1、红山区第九小学德育工作发展SWOT分析
教师姓名： 娄冬 分析评价等级：优 良
2019年为进一步推动德育工作，切实将德育工作落细,落小,落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，学校在牢牢把握立德树人这一根本任务的同时，如何围绕“生命教育”这一办学理念，在确保教学质量保持稳定的基础上，提升学生学习力，教师的内驱力，家长的教育参与力，为学生的“生命素养”奠基。需要学校构建符合学校学生需求的，前瞻性、多元化、层次化、个性化的德育课程体系。请班主任老师们对学校德育课程发展来源于内部环境的可控因素S：优势S
2、trenghth；W:弱势Weakness；来源于外部的不好控因素O:机会Opportunity；T：威胁Threat进行SWOT分析，从而通过课程的建设和实施使学校成为一所学学生喜欢，家长满意，教师留恋，社会认可的学校。
S：优势Strenghth
（一）重视德育工作，德育工作职责明确。长期以来，学校十分注重对德育工作的领导，始终把德育工作放在学校工作的中心，成立了学校德育工作领导小组，多次召开德育会议，专题研究德育工作，制定了一些切合我校实际的相应的德育工作制度。学校德育工作做到了领导重视，机构落实，职责明确，措施具体，我校德育工作有人管，有人抓，有章循。
（二）重视德育工作队伍建设
3、学校有主抓德育的副校长，以班主任为骨干团队干部为主力，形成了较为得力的德育工作队伍,同时全体教职工密切协作，校内外紧密配合。
（三）丰富德育载体，多渠道多形式开展德育工作。一是结合学校实际，认真抓好我校文明礼仪教育的贯彻落实；二是坚持课堂教学的主渠道作用，把德育渗透于各科教学之中；三是以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为重点狠抓学生行为习惯的养成教育；四是坚持正面教育为主，以创建文明学校、文明班级、评选优秀学生、优秀班干部等活动为载体，充分发挥榜样示范作用，五是积极开展各种丰富多彩的主题德育活动，如文体活动、演讲比赛、志愿者活动、社会实践活动、爱国卫生活动和爱国知识竞赛、社会宣传等。
4、
W:弱势Weakness
一是“德育首位”没有得到真正落实。德育工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象不同程度的存在，“核心”与“中心”的关系处理得不好。二是师德师风建设存在差距。部分教师“德高为师、身正为范”的表率作用发挥得不好，教师在德育中的榜样示范作用没有充分体现出来，甚至少数教师的不良言行起到了负面作用。三是各班德育工作针对性不够强。在制定德育工作计划和措施时没有遵循教育规律和学生的认知规律，不分高低年级、不分学生的个体差异，内容和目标一味求大求全，不讲层次，抓大放小，脱离学生实际。五是德育工作还缺乏实效性。在实施德育过程中重“教”不重“
5、育”，重理论不重实践，知行脱节，枯燥说教，方法单一，德育效果不够理想。
O:机会Opportunity
（一）德育工作必须把教育学生学会做人作为重点任务。学会做什么人？学会做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。
（二）德育教育必须重视实践环节。把道德认知转化为道德实践，实现知和行的统一，是中小学德育所要达到的最高境界。高年级可在新课改的社会实践活动中渗透德育实践活动。
（三）德育教育必须坚持创新原则。创新是中小学德育向前发展的动力，是时代的要求。中小学德育无论是内容、方法、手段都需要不断地开拓创新，不能一成不变，停留在一个水平上。德育教育在内容上融入时代精神，方法上要有时代特征，手段上要运用现代科学技术。要注重调研，特别是对当前出现的新情况、新问题以及热点、难点问题的调查研究。在调研的基础上，拿出解决问题的新思路、新办法，这就是创新。有了这样的创新，德育工作才会不断地向前发展。
T：威胁Threat
1、避免一切以自我为中心，各自为政的倾向。
2、避免作风懒散，心无所系的倾向。
恪守行为规范，对内对外要有一个良好的形象。要心有所系，心有所求，不做“小农教师”。
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