东涌水质现状调查研究报告.doc

东涌水质现状调查研究报告

东涌水质现状调查报告

广州市番禺区东涌镇三沙小学 研究学习小组 何巧慧 赖智强
辅导教师：区昶沂

【活动背景】
水是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的重要资源之一，在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活动都起源于水并依赖于水，再者，经济发展需要水，人们的衣、食、住、行更离不开水。而水是十分有限的，是其他资源无法代替的。如果没有水，一切生命活动都将停止。所以，我们应加倍珍惜！
东涌镇位于珠江三角洲的腹部，广州市番禺区东西部。北距广州市中心城区40公里，距香港91公里，距澳门69公里，距南沙口岸仅18公里，距莲花山口岸28公里。有沙湾水道、骝岗水道和蕉门水道，300——500吨级货船均可通航，且不受潮汐限制。
我们学校位于东涌镇三沙村，三沙村位于东涌镇的东南部，由茂丰、四龙、和丰三个自然围成的低沙田地区，故称三沙。东连沙公堡村，南接石排村，西面与官坦村接壤，北面隔沙湾水道与石楼镇的清流村隔江相望。据《番禺镇村志》记载，三沙四龙、和丰是冲积三角洲，由泥沙淤积成沙坦拍围而成，形成时间大约在1821~1911年之间。
俗话说故人恋土，小草恋山，谁不爱自己的家乡。随着人口的增长，工业的发展以及城市进程的加快，东涌的河涌水质污染日益加重。我们看到了一些不好的地方。例如我们每天上学和放学都要经过的河流和小溪，由于沿河居民的生活污水直接排入河道，造成河水变浊、变色、鱼虾少见，水质严重超标。同时居民把大量的垃圾丢入河道，随水流流入中下游，河床，河面到处飘满垃圾、杂物。我们心里总不是滋味，为唤起人们对环境和水资源的保护意识，决定从调查水质是否遭受污染开始，对我镇进行水质现状的调查。
【活动意义】
2010年11月，广州成功举办了第16届亚运会，办好广州亚运，既是广州人对国际社会的郑重承诺，也是广州人营造宜居环境、提升城市形象的重要契机。秉持“迎接亚运会 创造新生活”的理念，广州全力实施城市环境面貌“大变”工程，着力优化城市软环境，“天更蓝，水更清，路更畅，房更靓，城更美”的目标。其中，整治河涌更是关注，水质污染状况一直备受市委、市政、市民的关注。
这个方案增强了青少年学生的环境意识和环保责任感，加深理解改善生态环境，增强综合能力，通过开展丰富多彩的环境教育活动，有效实施了素质教育，参加活动的同学均来自我校爱护环境的小队员们，开展止活动，有利于同学们对科技文化知识的了解，有利于推动青少年科技活动的普及，有利于培养同学们热爱广州、热爱番禺、热爱东涌、热爱大自然、热爱祖国秀美山河。
本次活动选取这一热点问题，以环保研究性学习小组为为活动组织形式，采取现场调查、水质监测、咨询采访、宣传教育、参加环保建设等多种形式，对水质进行调查和分析，从同学们的视角观察、思考所遇到的环境问题，并组织同学们开展环保宣传教育活动，培养同学们伯创新精神、实践能力和良好的环境道德意识。
【活动依据】
1、亚运会完满成功举办了，为迎接亚运会的到来，更为了给广州市民营造一个舒心和谐的环境，广州市政府投入了480亿元，对珠江和河涌进行了全面改造，经过近几年的整治改造，广州的水质得到明显好转，珠江水变清变绿了，河涌的污水也不见了，河涌两岸的绿化变漂亮了，原来脏臭不堪的河涌如今变成了市民的乘凉聊天的好地方，垂钓戏水的好场所。
2、我校位于番禺区东涌镇三沙村，北面珠江支流大刀沙河，镇内也有何种河涌。
3、我校参加环境保护相关活动已有数年，学校环保氛围浓。
【活动目标】
密切青少年与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我的内在联系的整体认识和体验，发展青少年的的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。具体目标分述如下：
1、教育性目标：
