中学基于标准的高中历史教学走近恩格斯.pptx

说教材说教材说教材说教材说教法说教法说教法说教法说学法说学法说学法说学法说程序说程序说程序说程序走走 近近 恩恩 格格 斯斯说说 课课1 1、教学主题的确定、教学主题的确定2 2、课题处理、课题处理3 3、教学目标、教学目标4 4、重点、难点、重点、难点说说 教教 材材 课程标准课程标准课堂教学设计课堂教学设计 教教 材材说说 教教 材材 学学 生生 省指导意省指导意见见基本要求 知道恩格斯与马克思的共同革命活动，知道恩格斯领导创建第二国际等。了解恩格斯的主要理论贡献。感受恩格斯甘当“第二提琴手”的崇高品格及理论创新精神，坚定为人类进步事业做贡献的人生理想。发展要求说 明可把第一（马克思）、二课内容整合起来进行教学。“英国工人阶级状况”一目为学生课外阅读内容。说说 教教 材材教学指导意见教学指导意见说说 教教 材材 总论：在人类历史发展中，涌现出一大批重要的历史人物。他们是时代特定的产物，并以各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容，也是现代公民必备的人文素质之一。具体：了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说儿不懈斗争的探索精神。课程标准课程标准基本要求 知道恩格斯与马克思的共同革命活动，知道恩格斯领导创建第二国际等。了解恩格斯的主要理论贡献。感受恩格斯甘当“第二提琴手”的崇高品格及理论创新精神，坚定为人类进步事业做贡献的人生理想。发展要求说 明可把第一（马克思）、二课内容整合起来进行教学。“英国工人阶级状况”一目为学生课外阅读内容。说说 教教 材材教学指导意见教学指导意见说说 教教 材材 总论：在人类历史发展中，涌现出一大批重要的历史人物。他们是时代特定的产物，并以各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容，也是现代公民必备的人文素质之一。具体：了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说儿不懈斗争的探索精神。课程标准课程标准新新 高高 考考 情情 景景 性性 选选 择择 性性 针针 对对 性性 思思 辨辨 性性说说 教教 材材说说 教教 材材 课程标准课程标准课堂教学设计课堂教学设计 教教 材材说说 教教 材材 学学 生生 省指导意省指导意见见题目：无产阶级革命导师恩格斯正文：英国工人阶级状况（阅读）第二提琴手 国际工人运动领袖解读：这是对恩格斯的正确定位。但这样的定解读：这是对恩格斯的正确定位。但这样的定位似乎模式化，与学生距离较远。位似乎模式化，与学生距离较远。解读：内容较少，枯燥，人物形象干瘪。解读：内容较少，枯燥，人物形象干瘪。说说 教教 材材 教教 材材 说说 教教 材材人次人次人次人次 对人类的对人类的对人类的对人类的贡献贡献贡献贡献与马克思与马克思与马克思与马克思的友谊的友谊的友谊的友谊伟大的人伟大的人伟大的人伟大的人格格格格外貌（胡外貌（胡外貌（胡外貌（胡子、眼睛子、眼睛子、眼睛子、眼睛等）等）等）等）其他（求其他（求其他（求其他（求学经历、学经历、学经历、学经历、爱情等）爱情等）爱情等）爱情等）10310310310331313131232323232020202016161616131313131 1、学生的兴趣点、学生的兴趣点2 2、文科生的自我要求意识、文科生的自我要求意识关于恩格斯一课兴趣点的调查（人数：关于恩格斯一课兴趣点的调查（人数：5959人）人）学学 生生 课程标准课程标准课堂教学设计课堂教学设计 教教 材材说说 教教 材材 学学 生生 省指导意省指导意见见本课设计重点本课设计重点1 1、如何使恩格斯这个人物变陌生为熟悉，变干瘪、如何使恩格斯这个人物变陌生为熟悉，变干瘪为丰满、变枯燥为生动，激发学生学习兴趣？