认识水果大班语言教案.docx

结识水果大班语言教案【篇一：大班语言：水果娃娃进农家】 大班语言：水果娃娃进农家 大班语言：水果娃娃进农家 活动目的： 1感受儿歌的趣味性，结识水果名称和外形特性。 2理解儿歌内容，体验儿歌的语言美。 3体验语言活动的乐趣。 活动准备： 教学挂图、水果图片若干、黑板、活动室各角落投入一些水果图片。 活动过程： 一、游戏参观瓜农伯伯的家 2讨论：你看见瓜农伯伯家有什么水果？ 3出示挂图 指导图：秋天是一个丰收的季节，瓜农伯伯每当这个季节来了，他都乐呵呵的。 二、欣赏儿歌，了解儿歌内容 1教师完整念一次儿歌。 2 教师第二次念儿歌。 3理清重难点字、词：哨、橙、眉梢。 4幼儿尝试念儿歌一遍。 三、朗读游戏 1模仿水果娃娃的形态特性来“走路”。 2一边模仿水果，一边朗读。 3分角色朗读。（男孩扮香蕉、石柳；女孩扮橙子，柚子） 四、结束【篇二：大班语言教案11】 大班语言教案：秋天的雨 旧铺中心幼儿园 梁万娟 活动目的： 1认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用?_的?的表达方式描述不同季节雨的特点。 2积极讲述自己观测到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。 3倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。 4跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。 5尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观测和记录到的秋天的美。 活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点：为散文创编动作。 活动准备： 1不同大小、不同季节的雨声录音。 2有内在逻辑联系的秋天图景。 3秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程： 结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完毕本次活动。 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑 筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参与啊？ 1第一关：听雨辨不同（感受雨声）听 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用?_的?的形式描述雨的特点。小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不对的用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观测视角。 2第二关：说说?我与秋天?的故事说 1）请小朋友举手发言，说一说?我?看到的、闻到的、听到的秋天。 教师小结，引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。 2）秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？ 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 3）秋天的树木和花草有什么变化？ 4）秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。 5）秋天的小动物在干什么？ 小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的重要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3第三关：学我说话（走近散文）仿 1）放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。 2）结合画面，分段理解散文。 a:欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？ 师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。 b:下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。 师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。 c;呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。 师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_的”说出自己闻到的味道。 师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？ 师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。并且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 d;喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。 师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过 冬了。显示小动物过冬的画面。 e:水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。 教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。 3)有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。 师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。 4.第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）编 1)在欣赏过程中，教师再次运用图片帮助幼儿说出散文中的句子。 2)认真看视频 3)边听边做跟着音乐自由创编动作 4)分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习 阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给 5.