通过此次活动，让学生在科学实践活动中，培养青少年强烈的社会责任感，树立青少年从我做起、影响家人、影响村民、影响社会，携手共建绿色家乡的整体增强环保意识。
2、体验性目标：
（1）让青少年参与观察、调查、参观活动，经历活动过程，交流、讨论所得，体验获取知识的愉悦。
（2）活动过程中学会提出问题并获得正确的认识，发现欣赏自己的能力。
（3）保持良好的兴趣，养成好的行为习惯，了解家乡河涌的污染情况、污染因素和来源，提高青少年考察、收集、整理资料的能力。
3、实践性目标：
（1）提高自己整合获取知识的能力；
（2）提高自己提出问题和解决问题的能力；
（3）提高自己搜索信息，处理和交流的能力；
（4）提高自己动手操作（或制作）的能力。
4、生成性目标：
随着活动的开展，环境的变化以及大家的认识的深化，原有以上设计的目标和计划可能发生相应的调整，这将看活动开展及实施情况而定。
5、延续性目标：
培养学生通过此次活动，认识到参与科学实践活动不是一蹴而就的，而要通过“小手牵大手”的形式，促进环保课题持续开展，传承下去。
四、活动安排：
1、活动小组：
l考察组：成员为三沙小学开展活动的学生。组长为学校科技兴趣小组骨干成员，负责考察三沙村河（溪）流上、中、下游的污染状况并摄像，作出归纳对比。课题组由区昶沂老师担任组长负总责，高志洪老师协助。
l调查组：成员仍为三沙小学开展活动的学生。负责走访各队、村民，了解各水系昔日与现在的情况；调查身边的人保洁河流的情况。组长：陈韵烨。
l后勤保障组：负责本次活动中，师生调查过程中必须的食品、车辆保障。组长：王景秋（校长）、张钜松（主任）。
通讯联络组：负责本次活动中，学校与各村联络、协调关系。组长：王景秋（校长）、张钜松（主任）。
3、活动原则：
本课题组开展活动，原则上必须达成如下目的：
第一、全员参与，全程参与。
全员参与指面向全校学生，使每一位学生都有机会获得参与的机会，从而获得发展；全程参与，指学生参与本活动的全部过程，在每个过程中感受、体验、探究、发展，立足直接感知，创设体验情景，重视学生直接经验的获得。
第二、在普及的基础上提高。
在活动开展一定时间后，可在参与活动的学生中选取1-2名代表，作进一步调查，向纵深方向发展，开始交流和小结。
第三、体现科学实践活动开展的开放性和舒展性。
开放性，表现为学生可自由参加或退出课题组，内容不确定，任务不分配，时间不安排，学生自主。舒展性，表现为学生对开展活动有浓厚的兴趣，能自觉坚持继续开展活动。
五、活动过程
1、作好活动方案的论证，成立组织机构，遴选好指导老师。召开全校师生会，宣布活动正式开始，搞好活动开展前的安全教育。协调部门的关系。做好活动开展经费的预算安排。
2、学生了解东涌镇基本情况：
东涌镇位于珠江三角洲的腹部，广州市番禺区的东南部。北距广州市中心城区40公里，距香港91公里，距澳门69公里,距南沙口岸仅18公里，距莲花山口岸28公里。镇内面积91.66平方公里，全镇总人口17.7万多人，其中常住人口7.4万多人，外来流动人口10.3万多人。下辖22个村委会，2个社区居委，均享受珠江三角洲开发区的优惠政策。
2006年1月，行政区域调整后，原东涌镇、鱼窝头镇、灵山镇的西樵村合并为新的东涌镇。撤并后的东涌镇的地域更广，发展空间更大，可调配的资源更多。东涌镇作为番禺区东南部的发展前沿，番禺区和南沙区的重要接合部，区域优势更加日显凸现。镇域内有南沙大道、市南路两条出入境交通大动脉，有途径的南沙港快速路、京珠高速公路、黄榄快线、地铁四号线以及正在动工的广深港客运铁路、南二环高速等，这些交通主干线都在我镇实现枢纽连接，形成我镇的发展优势。此外，馏岗水道，沙湾水道环绕南北，是穗、港、澳交通枢纽，水陆交通快捷方便。通往各地的均是六车道以上的一级及高速公路，至广州机场只需40分钟、深圳机场30分钟，且每日都有多班快速客轮及大型巴士直通香港及澳门，时间只需1个多小时。东涌镇水上运输发达，有沙湾水道、骝岗水道和蕉门水道，300－500吨级货船均可通航，且不受潮汐限制。