为丰满、变枯燥为生动，激发学生学习兴趣？2 2、如何选材引导学生体会恩格斯的贡献、人格魅、如何选材引导学生体会恩格斯的贡献、人格魅力和感受马恩友谊？力和感受马恩友谊？3 3、如何从恩格斯的崇高品格入手引发学生对人生、如何从恩格斯的崇高品格入手引发学生对人生观价值观的思考？观价值观的思考？说说 教教 材材1 1、教学主题的确定、教学主题的确定2 2、课题处理、课题处理3 3、教学目标、教学目标4 4、重点、难点、重点、难点说说 教教 材材说说 教教 材材原题：无产阶级革命导师恩格斯原题：无产阶级革命导师恩格斯走走 近近 恩恩 格格 斯斯 1 1、教学主题的确定、教学主题的确定2 2、课题处理、课题处理3 3、教学目标、教学目标4 4、重点、难点、重点、难点说说 教教 材材知识与能力知识与能力过程与过程与方法方法情感态度和情感态度和价值观价值观识记识记理解理解运用运用伟人面伟人面英国工人阶英国工人阶级状况级状况，家庭、私有家庭、私有制和国家的起制和国家的起源源，领导工，领导工人运动的表现人运动的表现恩格斯恩格斯对马克对马克思主义思主义的创立、的创立、发展与发展与创新创新坚持和运用坚持和运用马克思主义马克思主义和基本原理和基本原理和从国情出和从国情出发的关系发的关系概括归纳概括归纳材料分析材料分析问题探究问题探究感受恩格斯的感受恩格斯的人格魅力以及人格魅力以及马恩之间的深马恩之间的深厚友情。厚友情。体会恩格斯甘体会恩格斯甘愿奉献、虚怀愿奉献、虚怀若谷的博大胸若谷的博大胸怀。怀。坦诚交流才能坦诚交流才能获得真正的友获得真正的友谊。谊。平凡孕育伟大，平凡孕育伟大，伟大出自平凡。伟大出自平凡。凡人面凡人面恩格斯对马克恩格斯对马克思的帮助，思的帮助，“第二提琴手第二提琴手”的含义的含义恩格斯与科恩格斯与科学社会主义学社会主义理论创立的理论创立的关系关系材料分析材料分析概括归纳概括归纳为什么恩格为什么恩格斯能成为无斯能成为无产阶级革命产阶级革命导师？导师？恩格斯的成就既受到历史环境的影响，恩格斯的成就既受到历史环境的影响，同时又与其个人的主观因素密切相关。同时又与其个人的主观因素密切相关。概括归纳概括归纳情感升华情感升华教学目标教学目标目标目标内容内容1 1、教学主题的确定、教学主题的确定2 2、课题处理、课题处理3 3、教学目标、教学目标4 4、重点、难点、重点、难点说说 教教 材材说说 教教 材材重点：重点：恩格斯的理论研究和革命实践活动恩格斯的理论研究和革命实践活动 “第二提琴手第二提琴手”的含义的含义难点：难点：英国工人阶级状况英国工人阶级状况 恩格斯的伟大人格启迪恩格斯的伟大人格启迪说教材说教材说教材说教材说教法说教法说教法说教法说学法说学法说学法说学法说程序说程序说程序说程序走走 近近 恩恩 格格 斯斯说说 课课说说 教教 法法1 1、材料教学法、材料教学法2 2、点拨指导法、点拨指导法说教材说教材说教材说教材说教法说教法说教法说教法说学法说学法说学法说学法说程序说程序说程序说程序走走 近近 恩恩 格格 斯斯说说 课课说说 学学 法法1 1、情感体验法、情感体验法2 2、材料学习法、材料学习法3 3、合作学习法、合作学习法内心体验内心体验提高兴趣提高兴趣 形成态度形成态度构建价值观构建价值观说教材说教材说教材说教材说教法说教法说教法说教法说学法说学法说学法说学法说程序说程序说程序说程序走走 近近 恩恩 格格 斯斯说说 课课说说 程程 序序1 1、导入设计、导入设计2 2、新课安排、新课安排3 3、主题升华、主题升华4 4、课后延伸、课后延伸 Friedrich Engels1820.11.281895.8.5 说说 程程 序序 导导 入入 男人蓄胡子，男人蓄胡子，是英勇的大丈夫。