教案三：汉语口语速成：入门篇下.doc

教案三：汉语口语速成：入门篇下 学生：TIPPERWAN

汉语口语速成 入门篇（下）第26课 西安比北京还热

教学目标：
1.理解并能够记住生词及复述课文；
2.理解并掌握可能补语的句法特点，用“比”表示比较的句子，用“有”或“没有”表示比较的句子，以及用“跟……一样”表示比较的句子的意义和用法以及相互间的区别；
3.能熟练的把本课所学的知识运用到实际的交际中去。
重点与难点：
1. 理解并掌握可能补语的句法特点，用“比”表示比较的句子，用“有”或“没有”表示比较的句子，以及用“跟……一样”表示比较的句子的意义和用法以及相互间的区别；；
2.能熟练的把本课所学的知识运用到实际的交际中去。
教学步骤：
教一、复习检查
（1）听写上一课的生词句子：
今天我有空儿。
你困了的话就去睡觉吧。
这个电影有中文字幕。
你的意思我大概明白了。
这本书肯定不是我的
快下雨了，恐怕去不了了。
小雨昨天踢球受伤了。
给你俩苹果。
这有两个座位。
周末老师邀请我们去他家吃饭。
不好意耽误你吃饭了。
这件衣服刚洗过，不脏。
这碗汤太烫了，喝不了。
别忘了我们的约会。
（2）说一说综合练习2的情景。
二、讲练新内容
（一）第一部分课文及生词讲练
1.领读第1-9生词2遍，然后抽学生来读一遍，读错的及时纠正，再领读2遍；然后老师指学生读，不会的再加强练习。让学生看一下生词的英文解释，然后再说出词语的解释让学生来猜词，或这样一个学生说另一个来猜。
2.把生词组成词语或句子再带读一遍,学生自己读一遍。
在昆明的学习结束后，你们打算做什么？
晚会结束后我们就回家了。
北京的名胜古迹比较多。
泰国的名胜古迹多吗？
泰国比昆明热。
昆明的天气比泰国好。
我不知道要吃什么你给点建议吧。
雪莲建议我买这条裙子。
昆明已经很热了但泰国比昆明还热。
我就已经很能吃了，但是妹妹比我还能吃。
昆明秋天很凉快。
有空调的屋子比较凉快。
3.先带读课文第一部分2遍，让学生一起来读1遍。有错误的地方在他读完以后在纠正，再让学生分角色读2遍课文。
老师问问题，学生回答：
学习结束以后英男打算做什么？
老师建议他去哪儿？
为什么？
今年大同比北京凉快吗？
西安比大同远的多吧？
来昆明以后你们去过哪些地方？
去过石林吗？去过泸西吗？去过大理丽江吗？去过香格里拉吗？
打算去吗？
打算什么时候去？
老师简单介绍这些地方的景色、气候、以及交通。
4.看黑板上的关键词复述课文：（反复练习，直到学生能够顺利说出为止）
英男：学习……，我……。您说去西安好，……？
老师：西安的……比……，我建议你……。
英男：我听说……比……，大同……比……？
老师：看天气预报，……不比……。
英男：……远得多吧？
老师：……。不过，……，比去……。
英男：好，……。
5.带着学生不看书，也不看黑板，把课文复述一遍。然后创设情景：五一放假你们想去泸西和香格里拉旅行，但是因为两个地方相隔很远三天时间只能去一个地方，所以你们来问来时的意见。然后再让两个学生和老师一起来对话。
（二）第二部分及第三部分课文讲练
1. 领读第10-27个生词2遍，然后抽学生来读一遍，读错的及时纠正，再领读2遍；然后老师指学生读，不会的再加强练习。让学生看一下生词的英文解释，然后再说出词语的解释让学生来猜词，或这样一个学生说另一个来猜。
2.把生词组成词语或句子再带读一遍,学生自己读一遍。
你感冒了最好不要吃冰淇淋。
生病了最好去看医生。
老伴儿、伙伴
互相帮助、
小雨和英男一样壮。
我希望我的HSK能过四级。
过生日的时候我希望妈妈能给我买件新衣服。
爸爸妈妈不同意我找外国的男朋友？
老师同意今天教我们唱歌。
办签证、怎么办
我把雪莲的杯子摔坏了，真不知道怎么办才好。
国外的生活和国内不一样。
早国外生活各方面都没有在国内生活方便。
这些书确实很重的。
这道题确实很难的。
我对中国结不感兴趣，但是对书法感兴趣。
A:你说周末我们去泸西好呢还是去大理好？
B:依我看还是去泸西吧，泸西近一点儿。
A:你说周末我们去泸西好呢还是去大理好？
B: 依我看还是去找老师商量一下儿吧
3.带读课文第二、三部分2遍，让学生一起来读1遍。有错误的地方在他读完以后在纠正，再让学生分角色读2遍课文。
老师问问题，学生回答：
老师觉得去旅行应该怎么样？
英男准备跟谁一起去？
保罗比英男高，比英男壮吗？
保罗有英男大吗？
学完以后英男有什么打算？
家里人为什么不同意英男在中国工作？
老师建议英男做什么？
学完以后你们打算做什么？
为什么？
以后还会来中国学习吗？
如果你们在中国或其他国家工作，你的爸爸妈妈会同意吗？
如果他们不同意怎么办？
4.看黑板上的关键词复述课文：
老师：我看，……你最好……，可以……。
英男：我也……，我准备……。
老师：就是那个……吗？
英男：他跟我……，但是……。
老师：他有……？
英男：他没有……。