3、学生调查、采访、考察河道状况：
连日来，我们环保小组记者对东涌镇长约10公里的河道进行调查时发现，河道内不但成了“垃圾场”，河岸两侧堆积的生活垃圾给河段带来不小的问题。骝岗河上游石基村的溪水淙淙，我们来到这里看到的是清澈的水流，周围仅有树枝落叶。第一家享用这清凉泉水的人家，用泥沙、石块围堰，饮水、菜蔬洗洁都是用这水。但是向下不足100米的地方，就有了污染源。这里与很多地方一样，人们择址建房，聚族而居，都选择有水的地方，这是因为水是生命之珍。尽管只有80多人聚居的屋场，地方也不是很开阔，但居民生活垃圾都扔向了河道，到处可见塑料杯子、破布、煤球、菜叶等，由于现在是下半年河水枯竭时期，堆砌的垃圾很多并且很高。
太石村向下是大稳村，我们在大稳村出口地方看了，这里也是垃圾遍地，并且河道的右方是一片民居，生活垃圾都倾倒在这里。
大稳村之下是东涌村和天益村，这两个村傍河而建的房子较多，建筑内的住户，经常顺手将垃圾等顺着窗户扔进河里，或者干脆将河道当做了垃圾场。在东涌村教学点周围及桥下，桥下垃圾特多，臭味比较浓。据当地居民反映，遇到饮用水枯竭时，他们就直接从这河道中抽水饮用，造成“病从口入”的危险。在沿河而下的很多河床地方，到处可见悬挂在河草、小树上的塑料袋、破布在迎风飘扬。
东涌村而下还有南涌村、石排村村、鱼窝头村、长莫村，我们所到之处，沿途所见都是河道遭到垃圾的污染，主要就是河面漂浮物和河道护坡的垃圾非常多，也没有见到什么小鱼小虾之类的生物。采访之时，听见的都是埋怨之音，他们在没有注意自己的形象之时，还一味怪上游的人给中下游河道造成了污染。事实也可能如此。
3、学生调查情况分析：
连日来，我们对沿河进行了调查，主要发现是垃圾的污染，这是我们所看见的大量不能入目的东西，估计也是很多地方的共同的现象。（附件4）
发放调查问卷:110份
回收:105份
回收率:98%
题号
选项A
百分率
选项B
百分率
选项C
百分率
1
1
0.95%
16
15.24%
88
83.81%
2
38
36.19%
40
38.10%
27
25.71%
3
41
39.05%
28
26.67%
36
34.29%
4
81
77.14%
7
6.67%
17
16.19%
5
81
77.14%
23
21.90%
1
0.95%
6
19
18.10%
32
30.48%
54
51.43%
7
6
5.71%
31
29.52%
68
64.76%
8
46
43.81%
49
46.67%
10
9.52%
9
75
71.43%
15
14.29%
15
14.29%
10
24
22.86%
24
22.86%

57
54.29%
11
88
83.81%
10
9.52%
7
6.67%
12
73
69.52%
16
15.24%
16
15.24%
13
27
25.71%
35
33.33%
43
40.95%
14
82
78.10%
7
6.67%
16
15.24%
15
38
36.19%
8
7.62%
59
56.19%

我们对沿河居民发放了110份调查问卷，从收集到的情况，可以看到：88%的人了解什么是垃圾，74%的人知道垃圾不处理的后果，68%的人知道垃圾分类的益处，这说明我们开展此次活动有较好的社会基础和群众基础。但有37%的人表示处理垃圾是整袋一起外扔好 ，23%的人没想过将垃圾分类，42%的居民周围有垃圾箱，45%的居民周围没有垃圾箱，这给我们政府提出了垃圾箱的安放要考虑均衡性和重点地段突出。80%的人愿意周边有分类垃圾箱，并有66%的的表示愿意有分类垃圾箱后能分类投放。25%的人不知道“白色污染”或“禁塑令”，这说明政府要加大宣传力度和居民加强学习，拓宽自己的见闻。75%的家庭愿意成为环保志愿者，保护河道不受污染，54%的人表示环保措施能够做到，这说明我校、我镇开展此项活动的前景诱人，东涌镇定会永远是一个秀美的乡镇！
同时，本次活动从我们校园发起，当然我们不会忘记未来的主人对我们生活环境的漠视，也设计了问卷调查（见附件5）。
发放调查问卷:170份
回收:166份
回收率:98%
题号
选项A
百分率
选项B
百分率
选项C
百分率
1
124
74.70%
37
22.29%
5
3.01%
2
111
66.87%
49
29.52%
6
3.61%
3
111
66.87%
47
28.31%
8
4.82%
4
24
14.46%
74
44.58%
68
40.96%
5
154
92.77%
5
3.01%
7
4.22%
6
162
97.59%
1
060%
3
1.81%
7
142
85.54%
21
12.65%
3
1.81%
8
83
50.00%
18
10.84%
65
39.16%

