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太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表班级：中（3）班 时间：2023.12.17 第 十六 周主题名称：做个好孩子并不难（1）星期一执教者：金燕活动内容：有这么一天（语言） 活动目的：1能仔细观测画面并进行合抱负象，并用生动、清楚的语言讲述画面的内容。2体验主人公和妈妈的内心情感。活动反思：活动准备：1挂图第18号。2幼儿活动材料第四册第110 页。活动过程：一、吃饭时的小男孩1有一个小男孩和像我们差不多大，他经常闯祸。他闯了什么祸，惹了哪些麻烦？我们一起来看一看。2教师出示图一，引导幼儿观测画面，说说故事里的男孩正在做什么。男孩这样做，会有什么样的结果。3出示图二，引导幼儿表述画面的情景，并给以评价。师：男孩闯了什么祸？4男孩为什么这么做？闯了祸，他心里是怎么想的？5根据图一和图二的画面情景，幼儿表述男孩的行为、结果、因素以及内心活动。师：你能根据这两幅图说一说发生了一件什么事吗？6教师讲述图一和图二的意思。7盘子是自己掉下来的，还是男孩落下来的？男孩闯祸了吗，他认可自己的错误了吗？8他去洗澡的话会发生什么事情呢？二、洗澡时的小男孩1出示图三，引导幼儿观测画面。特别要注意男孩洗澡时的调皮情形，如浴缸里的水溢出来，玩具快要冲到浴缸外面2小男孩是怎么样洗澡的，这样洗澡，妈妈看到会气愤吗？小男孩在镜子上写了什么？这些话会是谁说的？洗完澡小男孩会怎么出去？3出示图四，引导幼儿观测画面，进行想象。4小男孩是如何走出浴室的？他穿衣服了吗？身上裹的是什么？看到这样的情景，妈妈会不会气愤，会怎么说？5教师讲述图三和图四的意思。6吃饭、洗澡以后，小男孩又会做哪些事情？我一起来看这个故事。7教师完整讲述故事。三、看电视的小男孩1看电视的时候，妈妈让小男孩去睡觉？他会不久乐地离开吗？（不乐意、不快乐）2他披着毯子对爸爸、妈妈说什么？（你们，去睡觉）四、睡觉时的小男孩1小男孩拿着书，想让妈妈讲故事。妈妈乐意讲吗？为什么？2妈妈不给男孩讲故事，也不乐意亲亲男孩。小男孩气愤出去了，小男孩出去还会回来吗？3小男孩回来拿小兔子，妈妈看见孩子回来快乐吗？4幼儿连贯阅读故事，教师完整讲述。5这个故事的题目是有这么一天，讲了小男孩回到家吃饭、洗澡、看电视和睡觉时候的故事。6我们把自己吃饭、洗澡、看电视、睡觉时候的故事讲给朋友听，好吗？音乐游戏：让座目的：理解歌曲内容，学唱歌曲并进行歌表演。玩法：1.幼儿倾听歌曲，理解歌曲内容。2按音乐节奏学念歌词，熟悉歌曲内容和旋律。3引导幼儿边唱歌曲边表演。4幼儿自由扮演角色表演，体验帮助别人的快乐。太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表班级：中（3）班 时间：2023.12.18 第 十六 周主题名称：做个好孩子并不难（1）星期二执教者：陈彩英活动内容：戴上手表做游戏（美术）活动目的：1学习用搓、压橡皮泥等方法制作手表。2乐意用小圆点、小线条装饰手表，感受细心创作的乐趣。活动反思：活动准备：1用橡皮泥制作的红色爱心手表范例。2各种手表图案，橡皮泥。活动过程：一、好孩子要守时1好孩子要懂得遵守时间，什么时间做什么事都要记住。什么东西可以帮助我们知道时间呢？2出示范例。今天我做了一只手表，你们喜欢吗？它跟你平时看到的手表有什么不同？（用橡皮泥制作，红色爱心形状）3欣赏各种手表的图片，知道手表由表和表带组成。表面上有指针和表达数字的小点，表带有小圆洞。4手表可以有各种颜色、形状，你想设计一只什么形状、什么颜色的手表呢？二、做只手表戴一戴1教师示范、讲解做圆形手表的方法。