1、朱自清的春阅读题答案盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。?一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。? 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。? 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。? “吹面不寒
2、杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。? 雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。? 天上风筝
3、渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。? 春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着。? 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。? 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文浆声灯影里的秦淮河、背影、荷塘月色等名篇。?春大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡
4、淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品春,反映了他对 美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。1.配乐范读课文,朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握,要求学生带着问题听读课文。(读时展示几幅春天的图画)?问题:(1) 课文围绕“春”写了什么??(2)文章是按“盼春”“绘春”“赞春”来写的,请同学们划分出来. (3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的??师生互动,共同讨论以上问题?(1) 课文围绕“春”写了什么??本课作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,
5、准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。?(2)文章是按“盼春”“绘春”“赞春”来写的,请同学们划分出来.?本课可以分为三个部分:?第一部分:(1)总写盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。?第二部分:(2-7)具体写绘春。把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图。?第三部分:(8-10)总写颂春。赞美春天,点出了春天的特点:新、美、健。?(3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的??-文中具体描绘了六幅春景图。?春醒图自然醒第二自然段?春草图草报春第三自然段?春花图花争春第四自然段?春风图风唱春第五自然段?春雨图雨润春第六自然段?迎春图人迎春第七自然段?作者以怎样的心情
6、迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到??(“盼望着”;“近”)?“盼望着,盼望着”。为什么要连用两个呢??(这样叠用,更能表达作者向往春天的急切心情。)?探究质疑:(第二部分)春天来了,走到了作者的面前,作者看到了什么?请同学们朗读第二段?(1)看到了山,水,太阳。(可以看出这是对春天的描绘)?(2)从这一段开始,作者已经开始在描绘春天了,既然它已经来到了作者的面前,为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢??明确:这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢?因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学,他就站在门口,我们先会看他的什么呢?是高是矮,是肥是瘦,是
7、黑是白,等等,然后我们才会去看他穿着什么样的衣服,什么样的鞋子,什么样的发型,等等,再接下来,我们将会看到他衣服的颜色,鞋子的颜色,甚至是品牌等等。?(2)“一切?”这个自然段的怎样描写春天的??(3)这段话运用什么修辞手法,有什么好处?? 运用拟人,勾勒出春天的生机勃勃。?春草图?:朗读(齐读),思考这段抓住了春草的什么特点来写??(教师明确:嫩、绿、多)?(1) 把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”,体会其表达效果有何不同。哪个好? “钻”和“偷偷”用得好,说说好在哪里?? “钻”既表现春草冲破土层的挤劲,又用“偷偷地”修饰,形容它不知不觉地出现,生动地表明春草的活力
8、。?(2)那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢?? 提示:小草和小孩子具有哪一个共同点呢?(小,说明他们都处在生命中最富有生气,最活泼的时期,这个时期的生命力最为旺盛。)?在春草图中,作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起,也就是将两个最富有生命力的景象组合起来,交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。春阅读下面两段文字,回答问题。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的象火,粉的象霞,白
9、的象雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。1、?第一段画线句写了什么内容?请用一句话概括,并说明这样写的好处。2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面?下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?()A、?春风又绿江南岸(王安石船泊瓜州)B、?浅草才能没马蹄(白居易钱塘湖春行)C、?草色遥看近却无(韩愈早春呈水部张十八员外)D、风吹草低见牛羊(敕勒歌)3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?4、景物本身是没有思想感情的,但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语A、?描写质地的:B、?描写色泽的:C、?描写生长旺盛的:6、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来,并说明这样写有什么好处??参考答案:1.人们在草地上的活动。这样写突出人们对春天的喜爱。2、C3、不好,叫只是单纯的声音上的感受,“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中,内涵要丰富得多。4、找出例子,结合例子分析。质地:嫩嫩的,软绵绵色泽:绿绿的旺盛:一大片一大片满是的。
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