调查情况如下：75%的同学认为校园环境有明显改善，说明我们致力于环境治理，校园面貌改变卓有成效。67%的同学知道垃圾的危害，这可能其中还有假，但至少可以肯定30%的同学知道一点，这是事实。这要求我们必须加大教育力度，从思想上给学生以灌输，增强垃圾危害预防意识。67%的同学表示清楚垃圾的分类方法，68%的同学知道垃圾分类的意义，这表明我们活动开展的基础很好。94%的同学愿意学校设分类垃圾箱，这正是我们借此课题活动开展来改观学校垃圾处理现状的目的。98%的同学表示愿意学会分类，按要求扔，86%的同学愿意创建无垃圾污染的绿色健康校园，这说明课题活动开展的前景诱人。但近11%的同学表示有些环保措施不能做到，39%的同学表示慢慢适应，这说明减少垃圾，实行环境保护非一日之功，不能一蹴而就，须下坚实功夫，这也正是本课题开展所预见延续性的表现。
上面说了垃圾是我们能看见的河道污染的情况之一，但是水质受到的污染却是我们不能看到的，也不能凭尝试来判断。于是我们在教师的指导下，在我镇采取了八个水质样本，送到疾控中心进行检测。
检测项目
采集水样地点
骝岗水道
东涌村
天益村
南涌村
长莫村
粪大肠菌群（个/L）
未检出
未检出
8
8
PH值
6.85
6.78
6.94
7.01
化学需氧量（mg/L）
1.93
1.76
6.2
2.02
氨氮（mg/L）
<0.02
0.03
1.6
2.2
铜（mg/L）
<0.005
<0.005
<0.005
<0.005
锌（mg/L）
<0.005
<0.005
0.11
0.03
氟化物（mg/L）
0.056
0.098
0.11
0.098
砷（mg/L）
<0.001
<0.001
<0.001
<0.001
汞（mg/L）
<0.0002
<0.0002
<0.0002
<0.0002
镉（mg/L）
<0.001
0.001
0.002
<0.001
铬+6（mg/L）
0.004
0.004
0.004
0.004
铅（mg/L）
<0.001
0.005
0.02
0.004
氰化物（mg/L）
<0.001
<0.001
<0.001
<0.001
挥发酚类（以苯酚计）（mg/L）
<0.002
<0.002
<0.002
<0.002
阴离子合成洗涤剂（mg/L）
<0.10
<0.10
<0.10
<0.10
硫酸盐（mg/L）
7.92
7.59
332
7.87
氯化物（mg/L）
2.77
4.76
1.21
4.99
硝酸盐（mg/L）
1.64
1.69
1.22
1.58
铁（mg/L）
0.06
0.03
0.03
0.18
锰（mg/L）
0.06
0.01
<0.001
0.008