选择一块橡皮泥，搓圆压扁后做表面，用另一块其他颜色的橡皮泥，搓成条状，并压扁做表带。用不同颜色的橡皮泥装饰表带的花纹。2鼓励幼儿大胆创作，细心装饰。三、戴上手表做游戏1制成手表后，幼儿互相帮助戴上手表。教师帮助个别有困难的幼儿。2幼儿互相欣赏和交流自己制作的手表。3教师带幼儿做“好孩子，好孩子，几点钟”的游戏。4游戏方法：教师问：“好孩子，好孩子。几点了？”幼儿看一下手表答：“7点钟。”教师说：“上幼儿园了。”幼儿立即做出上幼儿园的动作。依此类推。教师可问同样的问题，幼儿按顺序回答时间。教师可分别说“做游戏了”“吃中饭了”“睡午觉了”等，幼儿据此做出相应的动作。太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表班级：中（3）班 时间：2023.12.18 第 十六 周主题名称：做个好孩子并不难（1）星期二执教者：金燕活动内容：三只猴子（音乐） 活动目的：1感受歌曲的风趣诙谐风格，理解歌词的意思。2能运用简朴而又体现角色行为的肢体动作表现歌曲。活动反思：活动准备：1音乐磁带或CD。2自制穿红、黄、蓝三种颜色背心的纸猴子纸偶3张。活动过程：一、 三只猴子的故事1 （出示纸猴子）瞧，这是谁？猴子喜欢干嘛？调皮的小猴子在床上会干吗呢？2 边演示纸猴子图片边讲述三只猴子的故事，初步理解歌词内容。3为什么开始三只猴子在床上跳，后来越来越少了？（一只一只都受伤了）4教师有节奏地念歌词前三段，请幼儿扮演妈妈念“赶紧下来别再跳”，帮助幼儿进一步熟悉、理解歌词内容。二、三只猴子床上跳1三只猴子的故事还能用好听的歌把它唱出来，我们一起来听一听吧。2倾听音带，熟悉歌曲的旋律。3最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院里）4再次倾听歌曲，说一说三只猴子在床上跳，跳着跳着发生了什么事情？歌曲里是怎么唱的？5根据幼儿讲述，教师逐句范唱歌曲。6播放音带，教师用动作表现，如用手部动作表现猴子翻了一个跟头；用神情体态表现后爱着摔跤后呲牙咧嘴，抚摸脑袋；用手握拳放在头上表达肿起一个大包；用招手、手拢在嘴边表现妈妈着急叫喊状，摇动双手表达不可以。7边倾听歌曲边进行手指游戏“三只猴子”。方法是：用右手的三根手指分别表达三只猴子，用左手手掌向上五指张开表达小床，或将自己的大腿当作小床；“小猴”在“小床”上蹦跳。三、唱一唱三只猴子1教师用手指游戏演示，并完整范唱。2师幼共同演唱三段歌曲的前两句，表达出猴子调皮的样子，注意第三段歌词与前两段的区别。3幼儿演唱歌曲前两句，表现出猴子调皮的样子，注意第三段歌词与前两段的区别。4幼儿演唱歌曲的前两句，教师扮演猴妈妈范唱后两句，提醒幼儿感知最后一句“赶紧下来别再跳”音阶的下行，幼儿跟唱学习。5教师与幼儿分别扮演妈妈和猴子，演唱前三段，注意唱清第三段的第二句歌词以及每一段最后一句的音节下行。6教师范唱第四段歌曲，幼儿欣赏，感受歌曲诙谐风趣的情绪。太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表班级：中（3）班 时间：2023.12.19 第 十六 周主题名称：做个好孩子并不难（1）星期三执教者：金燕活动内容：我的一天（数学） 活动目的：1 理解早上、中午、晚上的含义，并能对的区分。2了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念。活动反思：活动准备：1.上午、中午、晚上景色特性图各一2.上午、中午、晚上幼儿在园在家图片各一。3.晨间各环节图片活动过程：一、上午、中午、晚上上午：上午太阳刚刚升起，公鸡在啼叫。中午：太阳在头顶，小猫睡懒觉时是中午。晚上：太阳不见了，空中有月亮和星星，猫头鹰出来了。提问：你知道这三张图片中的情景分别是在一天中的什么时候吗？