第五关：表现散文演1)本阶段是一个融合阶段，教师的重要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的爱好和习惯。 2)播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在快乐的情境中慢慢结束本次活动。 活动延伸： 1.联想诗歌的内容自由画画，设立展示栏，让小朋友互相交流与学习。 2.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。 大班语言说课稿：秋天的雨 旧铺中心幼儿园 梁万娟 一、说教材： 秋天硕果累累，饱满而充实。大自然不仅给予了孩子美的感受，更给予了丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略了秋天的欣欣向荣。秋天的主题活动给孩子进一步了解秋天的机会。大班孩子有了一定的观测能力和想象力，喜欢探索大自然的奥秘。在生活中也积累了一些秋天的相关知识、经验。但是，他们对秋天的理解只局限于视觉的、表面的。比如：了解一些秋天的水果、花卉，知道落叶树的树叶会落下来，小草会变黄等等，缺少对秋季万物变化的进一步感知，积累的知识也相对零散。本篇散文名为秋天的雨，实际就蕴涵了秋天的变化。它从颜色、气味、气候等多角度，在诗情画意中呈现秋天的美。帮助幼儿归纳、提高经验。其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感。因此，我设计了本次活动，让幼儿在轻松、快乐的情景中积极参与活动、接受美的熏陶。 二、说教学目的： 根据孩子的学习特点和发展水平，也参照纲要精神，我设立以下教学目的： 1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。 2、体验散文的语言美，理解词汇“清洁”“温柔”“五彩缤纷”。 3、产生热爱大自然的情感。 三、重点难点 根据本次活动内容和教学目的，我确立的教学重点为：通过散文感受秋天的美，巩固对秋天重要特性的结识。难点为：体验散一文的语言美，学习散文中优美的词句。 四、说教学准备： 为了更好的服务于本次活动目的和完毕活动内容，我做了以下准备： 1、知识准备：积累秋天的相关经验。 2、物质准备：多媒体课件，秋天的背景图和相关小图谱。【篇三：大班语言活动心情变变变】 大班语言活动 心情变变变 二、 活动目的： 1、能分析故事情节，培养想象力。 2、学当小小主持人播报心情预报。 3、体验朋友之间互相关心的情感。 三、 活动准备： 1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及快乐的图片、麦克风等。 2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。 3、水彩笔、彩纸人手一份。 四、 活动过程： （一）、感知讲述对象观测心情： 1、 导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个规定，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室） 2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等） 3.、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。 4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！ 5、 心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（假如幼儿不是很清楚，可以反复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好） 为什么说雨天就表达心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？也许由于什么事？请小朋友们想一想。 6、 我们小朋友想了这么多的因素，那到底是由于什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。（出示小猫生病在躺在床上的图片） 7、 哦，本来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发热、咳嗽、流鼻涕等） 8、 那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片） 9、 那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示小猫快乐以及快乐的心情图片） 10、联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？ （二）、运用已有经验讲述说心情 1、 心情预报这个节目好不好啊？（好）很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？ 2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？（想）那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。（请播音员播报）“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！”、 3、 请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？（今天x x小动物的心情是x x） 4、 现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。 5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们天天都有一个好心情。 6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情？（晴天）我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，假如心情一直不好会怎么样？那如何才干使自己或别人的心情变成晴天？（找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话?） （三）、迁移作品经验画心情 我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？