针对检测结果，我们骝岗水道水样数据进行比较：一共检测的指标有20个。我们发现，铜（Cu）、铁(Fe)、锰（Mn）、锌(Zn)等金属含量都小，符合国家Ⅰ类标准；砷、镉、汞、铬等金属含量也小，因为上游地区没有造纸等工业，我们可以既不考虑患“痛痛病”（镉中毒），也不考虑患“水俣病”（汞中毒），氰化物中毒更不用考虑。氨氮指标，上东涌村明显优于长莫村，这主要是上游的人畜粪便排入中下游的缘故。所取水样只有骝岗水道下游水呈弱碱性，其余各处都呈酸性。究其原因，就是上游大量的人兽粪便排入了骝岗水道。
五、活动结果：
1、宣传发动，发放资料：减少垃圾我们可以做什么。（见附件6）
2、活动倡议：清除垃圾危害，减少河道污染。
（1）、减少垃圾来源。尽量少用一次性的塑料袋，一次性的餐盒、一次性的筷子等，尽量延长物品的使用寿命，减少浪费等。
（2）、对废纸、废塑料、废旧金属等所有可回收利用的物资都应尽量分类存放和回收利用，从而节约资源，减少垃圾污染。
（3）、自备购物袋，少用塑料袋。提倡到商店（场）菜市场购物时自带购物袋，少领取商家给的塑料袋，重复使用已有的塑料袋
（4）、从我做起，影响亲友，扩及社会，做无污染绿色使者。战胜垃圾，是每个公民的义务，我们要从自己做起，无论在什么地方，什么时候都不要乱扔垃圾，可以向邻里、子女或亲友宣传垃圾分类的好处，宣传环保的重要性。
3、义务劳动，努力践行，做减少河道污染的“小形象大使”。
4、学生言论，略见睿智。
陈韵烨：水是人类的宝贵资源，对于我们这样缺水的国家而言，如果我们还不采取有力手段，那我们的河水将变得更加一发不可收拾。人们的环保意识如再不增强，危及的就是人类自己的生存呐！因此，我们一定要爱惜水资源，视水资源为掌上明珠，不断呵护和珍惜
赖智强：听大爷叙述了这些话，能想象出以前的河涌给人们带来的欢乐，那时河涌在村里肯定是一个亮点。可如今它消失了，留给人们的只有受污染的水。水中游荡的不是鱼，而是鱼尸和垃圾，原来飘荡在港上的欢笑声已经与那黑色的溶液充分反应了，生成了“死气沉沉”。造成这一切的是人类，承受这一切的也是人类，说人是最聪明的动物，如果真是这样，就请用人的智慧去保护养育了人的生命之源吧！
何巧慧：回想那清澈的河水，我们应该好好地反省，水是生命之源，是大自然给我们的恩惠，我们不应该随意破坏，造成生活中的许多不便。所以为了我们自己，也为了我们的子孙后代能更好地生活，让我们从现在开始，保护大洞港，让河水像以前一样清澈见底吧。
5、讨论交流，提出建议，各有各的理。
（1）、建议加强对全镇人民的环境保护意识教育，加强舆论宣传的正确引导，关键还是要靠村民自觉，只有大家都来告别不文明，形成全社会都来维护河道环境的文明风气，才能让其变成一道道生态美丽的景观线。
（2）改观目前一些村组及河道居民的环保方式和态度，改变陈旧落后的卫生思想和习惯，每一个居民都来自觉正确处理自己身边的每一点垃圾，从根本上解决源头问题，并学会将生活生产垃圾集中分类处理，搞好回收工作
（3）、环境整治和保护还需要资金的支持，希望我们所在的每个村，多设立一些垃圾投放点，设立一些警示标语（牌），不断改善新农村卫生配套设施。
（4）、特别要加强上游的管理，征对游客的增多，希望多设置一些劝导游客爱护环境，减少污染的标语、多设置一些垃圾站或垃圾桶，多为他们提供便利。对集镇居民的污水排放、垃圾扔弃进行一些处理，比喻通过化粪池、沤制生活垃圾做成堆肥减少垃圾量。
（5）我们每个村所处的位置都是珠江水系的源头，从我们做起，就是从源头上保护珠江。我们为做的这些看似微不足道的小事而感到高兴和快乐，我们学校的同学，一百多名学生参与的劳动，能影响到几百个家庭，几千人，这样不久的将来，这里的环境会改观的。十年、二十年后以后，我们长大了，就是这个世界的主人了，再通过我们一代的努力，这里的环境会变得更好！
指导老师：区昶沂
2011年10月
本次调查活动相关附件：
附件1：活动方案设计；
附件2：活动安全方案；
附件3：活动倡议书；
附件4：调查问卷及分析；
附件5：学生调查问卷及分析；
附件6：宣传资料；
附件7：学生活动剪影；

附件1：活动方案设计
阶段
计划内容
时间安排
地点
组织方式
参加人员
准
备
阶
段
筹备会议
3月4日
校内
会议讨论
指导老师、小组成员
确定选题、初定活动方案
3月5日
校内
会议讨论
指导老师、小组成员
讨论、确定活动方案
3月14日
校内
征求意见
环保部门、教师、成员代表
研究性学习方法介绍
3月15-20日
校内
讲座
指导老师、小组成员
学生动员会
3月21日
校内
学生大会
指导老师
实
施
阶
段
活动启动仪式
3月22日
校内
会议
小组成员
搜集河涌水质基本资料
4月2—15日
图书室、学校网络中心
查阅资料
资料、论文小组
采访环保专家，了解河涌污染防治具体工作
4月20-25日
环保局
采访、咨询
采访、外联小组
河涌水质采样观测
5月6—10日
校实验室
水质采样观测
监测、实践小组学生
污染状况现场调查、采访沿岸居民、组织学生开展环境宣传教育、环保咨询活动
5月15日-25日
运河沿岸
现场调查
采样监测
采访咨询