你是从哪些地方看出来的？（教师引导幼儿从太阳的有无，月亮、星星的有无加以区别；从动物的不同，动物的神态的不同进行区别。）二、 我的一天1小朋友，在上午的时候我们经常做什么事情呢？（请幼儿自由说一说，如上午起床穿衣服等。）2在中午我们经常做什么事情？（请幼儿自由说一说，如中午在幼儿园吃午饭等。）3那在晚上我们经常做什么事情呢？（请幼儿自由说一说，如晚上坐在沙发上看电视等。）三、幼儿园的一天1教师出示幼儿做早操的图片，提问：小朋友，你觉得在这个图片中是什么时间呢？2在幼儿园里上午你除了会参与早操表演，还会做什么事情，或是你来幼儿园之前又会做什么事情？3教师出示幼儿在吃中餐的图片，提问：小朋友，你觉得在这张图片中小朋友在吃中餐是什么时间呢？4在幼儿园里中午除了要吃中餐，还会做什么事情呢？5教师出示一张幼儿在家里灯光下学习的图片，提问，小朋友，从幼儿园回到家里，一般都是什么时候了？晚上你一般会做些什么事情呢？四、准时间排序1打乱顺序，出示一天中各个生活环节的照片，引导幼儿观测。2照片里的事在什么时候做比较合适？3幼儿讨论，教师根据幼儿说的内容，将照片进行分类摆放。4幼儿分组将照片进行排序，如早上：晨间整理晨间活动洗手喝水。5将分组的结果按早上、中午、晚上的顺序排列组合，请幼儿说说“我的一天”。 延伸活动：我设计的作息表太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表班级：中（3）班 时间：2023.12 .20 第 十六 周主题名称：做个好孩子并不难（1）星期四执教者：金燕活动内容：不要惹麻烦（社会） 活动目的：1能根据一日生活的顺序，表述自己平常发生的过失行为。2运用移情体验，结识过失的特点是给别人添麻烦。活动反思：活动准备：1挂图第18号。2男孩和女孩布偶各一个。活动过程：一、什么是惹麻烦1完整出示挂图有那么一天。在这个故事里，小男孩吃饭、洗澡、睡觉都有一些让妈妈不快乐的事情，妈妈说小男孩总是惹麻烦。2谁知道“惹麻烦”是什么意思？3教师总结：惹麻烦就是做了给别人添麻烦的事情（让别人不快乐；影响别人做事情）。二、我们也会惹麻烦1我们有没有和故事里的小男孩同样，在家里惹麻烦？2根据一日生活的顺序，引导幼儿讲述自己惹的麻烦。如：早上起床就玩毛绒熊而不穿衣服，吃早饭时把面包掉在地上晚上边看电视边快乐地在沙发上跳，等等。3幼儿讲述后，教师根据讲述者的性别，选择用男孩或女孩布偶以简练的语言概括地描述幼儿的幼稚行为。4为什么会惹麻烦呢？5我们会做一些给人添麻烦的事情，有时候是由于不知道这样会给别人添麻烦，有时候是由于心里不快乐三、如何才干不惹麻烦1引导幼儿讨论不惹麻烦的办法。2做事情之前没有想清楚，就会惹麻烦。做事情前，我们要想一想别人会快乐还是不快乐。3我们一起来想一想，早上起床、吃早饭晚上回家看电视、玩玩具做这些事情的时候，如何做才干不惹麻烦，让别人快乐。4结合班内个别问题儿童谈一谈如何不惹麻烦。手指游戏：小猴子目的：感受儿歌的韵律和动作过程的趣味性。玩法：1.教师示范手指游戏，引发幼儿爱好。2.幼儿学念儿歌，感受儿歌的韵律。3.幼儿边念儿歌，边做动作。感受动作过程的趣味性。太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表班级：中（3）班 时间：2023.12.21 第 十六 周主题名称：做个好孩子并不难（1）星期五执教者：金燕活动内容：等一等，再开始（体育） 活动目的：1仔细倾听游戏规则，能根据规定进行游戏。2感受既剧烈竞争又必须耐心等待的游戏意蕴。活动反思：活动准备：1红、黄、蓝、绿四种颜色的海洋球若干（四种颜色的比例大体相等，总数略多于幼儿人数）。