2芦叶船1资料.pptx

你见过哪些船你见过哪些船？崇明岛的来历 东晋末年，孙恩农民起义失败后，起义军的几排竹筏飘浮到了靠近东海的长江口，在江边的泥沙中搁浅。这些竹筏拦住了滚滚长江带来的泥沙，逐渐形成了一个沙嘴。这片沙嘴尚没完全露出江面，随着江水海潮的涨落，时隐时现，给人一种神秘之感。人们说它既像怪物，又似神仙，既“鬼鬼祟祟”、又“明明显显”，于是便给它起了名字叫“祟明”。后来这片沙嘴泥沙越积越多，变得又高又大，完全露出了水面，形成一个小岛，再也不受潮涨潮落地影响了。人们见其气势壮观，已不再将其视为怪异，并产生了一种崇敬之情。于是人们便把“祟明”改称为“崇明”了。崇明岛的背景崇明岛地处长江是中国第三大岛，成陆已有1300多年历史，全岛地势平坦，土地肥沃，林木茂盛，物产富饶，是有名的鱼米之乡。芦苇芦苇 自读提示：自读提示：1、把字音读准，把、把字音读准，把句子读通顺。句子读通顺。2、边读边想，课文、边读边想，课文讲了关于芦叶船的什么事讲了关于芦叶船的什么事情？情？横横线线 竖竖线线 蜘蛛蜘蛛 窄窄小小 喇叭喇叭 航航行行 浩浩荡荡浩浩荡荡 hng sh zh zh zhi l b h ng h o d ng wii桅桅杆杆横横线线 竖竖线线 蜘蛛蜘蛛 窄窄小小 喇叭喇叭 航航行行 浩浩荡荡浩浩荡荡 hng sh zh zh zhi l b h ng h o d ng多音字：多音字：横横吐吐漂漂折折hnghngpiopi ottzhzhsh横竖横竖蛮横蛮横漂浮漂浮漂亮漂亮吐气吐气呕吐呕吐折断折断折腾折腾折本折本蜘蛛蜘蛛 窄叶窄叶 喇叭喇叭 远航远航 风帆风帆 保险保险 手艺手艺 晴朗晴朗浩浩荡荡浩浩荡荡 课文讲了关于芦叶船课文讲了关于芦叶船的什么事？的什么事？做芦叶船做芦叶船放芦叶船放芦叶船第一部分第一部分(1212):):写写“我们我们”在放在放学回家的路上采芦叶做小船玩。学回家的路上采芦叶做小船玩。第二部分第二部分(3838):):写写“我们我们”放学放学后常常做芦叶船，放到家乡的小后常常做芦叶船，放到家乡的小河里，放到长江里。河里，放到长江里。2 芦叶船芦叶船 我的故乡在长江口的崇明岛上。那我的故乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多，里河道特别多，横横的、的、竖竖的，像的，像蜘蛛蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。风帆。河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越长河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越长越多。放学回家的路上，我们便采芦越多。放学回家的路上，我们便采芦叶做小船玩儿。叶做小船玩儿。读读下面每组句子读读下面每组句子,体会加上带点部分后体会加上带点部分后有什么好处有什么好处?那里河道特别多那里河道特别多,横的、竖的。横的、竖的。那里河道特别多那里河道特别多,横的、竖的，像蜘横的、竖的，像蜘蛛网一样。蛛网一样。“像蜘蛛网一样像蜘蛛网一样”就把那里的河道不就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。在人们眼前了。“像船上的桅杆。像船上的桅杆。”、“像升起了绿色的风帆。像升起了绿色的风帆。”这两个比喻这两个比喻用用“桅杆桅杆”形容形容“芦苇芦苇”，用，用“绿色的风帆绿色的风帆”形容形容“芦叶芦叶”，这些都与芦叶船，这些都与芦叶船联系在了一起联系在了一起，表达了作者对家乡、对芦，表达了作者对家乡、对芦叶叶那那发自内心的喜爱之情。从中也体会到了浓浓的发自内心的喜爱之情。从中也体会到了浓浓的春意，一副美丽的图画展现在我们眼前。春意，一副美丽的图画展现在我们眼前。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，一根根直立着，像小船上的桅杆像小船上的桅杆。过了。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就桅杆上就像升起了绿色的风帆像升起了绿色的风帆。芦叶船是芦叶船是怎么做的怎么做的呢？呢？从我家到学校有一里多路，要先往西从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。这走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷船，小篷船，小窄窄叶做小舢板。