环境宣传
环境建设
全体参与活动的同学
总
结
阶
段
学生个人总结、完成环境调查报告
5月26日-30日
校内
自我评价
所有参加活动的学生
整理活动记录、资料，书写总结材料
6月3日-13日
校内
活动整体总结
资料、论文小组学生、指导老师
活动总结评价
6月15日-18日
校内
座谈会
所有学生、指导老师
环保研究性学习成果展示
6月19日-20日
校内
展示研究性学习成果
宣传、教育小组
环境宣传教育、环保研究性学习成果展示
6月21日-30日
三沙社区
环境宣传、展示
宣传、教育小组
整合资料
7月
校内
整合资料
全体参与成员、指导教师

附件2：活动安全方案
为了《东涌镇水质调查》活动能安全、顺利进行。确保参加活动师生活动平安，确保师生人身安全，特制定此活动安全方案如下：
一、活动安全注意事项
1、 要准备一些食品、饮用水的普通药品。
2、 每人自带一个塑料袋，以便装垃圾。
3、 要穿运动鞋或旅游鞋，行走方便、不易摔倒。
4、 活动中不能单独行动，应结伴而行，离开团队时要跟带队老师报告，防止意外发生。
5、 不要采摘、食用蘑菇、野菜和野果等，经免发生食物中毒。
6、 所以参加活动的学生都要严格遵守活动纪律，服从统一指挥。
7、 不要到大石头边沿、水库等危险的地方玩耍、游戏等以免滑下受伤。
8、 不要到水边玩耍游戏，严禁下水游泳，预防溺水事故发生。
二、活动存在危险因素
活动中存在一些危险因素，而组织小学生活动更要认真分析所存在的危险因至素。主要有以下几个方面：
1、途中交通安全隐患。组织学生户外活动，不可避免的存在同种安全隐患问题。
2、人身安全隐患。由于学生年龄小，可能存在一些人身安全隐患问题。
3、饮食安全隐患。活动时，学生会带一些食品和水，所以一定程度上可能存在着饮食安全隐患问题。
三、活动安全保障措施：
1、事先制定切实可行的活动计划的活动方案，从目的、人员及数量、路线、地点、安全保障等方面作精细分析和周密安排，把问题想在先，把事情做在前，切实做好活动的一切准备工作。
2、在活动前一天组织活动安全教育，使学生时刻将安全装在心中。活动当天，进一步加强关于活动安全知识教育及再次强调活动注意事项。
3、负责老师组织参与学生的一切活动，同时要强调行动纪律，要求学生服从大局，统一指挥，统一行动，团结协作，互相帮助。
4、要注意饮食安全，不要让学生喝生水和食作不卫生的食品等。
5、注意活动安全，不玩水，教育学生注意安全，防止学生摔伤和落水。
6、防止丢失学生，学生台上厕所、离开，要向负责老师说明。
7、活动结束后，对学生强调一定要立即准时回家。不能在路上、同学家逗留。
以上是我们对活动的安全预案，相信通过努力，一定能把安全隐患排除掉，杜绝安全事故的发生。
附件3：活动倡议书
“减少污染——行动起来”环保活动倡议书
尊敬的各位家长、亲爱的老师、小朋友；
地球是我们人类居住的唯一地方，良好的生态环境是我们人类赖以生存的基本条件。SARS、海啸、禽流感、沙尘暴等接踵而来的灾难一次次向我们敲响警钟：人类必须反省，人类必须保护自己赖以生存的环境，否则，总有一天我们将会自取灭亡！而保护环境必须从现在做起，从自己做起，从身边点滴的小事做起。保护环境，爱护环境，清洁环境，美化环境，环保意识的深入和普及将是灭绝任何病毒侵害地球的原动力。
我们渴望在干净、明亮、舒适的环境里惬意地生活，我们渴望在碧水蓝天间悠然地漫步，我们渴望在清新的空气里自由地呼吸。然而，现实却常常让我们无法逃避：想想多少鱼虾因环境污染而死，想想多少人因为空气污染而患病，再想想多少动物和鸟类因为人类的滥砍滥伐而无处栖息；看看走廊白色围墙上跳动的足迹音符，看看绿色草地上悠闲躺着的废纸果皮，再看看食堂餐桌下那安然入睡的馒头和大米……这一刻，我们的内心是不是都会荡起涟漪？环境污染的恶果离我们究竟还有多远的距离？
自然万物的生长需要雨露的滋养，社会的文明进步需要每个人的努力，美好的校园环境需要大家共同爱护和珍惜。我们向全体师生发出以下倡议：
1、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮、纸屑，不随地吐痰。
2、自觉参与到“弯弯腰，捡起一张废纸，还校园一片整洁”活动中来。
3、认真学习垃圾分类的相关知识，并按要求对垃圾进行分类投放。
4、各班设立卫生监督值日员，监督教职员工、家长、小朋友是否按要求分类投放垃圾。
5、爱护每一株植物，不乱折树枝、花草。
6、节约用水用电和纸张，爱惜粮食。做到随手关水龙头；人走关电源；纸张正反面用；就餐时吃多少盛多少，不浪费粮食，不乱扔食物。
7、在公共场所不大声喧哗，说话轻声细语，走路脚步要放轻，桌椅搬动要轻拿轻放，拒绝噪音污染，维护宁静的学习和生活环境。
老师们、家长们、小朋友们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让我们从小做起，从身边做起，从现在做起，争做环保小卫士，用我们小小的努力创造出更加美好的环境，为我们的校园增添一抹绿色，为我们的地球母亲增添一抹绿色吧！