2场地上设立小椅子四张，椅子上放置可以翻动的颜色牌4套（颜色牌的数量、颜色与海洋球应当一致，但每套颜色牌排列的顺序可以不同）。椅子和起点线之间设立适宜的距离。3幼儿有过拍手接力游戏的经验。活动过程：一、 走走跑跑，变花朵1我们沿着圆圈走（跑或跳），听到老师说几朵花，几个小朋友就拉成圆圈。2教师通过更换指令，让幼儿通过走、跑、跳的行进方式活动身体。二、拍拍小手，再出发1幼儿分组。每个组选出一位队长站在队伍的前面。2教师讲解游戏规则：队长带着自己的队员一个接着一个排好队，站在起点上。每一队对面的小椅子是终点。第一个小朋友跑到终点，拍一下小椅子，立即跑回来，拍本组第二个小朋友的手；拍到手的小朋友立即出发，依此类推。（幼儿必须耐心等待，只有等到拍手这一指令才干出发）3幼儿做拍手竭力游戏一次。4引导幼儿分析、总结活动要点：等待出发的幼儿在起点线上伸出手，拍到手后立即出发；跑回来的幼儿不忘掉拍等待出发同伴的手。三、看到翻牌，再出发1教师讲解游戏规则。2（教师把每组的牌子翻到第一张，显示牌子的颜色）看到牌子上的颜色，第一个小朋友就拿着相同颜色的海洋球出发。跑到小椅子前面，先把手中的海洋球放入框内，再把椅子上的牌子翻到下一张，使后面的小朋友能看清，翻完牌的幼儿迅速站立在椅子后；起点线上的小朋友一看到新翻的牌子颜色，就拿起与牌子同色的海洋球出发。到了终点，将海洋球放入框内，翻出下一张颜色牌，转身站立在椅子后。3幼儿翻牌接力一次，教师观测幼儿遵守游戏规则的情况。4教师再次明确规则：每次只能翻一张牌；翻好牌的幼儿迅速站立在椅子后面，有序观看同伴比赛；必须拿与牌子所示颜色一致的海洋球，等等。5游戏结束时，教师与幼儿一起总结，巩固对游戏规则的结识，进一步理解耐心等待的意义。你能遵守游戏规则吗？没轮到你出发时，你是怎么做的？（耐心等待同伴翻牌，给同伴加油）轮到你的时候你是怎么样的？（看清牌子的颜色，不拿错球，用最快的速度出发，努力奔跑）四、放送运动，回教室。太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表班级：中（3）班 时间：2023.12. 21 第 十六 周主题名称：做个好孩子并不难（1）星期五执教者：金燕活动内容：进餐顺序（健康） 活动目的：1根据生活经验为进餐的环节排序。2了解生活活动隐含的有序性，提高思维的清楚性。活动反思：活动准备：根据挂图20号复制有关进餐顺序的小图片。活动过程：一、吃饭时要做的事情1我们天天一起吃午饭，从饭前洗手到吃好饭出去玩，哪些事情是小朋友要做的呢？2引导幼儿交流吃饭时应当做的事情，只规定罗列出进餐是的各个环节，不规定说出各个环节之间的先后顺序。3根据幼儿的交流教师在黑板上出示各个进餐环节的图片，此时呈现的图片不需要按顺序排列。二、吃饭的事情有顺序1吃饭的时候那件事情应当先做？哪件事情应当后做？我们按照事情的先后顺序给这些图片排排队吧。2引导幼儿一起讨论进餐顺序，并给图片排序。3当幼儿出现排序差错时，不要由教师直接排成对的的顺序，应当运用这个契机，帮助幼儿发现错误，纠正错误。4吃饭时我们第一件要做什么事情？（要把手洗干净）5老师分好了我们就要开始吃了。吃完饭以后我们要做什么？（整理餐桌，把残渣放进空碗里，还要把饭碗放到饭桶里。）最后要干什么？（漱口、用小毛巾擦嘴巴，这时吃饭的事情才做完，可以出去散步喽。）假如你是组长还要做什么？（倒骨盆、收拾毛巾盆、检查本组幼儿的桌面，提醒幼儿收拾干净。）三、我会吃饭喽我们一起来吃饭，教师带领幼儿模仿进餐图片顺序的情景做动作，在模仿中进一步体验会进餐的有序性。四、什么是吃饭1针对幼儿出现的问题，引导幼儿讨论。例如：出去散步是吃饭的事情吗？2引导幼儿讨论什么是“吃饭的事情。”3小结：只有那些吃饭时必须做的事情才是“吃饭的事情”散步不是吃饭的事情，由于吃完饭可以去散步也可以在活动室玩，或者做其它事情。