小学《诗情画意蛋壳画》校本课程教材.doc

诗情画意蛋壳画
校本课程文本材料

年级：
学科：
姓名：
目录

第一部分：课程标准 1
一、课程目标 1
知识教学目标 1
能力教学目标 2
情感教学目标 2
二、内容标准 2
三、实施建议 2
方法 2
组织形式 3
四、课程评价 3
考核内容 3
评价方法 3
考核要求 3
第二部分：课程内容 4
第一学期校本课程开课计划 4
第二学期校本课程开课计划 5
附：风暴排球教材 6

第一部分：课程标准
一、课程目标
1.名片
蛋壳画（dankehua）英文翻译（eggshell painting）
蛋壳画是民间艺术的一种，它是由各种禽鸟（鸽子，鸡，鸭，鹅，鸵鸟）的蛋壳作为载体，纯手工在上面施艺作画。传统蛋壳画多以国画手法在蛋壳上描绘民俗，传说，山水，花鸟，鱼虫，仕女（人物，动物，植物，事物）等，一般以脸谱最为突出，因为它构简单，便于勾勒绘画。小小的蛋壳画好似浓缩的世界，寸间千里、咫尺万变，小中见大，玩味无穷。经过处理的蛋壳质地细腻、晶莹洁白，越发显得画面洁净、清秀俏丽。画好的蛋壳画，配上精致底座，更令人喜爱。蛋壳画，这一种民间工艺，现被我国列入非物质保护文化遗产当中。　　
2.含义

蛋——寓意团团圆圆，
蛋——预示财源滚滚，
蛋——表示寿辰延年，
蛋——喜得贵子，福气临门，
蛋——旦，意味新的一天的开始。

3.用途

蛋壳画受到许都民间艺术爱好者的追捧，它可以作为工艺品收藏，也可以当礼品馈赠亲友。
4.价值
蛋壳画不光有收藏价值，还有经济价值， 如今这些民间工艺品，被市场上那些粗枝乱糟的东西所代替，看来我们宝贵的民间艺术将要被它们给埋没！
5.教学目标
认知：通过本课的学习，使学生能够初步了解蛋壳的性质（易碎）。
操作：使学生了解蛋壳画的特点，用正确高效的方法来完成画面。
创造：学生能设计制作出精美的蛋壳图画。
情感：培养学生的学习兴趣和审美素养，锻炼学生的想象力和动手能力，在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。
二、内容标准
1.认识不同的蛋，了解蛋壳的性质。 2.了解蛋壳画的种类和特点。
3.学习创作蛋壳画的方法和过程，能够独立完成蛋壳画的制作。
三、实施建议
方法：
（1）教师根据本校的实际情况，充分挖掘和利用课程资源，不断地调整课程内容，进行优化整合，突出课程的生成性特点，创设出具有校园特色的课程。 
（2）在实施过程中以学生的学习和锻炼为中心，侧重培养学生体育意识，养成锻炼身体习惯。强调学生学习主体地位的体现，注重学生个性的培养。 
（3）教师对本人开发的单元教材进行试教，通过问卷调查、数理统计等方法，做好反馈记录，不断修改完善教材内容。 
（4）注重校本课程的学习与交流，统一观点，增强合作意识，不断提高理论水平，体验新课程理念，努力推进新课程的改革。
组织形式：以指导为辅、自主练习为主
课时安排：20课时
场地：教室
设施：学生--蛋壳、水粉颜料（油画棒、水彩笔均可）调色盘、小水桶，素描纸
教师--课件、几件蛋壳画成品、纸、笔、蛋壳、颜料
规模：20人
四、课程评价
1、考核内容
a、平时出勤
b、独立创作一件作品
2、评价方法
a、平时出勤40分
b、作品60分
总分100分。
3、考核要求
a、每个学生要认真参与每一节课。
b、学期末完成一件自己的创作。

第二部分：课程内容
一、第一学期校本课程开课计划
课次
教学计划
一
认识不同的蛋和蛋壳
二
了解蛋壳画
三
蛋壳上的线条
四
蛋壳上的色块
五
表情变变变
六
水果世界
七
植物大全
八
可爱的小动物
九
最爱的卡通明星
十
四季
十一
技能测试
二、第二学期校本课程开课计划
课次
教学计划
一
最爱的节日
二
形状变变变
三
我的家乡
四
海底世界
五
脸谱
六
我的爸爸
七
我的同学
八
蛋壳碎了--黏贴画
九
蛋壳变形记
十
蛋壳去哪儿了
十一
技能测试

附：上学期蛋壳画教材
目录：

第一章：蛋壳画的简介和特点
一、认识鸡蛋和蛋壳简介
二、蛋壳画的性质和特点
第二章：蛋壳画创作技术
一、蛋壳上的线条
二、蛋壳上的色块
第三章：创作萌芽
一、表情变变变
二、水果世界
三、植物大全
四、可爱的小动物
五、最爱的卡通明星
六、四季
第四章：考核
一、考核内容
二、评价方法
三、考核要求