of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities57

附件4：调查问卷及分析
尊敬的村民：
您好！我们是东涌镇三小学的学生，正在进行一项关于东涌河涌水质的调查，希望能够得到您的支持与配合，帮助我们完成这份调查问卷。（在您认为合理或合适的选项中打“√”）我们在这里表示诚挚的感谢！
1、东涌是我们的家园，您认为我们有必要保护我们的河涌吗？
A、不知道 B、没必要 C、有必要
2、您认为政府对河涌的管理到位吗？（有没有治理河涌，使水更加干净）
A、一般（河涌基本没污染） B、很好（河水清澈） C、不及格（河水有很多污染物、色彩缤纷）
3、您家附近的河涌污染严重吗？
A、严重 B、很好 C、一般
4、您会扔垃圾到河涌里吗？（请根据实际情况回答）
A、反正很顺手，我经常扔 B、我很文明的，我都不会扔 C、说不定，爱扔就扔，不爱就不扔
5、如果您是个爱护我们的河涌的人，您会煸动周围的人也去爱护河涌吗？
A、不会，别人爱不爱都不关我的事，河涌有我爱就行了。B、会，河涌人人爱，才有干净的未来。C、或许会吧。
6、您会觉得河涌污染对我们会有影响吗？
A、不会，河涌那么多，怎么会影响到我们。 B、或许吧 C、会
7、您会觉得保护河涌是谁的责任？
A、自己有责任 B、都是别人的责任 C、是政府的责任
8、您认为污染严重的河涌对您的影响有哪些？
A、影响市容、美观。 B、影响居民正常生活、健康。 C、基本没什么大影响。
9、最近你觉得身边关于河涌问题治理的工程建设数量比以前多吗？
A、是的，明显增多了。 B、没有，还是与以前一样。 C、并没有特别注意。
10、您认为河涌变成现在这样，是谁的责任大？[多选题]
A、时代发展的要求，先污染后治理。 B、人们的环保意识不够强。 C、政府对河涌治理的不够重视。
11、您认为政府部门的治理工程有效果吗？
A、很难说，效果很少。 B、有，很明显。 C、没有，一点变化也没有。
12、您认为河涌的好与坏会影响到外地人对东涌的印象吗？
A、会，河涌的好与坏对于东涌的印象影响非常重要。 B、不会，并不关心河涌的问题。 C、其它
13、您认为对于广州河涌的污染应如何治理。[多选题]
A、杜绝污染源，关闭沿岸有污染的工厂。 B、完善修整沿岸居民楼排污管道的工作。 C、引外来水源带动河涌的水流，使死水变成活水。
14、您认为河涌的水污染主要是由什么原因造成的？[多选题]
A、生活垃圾及污水排放。 B、工业废水。 C、化肥农药和动物粪便。
15、您了解河涌的水环境污染情况吗？
A、有一定程度的了解。 B、完全了解。 C不太了解。
非常感谢您对我们问卷调查的支持，您对东涌河涌的污染和治理或者我们的社会调查还有其他的看法，请您写在下面，谢谢！

