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幼儿园中班德育课
篇一：幼儿园德育教学案例
-学会爱
德育案例：《学会爱》
案例背景：
独生子女的现状，造成了绝大多数家庭把几乎全部的爱和关注赐予了孩子，孩子从诞生开头，就由父母、爷爷奶奶、外公外婆围着他转。他所需要的一切都被大人包办代替，并且认为他得到的一切都是理所当然。父母亲无原则的爱，客观上造就了孩子的自私的习惯，不知道自己还需要去爱别人、关怀别人，更无法体会到爱别人的乐趣。
在我们班，就有许多这样不会爱的孩子。在幼儿园里，他们并不让人觉得是个不会爱的孩子，但在家里就是一个十足的小霸王，爷爷奶奶，爸爸妈妈，谁都不怕，反而是他们千方百计的依着他，怕他不兴奋。
案例过程：
一、翔翔的奶奶来接他了，原来翔翔是很快乐的在和小伴侣玩，一看到奶奶，问奶奶：“带什么好吃的了？”奶奶说：“呀，今日来的匆忙，没有带。”翔翔的脸立马多云转阴，奶奶呢，则对着孙子点头哈腰??
分析：在独生子女家庭中，孩子被各种各样的爱包围了，孩子没有得不到的要求，所以，在父母不能满意孩子的要求时，孩子是不能接受的，也不会体谅父母，只会埋怨。试想，这样的孩子长大了，会是一个爱父母的孩子吗？连自己的亲人都不爱，他又会去爱别人吗！适当的对孩子说“不”，其实是对孩子的爱。
二、今日是笑笑妈妈来接她的，妈妈今日看起来脸色不太好，笑笑说放学了要去超市，妈妈说：“孩子，今日就不要去了，妈妈今日身体不舒适”，可是笑笑根本没想着妈妈的身体，而是想着自己要去超市，哭哭啼啼，结果，妈妈还是容许了。
分析：在许多孩子的家里，父母把孩子爱的机会垄断了。如：爸爸下班回来了，孩子想给爸爸挂衣服，放东西，可是爸爸说：“算啦算啦，你还小，自己去玩吧！”孩子处于萌芽状态对别人爱的意识被爸爸的一句不用挡了回去。因此孩子变的爱不爱别人无所谓，不再关怀别人，也不懂得爱别人了。所以真正爱孩子的父母，要在孩子面前表现得可怜一点，多给孩子一次对他人施舍爱的机会。
反思：
在培育孩子关怀他人、对人友善的同时，要留意引导其感受行为的主动结果。有一些孩子很有爱心，对人很友善，心中有他人，有好吃的先想到别人，有好玩的先让给别人，看到别人有困难了总能主动地去关怀......，可是每一次的友善和关怀，得到的却是消极的结果，如：自己总也玩不上喜爱的玩具等。时间久了，不管是家长还是孩子都会有一种“好心没好报”或“吃亏”、“窝囊”的感觉，以后就不再情愿这样做了。这时，需要成人，包括家长和老师有意识的引导，主动确定孩子的友善、关爱等行为，并在同伴面前赐予准时的表扬，让孩子知道这样做父母、老师、同伴都很喜爱，使其得到情感上的满意。这样，孩子体验到主动的行为结果，其良好的行为才可能得以保持。
一个会爱别人的人，才能得到别人的爱。爱是一种感受。一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值；同样一个人关爱别人、关怀他人的过程中也同样能感受到无穷的欢乐。 让孩子学会爱，比学会更多技巧更重要。
篇二：中7优秀德育教案
中7班教案：学礼貌用语
设计说明
本次课程来源于日常生活，要教育宝宝从学校会懂礼貌讲文明。在日常的生活中，尽可能多的使用礼貌用语，常说你好、感谢、不客气，知道在什么时候应当说什么话，比方抱歉的时候，被人感谢的时候，别人关心自己之后等，并让幼儿明白遇到长辈、伴侣的时候哦应当怎样问候，教育幼儿从学校会礼貌用语，并让幼儿了解用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴快乐，他们本身也会得到一份欢乐。
一、活动目标
1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
二、活动预备
1、多媒体课件
2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰
三、活动过程：
1、导入
师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小伴侣，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，认真听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对
师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应当怎么说？请小伴侣把它说错的地方改正来。
3、再次播放课件，老师分段引导幼儿观看
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应当怎么说？幼：小兔子说没关系 〔感谢你〕
师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应当怎么说？幼：小兔子说感谢你 〔没关系〕
师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应当怎么说？幼：小兔子说别客气 〔对不起〕
师：小猫应当怎么说？幼：小猫说没关系
师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小伴侣一起来说说
幼：小兔子感谢你
师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起 〔不客气〕
师：小伴侣真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改正来了，如今我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育
师：小伴侣刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：感谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平常还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)师：小伴侣平常早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？
幼：跟老师说早上好
师：你不当心踩到别人的小脚，应当怎样说
幼：对不起
六、结束语
我们出去把这些礼貌用语说给好伴侣听，让他们也成为有礼貌的号孩子。
四、活动反思:
通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴快乐，他们本身也会得到一份欢乐。我运用课件帮助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动好玩，轻松愉悦，增添幼儿学习的主动性。
篇三：选一所好的幼儿园也是种美好
选一所好的幼儿园也是种美好幼儿园生活是孩子迈入社会的第一步，禾禾上幼儿园之前，我们
认真考察了四周幼儿园，北大公学宽敞光明的教室，接待老师亲切的
微笑和规范的办学理念深深吸引了我们，促使我们来到这里结下这三
年不寻常的缘分。
上幼儿园之前家长都有诸多担忧，担忧孩子不能自理，不适应幼
儿园的生活，结果上幼儿园第一天孩子就兴奋的跟着老师进班了。幼
儿园过得开不快乐看孩子上幼儿园的看法便知，在将近两年的日子
里，儿子去幼儿园都很兴奋，幼儿园已经成为他美好生活的一部分。
两年来，孩子在幼儿园老师悉心照看下，学会了生活自理，学古诗，
学外语，学武术，学弹琴……不知不觉间成为了懂事有思想的小男子
汉，作为父母心里真是很宽慰。北大公学的课程设置很科学，依据小
伴侣的智力进展设置教学内容，例如德育课教共享、分担家务、如何
关心别人都是依据不同年龄段的接受力量而设置，不会使小伴侣产生
畏难心理，又在合适时间引导小伴侣，培育他们良好的品质。老师制
定的每周教学打算也很让人感叹教学工作做得真细致。
翡翠石班老师们不仅照看孩子特别细心，也特别疼爱孩子们，平
时与孩子相处就像伴侣一样，能站在孩子的角度换位思索理解他们，
提起他们都说‘我家孩子们’，言语中布满对孩子的爱，作为家长庆
幸孩子小小年纪就遇到这样的良师，幼儿有良好的师生关系，对孩子
情感的培育作用都是极好的。幼儿园其他老师对孩子也特别耐烦，教
学也特别注意趣味性，孩子也都很喜爱，回家经常兴奋的说起上课的
内容。
送孩子北大公学上学，时时感到当时选择很正确，很快乐、很
感谢。孩子父母也从中学习到许多，和孩子一起成长。北大公学的三
年学习生活肯定会成为我们最重要的人生经受。
北大公学幼儿园翡翠石班邵行妈妈
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