是英勇的大丈夫。举起刀剑保卫过祖国的人，举起刀剑保卫过祖国的人，总是蓄着黄色或黑色的胡子。总是蓄着黄色或黑色的胡子。在这充满战争危险的日子里，在这充满战争危险的日子里，我们应当骄傲地蓄胡子。我们应当骄傲地蓄胡子。庸人当然不喜欢，庸人当然不喜欢，他们随时准备剃光胡子。他们随时准备剃光胡子。我们不是庸人，我们是另一种人，我们不是庸人，我们是另一种人，我们要蓄浓密密的大胡子。我们要蓄浓密密的大胡子。-蓄胡子纪念日祝酒词蓄胡子纪念日祝酒词 (1840(1840年年1010月月2929日日)说说 程程 序序1 1、导入设计、导入设计2 2、新课安排、新课安排3 3、主题升华、主题升华4 4、课后延伸、课后延伸说说 程程 序序 新新 课课环节一：伟人面 环节二：凡人面 解读：解读：1 1、研究广泛、著作颇丰、研究广泛、著作颇丰 2 2、马克思主义的理论贡献和实践马克思主义的理论贡献和实践 3 3、为革命事业奋斗一生的坚定信念、为革命事业奋斗一生的坚定信念年 代著作研究领域1839年乌培河谷来信揭露封建专制制度和宗教虔诚主义的黑暗宗教1841年谢林与启示批判谢林（德国唯心主义哲学家）的哲学观点哲学18431844年政治经济学批判大纲政治、经济18441845年 英国工人阶级状况政治1845年神圣家族德意志意识形态哲学1848年共产党宣言政治1850年12月 开始学习俄语语言18501852年 写了德国农民战争、德国的革命和反革命军事1853年 恩格斯研究东方各国的历史，并且学习波斯语史学、语言18531856年 为纽约每日论坛报撰写大量的军事文章和评论 军事1859年 波河与莱茵河 军事1859年11月 研究哥特语，并打算进一步研究古挪威语和盎格鲁撒克逊语 语言1860年 研究军事理论和实践问题，研究各种武器的发明和发展的历史军事1865年普鲁士军事问题和德国工人政党政治1867年 对化学的最新理论感兴趣，阅读现代化学通论化学1869年研究荷兰弗里西安语语言1869年 爱尔兰史史学1873年5月 撰写自然辩证法，对当时自然科学的最重要成就作了辩证唯物主义的概括自然科学恩格斯的主要研究领域恩格斯的主要研究领域马克思主义理论的创立和丰富马克思主义理论的创立和丰富1 1）创）创 立：立：英国工人阶级状况英国工人阶级状况神圣家族神圣家族德意志意识形态德意志意识形态共产党宣言共产党宣言2)2)丰丰 富：富：家庭、私有制和国家的起源家庭、私有制和国家的起源伟伟 人人 面面 材料一：第一批无产者是出现在工业里面而且是工业的直接产物英国一切城市中的这些贫民窟大体上都是一样的；几乎总是排列得乱七八糟，有许多还有住人的地下室。这里的街道通常是没有铺砌过的，肮脏的，坑坑洼洼的，到处是垃圾1.1.综合以上材料，概述英国工人阶级的状况。综合以上材料，概述英国工人阶级的状况。材料二：很多人由于爬梯子吃力，弄得满身大汗，从温暖的矿井里出来后突然遇到地面上的冷空气，本来就有病的呼吸器官感染上急性炎症，他们常常因此送命。材料三：雇农几乎全成了短工，农场主只是在需要他们时才雇用他们，因此，他们整星期地完全没有工作，特别是在冬天。他们的食物又坏又少，衣服破破烂烂，住所狭小简陋，只是一间没有任何设备的可怜的小茅屋。以下材料选自恩格斯：以下材料选自恩格斯：英国工人阶级状况英国工人阶级状况 材料四：在资产阶级看来，世界上没有一样东西不是为了金钱而存在的，连他们本身也不例外，资产阶级不把工人看做人，而仅仅看做“手”，把工人叫做“hands”。资产阶级所以需要工人就在于他们能够劳动。材料五：革命是不可避免的，要从既成的形势中找到和平的出路已经太晚了。它（共产主义）并不仅仅是工人的事业，而是全人类的事业。那时全国都将真正响彻战斗的号召：“对宫廷宣战，给茅屋和平！”那时富人们再想采取预防措施就已经晚了。