老师：学完以后……？
英男：我希望……，可是……，我不知道……。
老师：他们……在国外生活……？
英男：是啊，……没有……，但是……工作……。
老师：……，你还是……好好儿……？
5.带着学生不看书，也不看黑板，把课文复述一遍。
6.若学生能大概的复述出课文内容的话就让两个学生来表演一下课文内容，若好不能复述则在练习两遍，然后在表演。

（三）语法练习
1.用“比”表示比较
（1）介词“比”可以比较两个事物的性质、特点等。其词序是：
A+比+B+差别（difference）
例如：
雪莲比美玲大（三个月）。
橘子比苹果贵（一块）。
汉语比英语有趣。
注意：
在“比”字句中，形容词前不能有“很”“太”“极”“非常”等词，比如：他比我很大。×
他比我大很多。√
他比我不很大。×
他比我大一点儿。√

他比妹妹非常高。×
他比妹妹高很多。√
他比妹妹不非常高。×
他比妹妹高一点儿。√

橘子比苹果太贵。×
橘子比苹果贵很多。√
橘子比苹果不太贵。×
橘子比苹果贵一点儿。√
（2）如果动词后有程度补语，用“比”的句子可以这样说：
他汉语说得比我流利。
莉莉汉字写得比小于好。
我的笔记本比他的新。
（3）用“比”的句子的否定形式是“不比”。例如：
他汉语说得不比我流利。
莉莉汉字写得不比小于好。
我的笔记本不比他的新。
让学生仿照以上句型，用“比”“不比”来造3个句子，然后看图完成课本上的练习。
2.数量补语
在用“比”表示比较的句子，如果要表示粮食伍德的具体差别，可以在表差别的词语后加上数量短语做补语。也可以用“一点儿”“一些”等表示差别很小，用“得多”“多了”说明差别很大。如：
他比我大一岁。
他比我大一点儿（一些）。
他比我大六岁。
他比我大得多（多了）。

苹果比橘子贵五毛。
苹果比橘子贵一点儿（一些）。
苹果比橘子贵五块。
苹果比橘子贵得多（多了）。

田中汉字写得比保罗好多了（得多）。

让学生仿照以上句型，用“比……得多（多了）、比……一点儿（一些）”来造两个句子，然后完成课本上的练习。
3.“跟……一样”表示比较
（1）“跟……一样”表示两种事物比较的结果一样或相似，其语序是：
A+跟+B+一样
例如：
他的鞋跟我的一样。
他的汉语水平跟我一样。
这本书的价钱跟口语课本的一样。
（2）如果要具体表示比较的结果，可以这样说：
他的鞋跟我的一样大。
他的汉语水平跟我一样好。
这本书的价钱跟口语课本的一样便宜。
（3）否定式是在“一样” 的前面加“不”，如：
他的鞋跟我的不一样。
他的汉语水平跟我不一样。
这本书的价钱跟口语课本的不一样。
让学生仿照以上句型，用“跟……一样” 和“跟……不一样”来造两个句子，然后看图完成课本上的练习。
4.“有”或“没有”表示比较
动词“有”或其否定式“没有”用于比较，表示达到或未达到某种程度，常用于疑问句和否定句。其语序为：
A+有（没有）+B+差别（difference）
例如：
你有你弟弟高吗？
你没有你弟弟高。
这本书有口语课本贵吗？
这本书没有口语课本贵。
注意：
“我没有他大。”就是“我比他小”的意思，但是“我不比他大。”有两个意思：①我和他一样大。②我比他小。
让学生仿照以上句子，用“A有+B+差别（difference）” 和“A+没有+B+差别（difference）”来造两个句子，然后完成课本上的练习。

五．布置课外作业
复习本课的生词和课文，下次课来听写部分生词。回家准备综合练习2和3下次课来说一说。
六.板书：
1.用“比”表示比较
（1）介词“比”可以比较两个事物的性质、特点等。其词序是：
A+比+B+差别（difference）
例如：
雪莲比美玲大（三个月）。
橘子比苹果贵（一块）。
汉语比英语有趣。
（2）如果动词后有程度补语，用“比”的句子可以这样说：
他汉语说得比我流利。
莉莉汉字写得比小于好。
我的笔记本比他的新。
3）用“比”的句子的否定形式是“不比”。例如：
他汉语说得不比我流利。
莉莉汉字写得不比小于好。
我的笔记本不比他的新。
2.数量补语
在用“比”表示比较的句子，如果要表示粮食伍德的具体差别，可以在表差别的词语后加上数量短语做补语。也可以用“一点儿”“一些”等表示差别很小，用“得多”“多了”说明差别很大。如：
他比我大一岁。
他比我大一点儿（一些）。
苹果比橘子贵五块。
苹果比橘子贵得多（多了）。
3.“跟……一样”表示比较
（1）“跟……一样”表示两种事物比较的结果一样或相似，其语序是：
A+跟+B+一样
例如：
他的鞋跟我的一样。
他的汉语水平跟我一样。
（2）如果要具体表示比较的结果，可以这样说：
他的鞋跟我的一样大。
他的汉语水平跟我一样好。
（3）否定式是在“一样” 的前面加“不”，如：
他的鞋跟我的不一样。
他的汉语水平跟我不一样。
4.“有”或“没有”表示比较
动词“有”或其否定式“没有”用于比较，表示达到或未达到某种程度，常用于疑问句和否定句。其语序为：
A+有（没有）+B+差别（difference）
例如：
你有你弟弟高吗？
你没有你弟弟高。
这本书有口语课本贵吗？
这本书没有口语课本贵。