划转山西省管理，更名为广播电影电视管理干部学院， 4月经国家教育部批准，在其基础上建立山西传媒学院。学院是国家动画教学研究基地和国家新闻出版广电总局干部培训基地。校园占地面积共940余亩，校舍建筑面积28万平方米。教职员工400余人，其中，专任教师325人，全日制在校生6500余人，年培训全国广电系统各级各类人员1000余人，毕业生分布在山西各地和中央人民广播电台、中国国际广播电台、中央电视台及全国各省市县广播影视机构、动漫创意机构及相关文化单位，多数已成为业务骨干，毕业生就业率始终保持在95%以上。
8.3.1学科专业基础
学院按照结构合理、重点突出、特色鲜明、互相依存的思路，构建了以传媒为特色，覆盖文学、艺术学、工学、管理学等4个学科门类，新闻传播学、戏剧与影视学、音乐与舞蹈学、美术学、设计艺术学、电子科学与技术、计算机科学与技术、工商管理、公共管理等9个一级学科，涵盖传媒策划、制作、经营管理、传输等28个本科专业的学科专业体系，能够为中国学生体育数字化三网融合平台的建设提供学科专业保障。
8.3.2师资队伍优势
学院拥有一支具有传媒专业及行业背景、具有较高理论水平和实践经验、结构较为合理的教师队伍。其中有享受国务院政府津贴专家、全国“十佳百优”广播电视理论人才、教育部高等学校广播影视类专业教学指导委员会主任委员及秘书长、山西省委联系专家、山西省教学名师及山西省普通高等学校优秀教学团队。同时中心还聘请了美国威斯康辛大学、美国密苏里大学、韩国国立艺术大学、中国传媒大学、北京电影学院、中国人民大学、复旦大学等高校的“长江学者”、国家级教学名师、教育部“新世纪人才支持计划”入选者等专家学者为中心的特聘教授，聘请了中央电视台、中国电视剧制作中心、央视动画有限公司、山西广播电视台等行业一线单位的知名专家为特聘专家，为体育数字化三网融合平台的建设提供了人才保障。
8.3.3科研创作优势
以来，学院教师共承担相关的国家级及省部级科研项目54项；发表相关学术论文600余篇，其中，CSSCI、全国中文核心期刊收录85篇；出版教材、专著130部，其中18部被确定为普通高等教育国家级规划教材；《播音发声》、《电视栏目策划》2门课程被评为国家级精品课程；有6项教学科研成果被评为山西省高等学校教学成果一、二等奖；教师独立或参与创作影视作品1800余部（集），先后获得威尼斯国际电影节最佳影片“金狮奖”、中国电视剧“飞天奖”、中国电视戏曲“兰花奖”等奖项100余项。其中独立创作的动画片《大红公鸡毛毛腿》获中国（常州）国际动漫艺术周“最佳电视动画大奖”、“最佳中国电视动画片大奖”等奖项；独立制作的反映山西本土文化的大型动画片《山西民歌系列》，已完成28 集。 ，学院被国家广电总局确定为“国家动画教学研究基地”，成为全国八大教学研究基地之一。 年，学院入围“中国文化艺术政府奖首届动漫奖最佳动漫教育机构”。
8.3.4设施设备优势
学院拥有国家动画教学研究基地、影视制作中心、影视信息中心等3个校内实训中心，拥有高清摄像机103台、对编机44套、非编工作站369个、教学用计算机2091台、特技设备64套、动画制作设备239台（套），拥有功能齐全的标准演播厅、山西省内最先进的冷光源虚拟演播室、国内一流的动画制作二维平面机房和三维图形图像实验室、国内一流的网络传输实验室以及电视节