2.2.据材料四，分析当时英国工人阶级地位如何？据材料四，分析当时英国工人阶级地位如何？3.3.据材料五，恩格斯指出工人阶级的出路在哪里？据材料五，恩格斯指出工人阶级的出路在哪里？我的状况如下：七十四岁，我才开始我的状况如下：七十四岁，我才开始感觉到它，而工作之多需要两个四十岁的感觉到它，而工作之多需要两个四十岁的人来做。真的，如果我能够把自己分成一人来做。真的，如果我能够把自己分成一个个四十四十岁的弗岁的弗恩格斯和一个恩格斯和一个三十四三十四岁的弗岁的弗恩格斯，两个人合在一起恰好七十四岁，恩格斯，两个人合在一起恰好七十四岁，那末一切都会很快就绪。但是在现有的条那末一切都会很快就绪。但是在现有的条件下我所能做的，就是件下我所能做的，就是继续我现在的工作，继续我现在的工作，并尽可能做得多些好些并尽可能做得多些好些。-Friedrich Engels 4 04 0+3 43 4伟伟 人人 面面每天每天每天每天:他光报纸就要看他光报纸就要看他光报纸就要看他光报纸就要看十几十几十几十几份。日报有份。日报有份。日报有份。日报有7 7 7 7份：德国份：德国份：德国份：德国3 3 3 3份，份，份，份，英国英国英国英国2 2 2 2份，意大利和维也纳各份，意大利和维也纳各份，意大利和维也纳各份，意大利和维也纳各1 1 1 1份。周报份。周报份。周报份。周报19191919份份份份 每天：每天：每天：每天：他要同欧美各国运动的同志和朋友用他要同欧美各国运动的同志和朋友用他要同欧美各国运动的同志和朋友用他要同欧美各国运动的同志和朋友用十多种十多种十多种十多种语语语语言通信言通信言通信言通信每天：每天：每天：每天：他要花很大功夫再版马克思和他自己的著作，他要花很大功夫再版马克思和他自己的著作，他要花很大功夫再版马克思和他自己的著作，他要花很大功夫再版马克思和他自己的著作，组织和校订译稿，审阅论文组织和校订译稿，审阅论文组织和校订译稿，审阅论文组织和校订译稿，审阅论文每天：每天：每天：每天：他要在家中接待来访者，其中有各国工人运动他要在家中接待来访者，其中有各国工人运动他要在家中接待来访者，其中有各国工人运动他要在家中接待来访者，其中有各国工人运动的领导人、追求进步的青年、学者和记者的领导人、追求进步的青年、学者和记者的领导人、追求进步的青年、学者和记者的领导人、追求进步的青年、学者和记者“让我在不能进行斗争的时候就死去吧。让我在不能进行斗争的时候就死去吧。”晚晚 年年 的的 恩恩 格格 斯斯说说 程程 序序 新新 课课环节一：伟人面 环节二：凡人面 友友 情情爱爱 情情亲亲 情情Engels “我无法向你说出我现在的心情，这个可怜的姑娘是我无法向你说出我现在的心情，这个可怜的姑娘是以她的整个心灵爱着我的。以她的整个心灵爱着我的。”Marx 肉商、面包商即将停止赊帐给他，房租和孩子的学费肉商、面包商即将停止赊帐给他，房租和孩子的学费又逼得他喘不过气来，孩子上街没有鞋子和衣服，又逼得他喘不过气来，孩子上街没有鞋子和衣服，“一句一句话，魔鬼找上门了话，魔鬼找上门了”Engels “这次我自己的不幸和你对此的冷冰冰的态度，使我这次我自己的不幸和你对此的冷冰冰的态度，使我完全不可能早些给你回信。我的一切朋友，包括相识的庸完全不可能早些给你回信。我的一切朋友，包括相识的庸人在内，在这种使我极其悲痛的时刻对我表示的同情和友人在内，在这种使我极其悲痛的时刻对我表示的同情和友谊，都超出了我的预料。而你却认为这个时刻正是表现你谊，都超出了我的预料而你却认为这个时刻正是表现你那冷静的思维方式的卓越性的时机。那冷静的思维方式的卓越性的时机。”友谊的友谊的“小插曲小插曲”Marx “从我这方面说，给你写那封信是个大错，信一发出我从我这方面说，给你写那封信是个大错，信一发出我就后悔了。