（放轻音乐）请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的因素。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表达自己的好心情，还会用其它事物来表达自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的发明性思维。 五、活动延伸。 老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家都有好心情。 语言综合活动：多彩的水果王国 设计思绪： 夏天是一个水果云集的季节，孩子们的生活中也离不开水果。通过买水果，吃水果，做水果拼盘；参观水果店；收集水果资料并结识水果字宝宝等一系列的活动，孩子们对水果的爱好越来越浓厚，经常围着我讲他们学的水果诗歌，水果谜语?，告诉我水果的味道多么香甜，水果的颜色多么美丽，有时还露出“小馋猫”似的表情，可爱极了！既然孩子们对水果这么感爱好，并且又有一定的经验习得，那么，在他们想说、爱说的基础上，进一步提高他们会说、能说的水平，让他们在积极的思维过程中，对形容词词汇产生爱好就成为教师下一个目的。 活动目的： 1、 感受水果王国的缤纷多彩，体会语言修饰的魅力，并由此获得愉悦的情感体验。 2、 鼓励幼儿认真思考，大胆表述，培养幼儿的观测能力、语言表达能力及认读能力。 3、 了解形容词在语言表达中所特有的修饰作用，并了解认读词汇：红通通、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的。活动准备： 1、幼儿经验习得：幼儿已通过一系列的水果参观、实践等活动，对水果产生了浓厚爱好；收集了相关素材；了解并熟悉了与水果有关的部分词汇。 2、教师教具：头饰、皮影、挂图、相关字卡、多媒体支持等。 3、幼儿操作材料：废旧物品、水果棋、纸笔、颜料、电脑等 。 活动流程： 1、 幼儿讲述展示自己收集的资料。 采用师幼、幼幼以及幼儿和客人之间全方位的互动方式尽情讲述自己收集的水果资料。 2、情境游戏 、邮递员送来了水果女王寄来的信。 、水果女王和幼儿用中英文互相问好！ 3、皮影游戏 游戏规则：水果女王边讲大西瓜历险记的故事边操作皮影，引导幼儿根据大西瓜见到的各种水果娃娃的特点，从颜色、形状等方面用形容词来夸奖它们（引导幼儿说出红通通、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的），从而让水果娃娃帮助大西瓜一起战胜来偷吃的老鼠。教师则及时记录下幼儿所讲的形容词并藏在去水果宫殿的路上，为下一个游戏做准备。 指导重点：充足调动幼儿说的爱好，引出新授形容词词汇，初步体验语言修饰的魅力。 4、 游戏：芝麻开门 游戏规则：采用“过关”的游戏形式，幼儿认读去水果宫殿的路上的词，对的则可以向前走一步，假如读错了则可以请求老师和同伴的帮助，直到幼儿能单独认读才算过关。最后幼儿来到宫殿门口大声说：“芝麻、芝麻开门！”宫殿的门就会打开，并且能见到水果女王送的神秘的礼物。 指导重点：引导新授“红通通”、“黄澄澄”、“圆溜溜”、“弯弯的”。 5、 幼儿分三组进行接力认读赛以巩固新授词汇。 游戏规则：场地一端放着三个装有字卡的纸箱，全班幼儿提成三组站在另一端。比赛开始后，各组的第一个队员跑到纸箱前拿出一张字卡认读，假如对的则得到一个水果娃娃，反之则不能得到。认读后跑回来拍一下第二名队员的手，第二名队员继续接力认读?最后得到水果娃娃最多的组为优胜组。 6、 配乐多媒体欣赏以丰富拓展幼儿对水果的结识。 7、 分组游戏: 水果识字棋游戏：巩固识字 游戏规则：两人一组，采用锤子、剪刀、布的方式，赢了的幼儿先认读棋盘中的汉字，认对了可以向前走一步，认错则退后一步。最先到达终点的幼儿为获胜者。 续画游戏：加强幼儿对新授形容词汇的理解和运用 游戏规则：教师在画纸左上角注明新授词汇，如“红通通”，并已经画上了一个与该词汇相关的图，如“太阳”，幼儿接着画各种与“红通通”相关的图。 运用废旧物品进行有关水果的手工制作。 电脑绘画游戏：幼儿在绘画过程中进行词汇的运用。 语言活动：八只小狗抬花轿 活动目的： 1、引导幼儿观测画面，想象和讲述富有情趣的内容。 2、运用不同的节奏学习朗诵童谣，激发幼儿学习童谣的爱好。 3、理解词：山腰、抛。 活动准备： 电脑课件；花轿的幻灯片；音乐磁带：抬花轿；道具：两顶花轿；小狗头饰16个，老虎头饰2个，扇子2把。 活动过程： 一、谈话导题。 1、电脑出示花轿的图片：提问：小朋友，你们知道这是什么吗？（花轿）谁坐过花轿的？你在哪里坐过的？感觉如何？你们抬过花轿吗？ 2、那好，我们一起来学一学抬花轿的动作。 3、有趣吗？小动物们看了很羡慕，也想来坐一坐、抬一抬花轿。 二、电脑演示画面，引导幼儿观测讲述童谣内容。 1、 图一：看，山脚下停了一顶轿子，你们猜猜看，轿子里会坐着谁呢？（幼儿猜想）看一看，是谁呀？（大老虎） 图二：为什么会是大老虎坐轿子呢？（幼儿说）那又会是谁来抬轿子呢？ 图三：噢，本来是小狗在抬花轿，数数看，有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬花轿？老虎坐在轿子里感觉如何？而小狗呢？ 2、老虎欺负小狗。 图四：哎呀！忽然发生了什么事？这只小狗怎么会摔跤呢？小狗一倒，差点儿把花轿给打翻了，你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢？ 图五、图六：小狗气得汪汪叫，老虎却在干吗？ 3、小狗对付老虎。 师：老虎这么欺负小狗，小狗是不是很气愤？那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。（幼儿讨论） 嗯，小朋友真棒，想了这么多的办法，我们来看看，小狗想的是什么办法？图七：小狗想的是什么办法？（学一下小狗抛轿子）小狗抬到什么地方往上抛的？（帮助理解“山腰”） 图八：结果会如何？ 三、完整学习并欣赏童谣内容。 1、师：小动物抬花轿时发生了这么有趣的事，孔老师把这件事编成了一首有趣的童谣。你们听好了，童谣里是怎么说的？（师朗诵童谣）哎呀，孔老师编的时候把题目给忘了，谁能为这个童谣取个名字？（小狗抬花轿）注：控制好时间。 2、我们把题目加上去，一起来朗诵一遍。（边看图边朗诵） 四、用各种节奏学习朗诵童谣。 1、小朋友朗诵得真不错！但是如何把它记住呢？（幼儿回答）对，我们可以一边打节奏一边朗诵，那快，自己先试一试。 2、幼儿表演边打节奏边朗诵。（选几种节奏全体幼儿一起学） 五、带上头饰，和道具根据童谣的内容表演。 小朋友朗诵的真好，你们想不想来表演这首童谣？教师讲解玩法。