大班音乐我的朋友好好吃.doc

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大班音乐我的朋友好好吃
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　　大班音乐：我的朋友好好吃
　　作品分析：作者：粟田伸子译者：沙子芳插图作者：多田治良
　　这是一则关乎友情、欲望与自制、怀疑和信任的故事：鳄鱼妞妞是个健康活泼的小女生，可是她竟然和一群小动物成为了朋友！妞妞的大嘴巴里不仅有尖牙齿，还有一个大秘密。虽然妞妞严守着这个秘密，但是野狼当前情急之下的脱口而出“他们都是我的，都是我好吃的朋友！”
　　正当大家心里犯嘀咕的时候，一只冒失的小鸡被突袭而来的大老鹰叼走，这可急晕了母鸡夫妇。不过还好妞妞在大老鹰腾空而起的一刹那咬住了鹰爪，在天空中展开了一场搏斗。那究竟是妞妞想去救鸡宝宝，还是要去抢夺过去自己享用呢？所有动物们的心都悬到了嗓子眼。可是当妞妞落地后张开大嘴巴，却传来了小鸡的吱吱声。原来妞妞勇敢的救回了小鸡呀！大家都深受感动，也对自己的怀疑感到惭愧。
　　书中没有可怕的兽性，只有温暖的友谊。整个故事就是这样一部超级可爱搞笑的喜剧。在这个悬念不断，冲突不断，高潮迭起却又有惊无险的故事里，故事在轻快，搞笑的主基调中推进。所有的关于怀疑、关于欲望，关于友谊，其实都有着善良而美好的结局.
　　活动目的：
　　1、幼儿在仔细观察图片内容的基础上，能大胆猜测故事情节。
　　2、幼儿能理解故事内容，乐于参加交流表达自己的意见。
　　3、感受同伴之间互相信任互相帮助的友情。
　　活动准备：
　　绘本PPT背景轻音乐大灰狼、老鹰出现的音乐、《找朋友》音乐
　　活动过程：
　　一、导入活动：
　　小朋友，你有好朋友吗？都是谁？你们在一起都会做哪些事呢？（请幼儿说一说）
　　（出示鳄鱼和好朋友的图片）有只小鳄鱼，叫妞妞，是个健康活泼的女生，它也有许多好朋友，而起在一起很快乐，可是她有一个天大的秘密，从来都不肯告诉她的朋友，想知道为什么吗？一起来看一本书吧。
　　（指导策略：让有回忆感受友谊带给自己的快乐，设置悬念，激发幼儿阅读的兴趣。）
　　二、欣赏绘本封面：
　　指认鳄鱼妞妞和她大嘴里的小动物，观察其动作，猜测鳄鱼妞妞会不会吃掉他们。
　　不过，这个故事里他们可是好朋友哦，看，书名就叫做《我的朋友好好吃》。（指导策略：鼓励幼儿大胆猜测故事主要内容，加深对书名的印象。）
　　三、欣赏绘本故事：
　　1.妞妞和朋友在玩什么游戏呀？它们是怎样玩的?
　　（指导策略：让幼儿观察画片，妞妞能一个人翘起很多朋友，引导幼儿认识到鳄鱼是个长得强壮的女生。)
　　2.我们看看妞妞在音乐会上、在海边、在小猪家、在花园里，是和朋友怎样相处的呢。（请幼儿用完整的语言描述画面。）
　　（指导策略：在观察妞妞和朋友相处的四个生活场景时，引导幼儿感受画框和无框的对比，体验画片动与静的对比，使幼儿感受到画面的丰富性，为下面故事巧妙地烘托了情节。）
　　3.妞妞非常喜欢和朋友在一起玩，它的心里藏着一个大秘密呢，会是什么秘密呢？
　　它的朋友怎么会在妞妞的嘴巴里呢？
　　你现在知道妞妞心里藏着的是什么秘密了吧？
　　妞妞觉得朋友都很好吃，为什么一直没吃掉它们呢？
　　（指导策略：运用猜想式提问，为幼儿制造悬念，将幼儿情绪调动起来，让幼儿大胆地猜测故事情节，鼓励幼儿发表自己的见解。）
　　4.妞妞和朋友们决定去郊游了，早上，妞妞吃了很多东西，把肚子填得饱饱的。
　　妞妞为什么要在出发之前要吃得饱饱的呢？
　　如果妞妞肚子饿了，会发生什么糟糕的事情呢？
　　（指导策略：在问题抛出让幼儿讨论后，明白妞妞在努力地克制着自己的想吃朋友的欲望。）
　　5.妞妞他们出发了，走了好久好久来到了森林广场，大家都饿了，开始坐下来吃午餐了，又吃又笑，好开心，看，它们的笑声引来了谁呢？（播放大灰狼出现的音乐）
　　大灰狼想干什么呢？（引导幼儿观察画面，模仿大灰狼的样子）
　　（指导策略：播放大灰狼出场的音乐和请幼儿模仿大灰狼凶恶的样子，营造了当时恐怖的气氛，丰富幼儿的词汇：恶狠狠、张牙舞爪）
　　大灰狼想吃掉他们，怎么办？
　　你觉得谁最有可能打败大灰狼？
　　大灰狼被赶走了，小动物为什么还不肯出来呢？
　　妞妞为什么会脱口说出自己的秘密呢？
　　如果你是妞妞的好朋友，你会不会出来呢？
　　（指导策略：一系列开放式的问题，使幼儿通过观察图片，运用已有的知识经验,通过分析、综合最后再寻求最佳答案。能让幼儿用自己的思维来表达自己的想法，让幼儿敢想敢说。）
　　6.就在大家都在怀疑妞妞的时候，突然发生了一件更可怕的事：（播放老鹰出现的音乐）
　　老鹰抓走了小鸡，小动物都吓晕了，妞妞又在干嘛呢？
　　（请幼儿学学妞妞奋力一跳，咬住老鹰的脚，成功降落的动作）
　　老鹰被赶走了，被救的小鸡在哪呢？
　　小动物为什么会愣在那，紧张害怕地样子呢？
　　（请小朋友想象小鸡仔鳄鱼嘴巴里会有什么下场。）
　　小鸡获救了，你觉得小动物会和妞妞说些什么话呢？（请小朋友学一学）
　　（指导策略：运用一系列循序渐进、逐层深入的提问方式，对幼儿有一定的挑战性。这样的由浅入深的提问，不仅开阔幼儿的思路还有助于提高幼儿对语言的组织能力和连贯表达能力。）
　　四、故事引申：
　　你觉得妞妞是一条怎样的鳄鱼？你喜欢它么？（鼓励幼儿说出自己的想法。）
　　在生活中，我们好朋友应该怎样相处呢？（幼儿讨论）
　　小结：虽然妞妞觉得它的朋友很好吃，但它决不会吃它的朋友的。当朋友们面临危险的时候，妞妞一次一次的出手相救，克制自己的欲望，赢得了朋友的信任，最终他们成了真正的好朋友。小朋友在生活中不能伤害朋友，不能只想着自己，要帮助朋友，朋友在一起就要互相信任、互相帮助。
　　我们一起去做《找朋友》的游戏吧。（播放《找朋友》的音乐）
　　（指导策略：提问激发幼儿的扩散性思维，鼓励幼儿学习妞妞，找到自己的好朋友，在游戏中体验有朋友的快乐。）

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