案列一：

《精美的蛋壳画》教案设计
学习目标：
认知：通过本课的学习，使学生能够初步了解蛋壳的性质（易碎）。
操作：使学生了解蛋壳画的特点，精美的蛋壳画用正确高效的方法来完成画面。
创造：学生能设计制作出精美的蛋壳图画。精美的蛋壳画
情感：培养学生的活动兴趣，在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。让学生体验到废物利用及环保的一种观念。
学习重难点：
1、让学生们初步了解蛋的结构性质，和蛋壳画构图的要素，为下一节课打基础。
2、如何让这种初步的介绍引起学生的注意和兴趣？
活动准备：
纸、笔、蛋壳
学习过程：
一、导入主题（10分钟）
师：同学们，我们都知道蛋里有丰富的营养，但是蛋壳却可怜的被大家扔掉。这样做，显得很浪费又不环保。事实上，现在很多人都提倡“废物利用”。他们发挥自己的奇思妙想，做出许多有趣的小玩意。不信，你们看一看，人们都用废弃物做出了什么？
师用课件演示一些人们做好的小玩意。（激发学生的学习兴趣）。
说说：
如果请你来帮蛋壳宝宝找一份工作，你想用蛋壳来做什么呢？
师可以先介绍一些方法。
师：看来大家都没有想好，那老师说几个你们先看看。
（1）、汪曾祺写的《端午的鸭蛋》里面说：“孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了!”——这是不是一个灯笼的工作呢？
（2）、将蛋壳直接干燥、粉碎，就成为蛋壳粉饲料，容易被家畜、家禽消化吸收——这就是很有营养的动物食品。——这又是厨师了（动物的厨师）
（3）、先拿一只鸡蛋，在鸡蛋壳上弄一个小洞出来，再把蛋壳洗干净。接着，放一些水泥在里面。只要水泥一干，就在蛋壳里自己固定好了。然后你就可以给不倒翁画上眼睛、鼻子和嘴。
生可以自己介绍一些自己的想法。
师：好了！老师想了好几个。谁还能想出来。
预设生的想法：可以做蛋壳画。还有用蛋壳做不倒翁等等。
实物展示：
师：同学们的想法真得很棒.老师们也带来了一些作品，同学们看看他们为蛋壳宝宝找了一份什么工作？你觉得这些作品漂亮吗？你想亲自动手来试试看吗？
二、导学达标（20分钟）
小组合作：
说一说：
你们小组想用蛋壳做什么？需要哪些工具？小组的成员要怎么分工呢？
发给表格，进行填写
小组成员
使用工具
具体分工

动手操作实践
学生分小组动手。师可以运用课件做示范讲解
蛋壳镶嵌画的制作方法是：
1、将鸡蛋洗净，剥去内侧的薄膜，用彩笔在蛋壳外侧涂上颜色。
2、油彩干后,把蛋壳弄成适当大小的碎块，然后按颜色分别放入小碟中。
3、在图板上用铅笔画好草图，（不要太复杂，因为蛋壳没有办法弄成太精细的画面）用彩笔涂上颜色。
4、在图板上贴上双面胶，尽量不留空隙。
师：同学们先按老师说的试试看。
5、慢慢揭下双面胶上的纸条，用镊子将相应颜色的碎蛋壳贴在上面，尽量不要露出白底。
注意问题：
1、图画边缘的胶水涂整齐，胶水要适量；
2、将块较大的蛋壳贴在纸上后再按成小块，并用手指按碎；
3、用小刀将小块蛋壳向图边缘移动，形成理想的形状
鸡蛋壳不倒翁的做法：
　　1、先准备好原材料：小米、碗、筷子、卫生纸、鸡蛋。
　　2、用筷子在鸡蛋的顶端轻轻戳一个洞，注意一定要小心，否则鸡蛋壳就整个碎了。
　　3、用筷子搅乱蛋清与蛋黄，让蛋黄和蛋清流进碗里，用水冲洗干净后用卫生纸把蛋壳擦干。
　　4、往鸡蛋壳刚戳破的小洞里倒进一些小米，再倒点胶水，让小米固定在鸡蛋里面的一端。
　　5、用彩纸做一顶圆圆的小帽子。
　　6、把小帽子粘到鸡蛋顶端的洞口上。
　　最后，在蛋壳上画上眼睛、鼻子、嘴巴。瞧，一个漂亮的不倒翁就做好了。
三、成果展示：
师：能把你们的作品，与大家分享一下吗？（学生展示自己的作品）
师：在制作的过程中，有什么困难？为什么有的小组能完成？有的小组却完成不了呢？问题出在哪里？
让学生自己说说
四、教师测评总结（3分钟）
本课是让学生在活动中增强环保意识，学会“变废为宝”的方法。因为在我们的日常生活中，有许多东西可以回收再利用，只是人们缺少发现和创造，不但浪费了不少资源而且还污染了环境，作为新世纪的小学生应从小树立环保意识和学会改造环境的本领。从学生生活中的小事入手，帮助学生找到善于发现的眼、勤于创造的手、勇于探索的心。也起到抛砖引玉的作用。

第一课 表情变变变：
1. 学生自己做出不同的表情，并说出自己所做表情的含义。
2. 小组里共同设计一款表情，上台展示，学生当评委，过关。
3. 欣赏几组蛋壳画表情，观察不同的表情是由哪些元素组成的，表情的含义，并能用不同的表情讲故事。
4. 布置任务，出示任务要求。
5. 开始创作，个人或者小组创作出属于自己的一款表情，也可以创作表情连连看，并创编故事。
6. 评选最优作品。