发放调查问卷:110份
回收:105份
回收率:98%
题号
选项A
百分率
选项B
百分率
选项C
百分率
1
1
0.95%
16
15.24%
88
83.81%
2
38
36.19%
40
38.10%
27
25.71%
3
41
39.05%
28
26.67%
36
34.29%
4
81
77.14%
7
6.67%
17
16.19%
5
81
77.14%
23
21.90%
1
0.95%
6
19
18.10%
32
30.48%
54
51.43%
7
6
5.71%
31
29.52%
68
64.76%
8
46
43.81%
49
46.67%
10
9.52%
9
75
71.43%
15
14.29%
15
14.29%
10
24
22.86%
24
22.86%
57
54.29%
11
88
83.81%
10
9.52%
7
6.67%
12
73
69.52%
16
15.24%
16
15.24%
13
27
25.71%
35
33.33%
43
40.95%
14
82
78.10%
7
6.67%
16
15.24%
15
38
36.19%
8
7.62%
59
56.19%

我们对沿河居民发放了110份调查问卷，从收集到的情况，可以看到：88%的人了解什么是垃圾，74%的人知道垃圾不处理的后果，68%的人知道垃圾分类的益处，这说明我们开展此次活动有较好的社会基础和群众基础。但有37%的人表示处理垃圾是整袋一起外扔好 ，23%的人没想过将垃圾分类，42%的居民周围有垃圾箱，45%的居民周围没有垃圾箱，这给我们政府提出了垃圾箱的安放要考虑均衡性和重点地段突出。80%的人愿意周边有分类垃圾箱，并有66%的的表示愿意有分类垃圾箱后能分类投放。25%的人不知道“白色污染”或“禁塑令”，这说明政府要加大宣传力度和居民加强学习，拓宽自己的见闻。75%的家庭愿意成为环保志愿者，保护河道不受污染，54%的人表示环保措施能够做到，这说明我校、我镇开展此项活动的前景诱人，东涌镇定会永远是一个秀美的乡镇！

附件5：
尊敬的同学：
您好！我们是东涌镇三小学调查小组，正在进行一项关于校园环境的调查，希望能够得到您的支持与配合，帮助我们完成这份调查问卷。（在您认为合理或合适的选项中打“√”）我们在这里表示诚挚的感谢！

1、您认为学校环境治理后有明显改善吗？
A、很明显 B、有一些 C、没有改善
2、您知道垃圾对我们的生活、学习有危害吗？
A、很清楚、很了解 B、知道一些 C、完全不知道
3、您知道垃圾分类的方法吗？
A、清楚 B、知道一些 C、不知道
4、您知道垃圾分类的意义吗？
A、明确知道 B、知道一些 C、不知道
5、您是否愿意学校设垃圾分类箱？
A、非常支持 B、认为设一些比较好 C、不愿意
6、您是否愿意学会分类，按要求扔？
A、乐意学会分类，按要求扔 B、可以学会分类，按要求扔 C、不愿意
7、您是否愿意无垃圾污染的绿色健康校园？
A、愿意 B、还行 C、不愿意
8、您认为我们学校的环保措施做好了吗？
A、环保措施能做好 B、环境措施做不好 C、慢慢适应
9、您对学校环境治理有什么好的建设？

发放调查问卷:170份
回收:166份
回收率:98%
题号
选项A
百分率
选项B
百分率
选项C
百分率
1
124
74.70%
37
2229%
5
3.01%
2
111
66.87%
49
29.52%
6
3.61%
3
111
66.87%
47
28.31%
8
4.82%
4
24
14.46%
74
44.58%
68
40.96%
5
154
92.77%
5
3.01%
7
4.22%
6
162
97.59%
1
0.60%
3
1.81%
7
142
85.54%
21
12.65%
3
1.81%
8
83
50.00%
18
10.84%
65
39.16%

调查情况如下：75%的同学认为校园环