1、与进取者共鸣与进取者共鸣 高三十班最后一次家长高三十班最后一次家长会会距离二模仅有距离二模仅有 1414天天距离高考仅有距离高考仅有 50 50天天50天，我们还能做点什么？天，我们还能做点什么？一天一分？一天一分？一科十分？一科十分？每科都可以从哪些地方提分？每科都可以从哪些地方提分？你有计划吗？你有计划吗？一模成绩分析一模成绩分析文科参考人数：文科参考人数：9137人人最高分：最高分：668 平均分：平均分：476我们班：我们班：490本一线：本一线：529本二线：本二线：460等效分：等效分：数学数学 语文语文 英语英语 历史历史 地理地理 政治政治本一本一 105 113.5 122.
2、5 64 65 78 本二本二 85 106 106 55 57 68 语文语文文数文数文综文综英语英语历史历史反思一反思一:1、这次考试全班范围的文综，数学出现了、这次考试全班范围的文综，数学出现了明显的降低，原因为何？明显的降低，原因为何？2、我们也有不少同学在考试前也投入了大、我们也有不少同学在考试前也投入了大量精力，但未收到如期效果。量精力，但未收到如期效果。模拟考试是冶炼，心态最重要。经历是最好模拟考试是冶炼，心态最重要。经历是最好的老师。的老师。反思二反思二:一模显露出的问题一模显露出的问题：1.在这次考后，我们发现有些同学的总分高不在这次考后，我们发现有些同学的总分高不了，究其原
3、因，偏科太厉害！了，究其原因，偏科太厉害！2.试卷答题过程中暴露出来的不规范性。试卷答题过程中暴露出来的不规范性。3.基础掌握不扎实、知识漏洞多。基础掌握不扎实、知识漏洞多。反思三反思三:个别学生目前存在的问题个别学生目前存在的问题1 1、学习目的不明确，甚至模糊。、学习目的不明确，甚至模糊。2 2、自我中心，不能认真听取指导老师、自我中心，不能认真听取指导老师的批评和建议。的批评和建议。3 3、学习方法需要调整，没有计划、不、学习方法需要调整，没有计划、不能统筹。能统筹。4 4、心理素质，适应性需要加强。、心理素质，适应性需要加强。5 5、时间观念淡薄，课上人在心不在，、时间观念淡薄，课上人
4、在心不在，课余时间吃喝玩乐。课余时间吃喝玩乐。1、不能骄傲：奋力保持良好的学习状态、不能骄傲：奋力保持良好的学习状态2、保相对强，补弱才会有进步，否则不进必退！、保相对强，补弱才会有进步，否则不进必退！3、危机意识（不能牺牲玩的时间的话，你将必退）、危机意识（不能牺牲玩的时间的话，你将必退）4、注重心理（学不进去，怎么调整，要尽快找到、注重心理（学不进去，怎么调整，要尽快找到方法，减少不必要的干扰）方法，减少不必要的干扰）5、永不言败的勇气（高考一天不考，只要拼搏，、永不言败的勇气（高考一天不考，只要拼搏，就有机会）就有机会）坚定信心，冲刺高考（常规、常态、成绩）坚定信心，冲刺高考（常规、常态
5、、成绩）1、常规：、常规：上课：上课：听课听课积极思维积极思维大胆质疑大胆质疑解决问解决问题（找老师）题（找老师）确定落实（错题本）；确定落实（错题本）；心理：心理：正视正常波动正视正常波动 寻求有效帮助寻求有效帮助 积极乐观积极乐观纪律：严格遵守纪律，不轻易请假纪律：严格遵守纪律，不轻易请假2、常态：常态课收获、常态：常态课收获 常态精神常态精神 常态行动常态行动 坚持不懈的常规坚持不懈的常规+不打折扣的常态不打折扣的常态=成绩成绩一模之后我们老师要做的：1.落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄弱科目，对每一位学生都要进行一次较为弱科目，对每一位学生都要进
6、行一次较为深入的谈话。深入的谈话。2.通过班主任与各科任老师的联系，对补薄通过班主任与各科任老师的联系，对补薄学生给予更多的关注，时时跟踪，使学生学生给予更多的关注，时时跟踪，使学生在薄弱科上有所进步。在薄弱科上有所进步。3.加强思想教育工作，增强学生的自信心和加强思想教育工作，增强学生的自信心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲；们加油鼓劲；4.严格常规管理，严格请假制度，严格班规严格常规管理，严格请假制度，严格班规班纪，稳定学习秩序；班纪，稳定学习秩序；9.老师们全力以赴，精心备课。和学生同甘共苦，老师们全力以赴，精心备课。和学生同甘共苦
7、，关爱每一个学生，用真情激励学生奋进。关爱每一个学生，用真情激励学生奋进。8.加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导；加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导；7.增强学生时间观念；增强学生时间观念；6.向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验；向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验；5.通过谈话帮助学生分析成绩，找出原因，帮助学生通过谈话帮助学生分析成绩，找出原因，帮助学生确定目标；确定目标；*期望值过高：孩子拼命按家长的意期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康。尽力后仍达不到家长的要求，双方康。尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。均失望，可能导致孩子自暴自弃。*期望值过低或没有：尚不自觉的孩期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少外在精神支持，认为不重视、无子缺少外在精神支持，认为不重视、无所谓。所谓。*适当的期望值：在原有基础上适当拔适当的期望值：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不高不可攀，否则可能高，不操之过急，不高不可攀，否则可能大家都失望。大家都失望。成功成功=智商智商+情商情商 (20%(20%）(80%(80%）
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