有时，还把三五叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我们在船底吐上一口唾沫，跑到小大船。我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起我们就用芦叶卷起喇叭喇叭，呜啦呜啦地吹奏，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们着，欢送它们远航远航。芦芦叶叶船船真真好好玩玩！“我们我们”放芦叶船时放芦叶船时产生哪些联想，为什么产生哪些联想，为什么会产生这些联想？会产生这些联想？有的找不到，可能已经远航了；有的有的找不到，可能已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。靠在岸边，我们就说它进港了。想一想：这一句话采用了什么手法？想一想：这一句话采用了什么手法？（联想）（联想）表哥的语言：表哥的语言：“不信就试试！不信就试试！”表哥的动作：表哥的动作：“顺手采来三片芦叶，顺手采来三片芦叶，折了一只三桅帆的船，在船底上吐了折了一只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，轻轻地放进江水中。口唾沫，轻轻地放进江水中。”在这些细节描写中，一个活泼、聪在这些细节描写中，一个活泼、聪明、自信的江边少年形象栩栩如生明、自信的江边少年形象栩栩如生的浮现我们眼前，这是数以百计江的浮现我们眼前，这是数以百计江边孩子的缩影。可见，芦叶船让孩边孩子的缩影。可见，芦叶船让孩子们变得智慧而富有创造力。子们变得智慧而富有创造力。读读下面每组句子读读下面每组句子,体会加上带点部分后体会加上带点部分后有什么好处有什么好处?只见这只芦叶船越开越远，一会儿就只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。看不见了。只见这只芦叶船顺着风、顶着浪，越只见这只芦叶船顺着风、顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。开越远，一会儿就看不见了。不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了，还说明了清楚了，还说明了“我我”那那“又惊又喜又惊又喜”的的心情。心情。“我我”看着越漂越远的芦叶船，看着越漂越远的芦叶船，小作者又产生了哪些联想？小作者又产生了哪些联想？我们上学路过的竖河，是直通长江的我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到了长江里呢？长江是通向东海的，到了长江里呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？里了呢？为什么会产生这些联想呢为什么会产生这些联想呢?第八自然段中，因为竖河通长江，长江第八自然段中，因为竖河通长江，长江通东海，所以联想到通东海，所以联想到“我们做的芦叶船，我们做的芦叶船，是不是也开导长江里了呢是不是也开导长江里了呢”“是不是也是不是也漂到东海里了呢漂到东海里了呢”。这些丰富的联想，。这些丰富的联想，既体现了孩子的天真，更表现了生活在既体现了孩子的天真，更表现了生活在水乡的孩子对水乡的孩子对“外面世界外面世界”和未来的向和未来的向往。往。芦叶船漂向了远方，到底漂去了哪里，芦叶船漂向了远方，到底漂去了哪里，这是江边孩子们心中永远的向往，这这是江边孩子们心中永远的向往，这两个句子仿佛使我们听到了孩子们丰两个句子仿佛使我们听到了孩子们丰富多彩的内心世界，表现了作者对芦富多彩的内心世界，表现了作者对芦叶船的喜爱，渗透着作者对童年生活叶船的喜爱，渗透着作者对童年生活的无限眷恋。的无限眷恋。为什么会产生这些为什么会产生这些联想呢联想呢?教师小结芦叶船漂向了远方，到底漂去了哪里，这是江边芦叶船漂向了远方，到底漂去了哪里，这是江边孩子们心中永远的向往，这两个句子仿佛使我们孩子们心中永远的向往，这两个句子仿佛使我们听到了孩子们丰富多彩的内心世界，表现了作者听到了孩子们丰富多彩的内心世界，表现了作者对芦叶船的喜爱，渗透着作者对童年生活的无限对芦叶船的喜爱，渗透着作者对童年生活的无限眷恋。眷恋。中心中心:作着回忆了童年玩作着回忆了童年玩芦叶船的情景，再现了江芦叶船的情景，再现了江南水乡的生活画面和南水乡的生活画面和芦叶芦叶船给作者童年带来的无穷船给作者童年带来的无穷快乐快乐，赞扬了水乡孩子的，赞扬了水乡孩子的智慧和创造力。智慧和创造力。再见！再见！