然而这决不是出于冷酷无情。我的妻子和孩子就后悔了。然而这决不是出于冷酷无情。我的妻子和孩子们都可以作证：我收到你的那封信（清晨寄到的）时极其们都可以作证：我收到你的那封信（清晨寄到的）时极其震惊，就像我最亲近的一个人去世一样。震惊，就像我最亲近的一个人去世一样。”Engels “对你的坦率，我表示感谢。对你的坦率，我表示感谢。应该告诉你这封信在应该告诉你这封信在整整整整1 1个星期里始终在我的脑际盘旋，没法把它忘掉。不过个星期里始终在我的脑际盘旋，没法把它忘掉。不过不要紧，你最近的这封信已经把前一封信所留下的印象消不要紧，你最近的这封信已经把前一封信所留下的印象消除了，而且我感到高兴的是，我没有在失去玛丽的同时再除了，而且我感到高兴的是，我没有在失去玛丽的同时再失去自己最老的和最好的朋友。失去自己最老的和最好的朋友。”对于友谊，我们应该对于友谊，我们应该 “亲爱的妈妈，为了您，我克制住了一切亲爱的妈妈，为了您，我克制住了一切欲望欲望.世上的任何东西都丝毫不能使我让世上的任何东西都丝毫不能使我让您在晚年因家庭遗产纠纷而黯伤您在晚年因家庭遗产纠纷而黯伤我决不我决不让这样的问题再来烦扰您让这样的问题再来烦扰您.我可能还会有我可能还会有成百上千的其他财富，但是，我成百上千的其他财富，但是，我永远不会有第永远不会有第二个母亲二个母亲!”恩格斯写给母亲恩格斯写给母亲凡凡 人人 面面 亲亲 情情 致香槟酒瓶的大斩首者，麦酒和其致香槟酒瓶的大斩首者，麦酒和其他混合饮料的豪饮家，全西班牙书记：他混合饮料的豪饮家，全西班牙书记：您好！愿酒宴之神保佑你。您想必同大您好！愿酒宴之神保佑你。您想必同大家一样也已得知：医科学生、单身汉拉家一样也已得知：医科学生、单身汉拉法格先生就要同独身女、法格先生就要同独身女、玄学空谈家玄学空谈家劳拉劳拉马克思小姐结婚了。马克思小姐结婚了。在如此在如此令人生畏的仪式中，我最希望站在我身令人生畏的仪式中，我最希望站在我身边的人是您，而不是任何别人。边的人是您，而不是任何别人。劳拉劳拉凡凡 人人 面面 亲亲 情情玛丽玛丽白恩士白恩士 我无法向你说出我现在的心情。这我无法向你说出我现在的心情。这个可怜的姑娘是以她的整个心灵爱着我个可怜的姑娘是以她的整个心灵爱着我的。我感到，我仅余的一点青春已经同的。我感到，我仅余的一点青春已经同她一起埋葬掉了。她一起埋葬掉了。EngelsEngels跨越门第跨越门第 书写爱情书写爱情 如果说只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的，如果说只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的，那么也只有继续保持爱情的婚姻才合乎道德。那么也只有继续保持爱情的婚姻才合乎道德。家庭、私有制和国家的起源家庭、私有制和国家的起源凡凡 人人 面面 爱爱 情情说说 程程 序序1 1、导入设计、导入设计2 2、新课安排、新课安排3 3、主题升华、主题升华4 4、课后延伸、课后延伸说说 程程 序序 升升 华华 思考：思考：恩格斯为何能成为无恩格斯为何能成为无产阶级革命导师产阶级革命导师?客观客观主观主观实践实践精神精神坚定的信念坚定的信念博大的胸怀博大的胸怀真挚的情感真挚的情感说说 程程 序序1 1、导入设计、导入设计2 2、新课安排、新课安排3 3、主题升华、主题升华4 4、课后延伸、课后延伸伟人面伟人面凡人面凡人面走走 近近 恩恩 格格 斯斯 走走 近近 恩恩 格格 斯斯爱爱爱爱 情情情情友友友友 情情情情亲亲亲亲 情情情情 说说 程程 序序 延延 伸伸请选择你感兴趣的一面进行研究性学习。说教材说教材说教材说教材说教法说教法说教法说教法说学法说学法说学法说学法说程序说程序说程序说程序走走 近近 恩恩 格格 斯斯说说 课课