5学前儿童卫生与保育运动系统.pptx

第二章第二章 学前儿童的生理卫生与保育学前儿童的生理卫生与保育LOREM IPSUM DOLOR LOREM m人体最基本的单位细胞m形态相似的细胞聚在一起组织m不同的组织相互结合形成具有一定形态、功能的器官m器官按一定顺序结合，完成某一项生理功能而成为系统第一节第一节 运动系统运动系统LOREM IPSUM DOLOR LOREM m构成m功能 对身体运动、支持、保护的作用。一、运动系统概述一、运动系统概述 骨骨连接骨骼肌 骨骼(人体的支架)作用支撑身体并保护内部器官附于骨面，通过肌肉的收缩和舒张，牵动骨产生运动一、骨的形态和结构一、骨的形态和结构形态：人体共有206块骨头，约占体重的20。颅骨、躯干骨、四肢骨。m长骨细长，中间呈管状，两端膨大，分布于四肢，起支持和杠杆作用；m短骨短而小，分布于既能承受压力，又能活动的部位，如手部的腕骨和足部的跗骨；m扁骨形如木板，分布于头部及胸部，形成空腔，容纳和保护内部的脏器。m不规则骨，如椎骨。（一）骨的形态和结构（一）骨的形态和结构骨的结构 骨膜：骨表面的一层结缔组织膜 对骨有营养的作用 骨膜内有成骨细胞，对骨的生长和骨折后的愈合和再生有重要作用。骨质 骨髓一、骨的形态和结构一、骨的形态和结构骨密质：结构致密、坚硬、耐压性强。骨松质：结构疏松、呈海绵状骨的中央叫骨髓腔，4-5岁之间，骨髓腔和骨松质内充满具有造血功能的红骨髓，5-7岁红骨髓逐渐被脂肪组织所替代，称为黄骨髓。失去造血功能。大量失血或者贫血时，黄骨髓能再转变为红骨髓恢复造血功能。短骨、扁骨、不规则骨和长骨两端的骨松质内的红骨髓终身保持造血功能。m骨的成分和特性有机质：使骨具有韧性和弹性 无机质：使骨坚硬而挺实学前儿童的骨弹性大而硬度小，易出现折而不断的现象。一、骨的形态和结构一、骨的形态和结构m骨的生长和发育有两种方式：1.膜内成骨：骨膜内的成骨细胞不断产生新的骨质，使骨逐渐增厚，实现生长发育。学前儿童的骨膜比较厚，血管丰富，如发生骨折后，骨的愈合和再生较快。2.软骨内成骨 在软骨逐渐被破坏的基础上缓慢形成骨组织，儿童期长骨的骨干与骨骺之间有一层软骨板，叫骺软骨。骺软骨不断繁殖和钙化使骨体不断增长。直到20-25岁时，这层软骨完全骨化，人就停止长高。一、骨形态和结构一、骨形态和结构m骨连接 骨与骨之间的连接装置称为骨连接。按照骨连接的方式和机能的不同，分为直接连接和间接连接。直接连接是骨与骨之间借致密结缔组织、软骨或骨直接相连，期间没有腔隙。间接连接简称关节由骨与骨之间借膜性的结缔组织囊相互连接而成，包括关节面、关节囊、关节腔以及一些辅助结构。一、骨的形态和机构一、骨的形态和机构m骨骼肌骨骼肌是肌肉的一种，由肌腱和肌腹构成。中间部分是肌腹，由肌纤维组成。肌腱位于骨骼肌的两端，由致密结缔组织构成。运动系统的肌肉都是骨骼肌，附着于骨骼，在神经系统的支配下收缩和舒张，牵动骨骼产生运动。一、骨的形态和结构一、骨的形态和结构m（一）学前儿童的骨与骨连接 骨骼由骨连接起来的，是支持人的体型、保护内部器官、供肌肉附着和作为肌肉运动杠杆的支架。学前儿童的骨骼有很多特别之处。二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点m（1）学前儿童骨的生理特点m 颅骨m新生儿的颅骨骨化尚未完成，头部骨块之间有很大的缝隙。在颅顶前方和后方有两处仅有一层结缔组织膜覆盖，分别称为前囱和后囱。前囱出生时为1.5-2cm，6个月后逐渐骨化而变小，至1-1.5岁闭合。m后囱最晚在出生2-4个月闭合。面骨、鼻骨及下颌骨的发育迟于头颅，以增长为主，1-2岁后面骨变长，下颌骨向前凸出，使面型与婴幼儿时有所不同。m囟门闭合过早可能是脑容量小，闭合过晚多见于佝偻病、脑积水。二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点m（1）学前儿童骨的生理特点m颅骨的保育要点要注意婴儿囟门的清洁卫生，及时清理头表面的积垢；注意保护囟门安全，远离尖锐、具有伤害性的物品。二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点m（1）学前儿童骨的生理特点m脊柱m脊柱是人体的主要支柱，上承头颅，下接骨盆。从侧面看，成人的脊柱有四道生理性弯曲，即颈部前凸、胸部后凸、腰部前凸和骶尾部后凸，这些弯曲可以使身体在做运动时具有弹性，缓冲从脚底传来的震动，保护内脏和头部，同时有了弹性，脊柱就更能负重。二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点生理性弯曲不是与生俱来的，它是随着学前儿童动作的发育逐渐形成。出生时脊柱呈现轻微后凸，几乎平直，只有骶曲；随着3个月抬头出现颈部肌肉前凸形成颈曲；6个月会坐出现胸部脊柱后凸形成胸曲；1岁能走，腰部脊柱前凸形成腰曲。6-7岁被韧带所固定，形成生理弯曲，到生理成熟时，生理弯曲才固定。生理弯曲对保持身体平衡、缓冲对脑的震荡有利。学前儿童的保育要点：m要注意儿童不能睡软床，要睡硬床、木板床；m不要让婴儿过早坐、立、行。m不要让儿童长时间单侧负重，要带双肩带书包。m为儿童提供的桌椅要适合儿童身材。m及时纠正儿童的坐姿和站姿。二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点m（1）学前儿童骨的生理特点腕骨m学前儿童出生时腕部骨骼均为软骨，6个月左右逐渐出现骨化中心，10岁左右八块腕骨才能全部钙化完成。此外，学前儿童的腕骨、指骨和掌骨的骨化没有完成，所以腕部力量不足。二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点m（1）学前儿童骨的生理特点腕骨保育要点：m给学前儿童提供的玩具宜轻不宜重；m运用手的精细动作时间不宜过长；m不要让学前儿童提拎太重的东西；m应适当锻炼学前儿童的掌骨、指骨。二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点m（1）学前儿童骨的生理特点骨盆m骨盆由髋骨、骶骨、尾骨和韧带构成。学前儿童的骨盆尚未定型，构成骨盆的髋骨还不是一块整体，由髂骨、坐骨和耻骨靠软骨相连而成，随着年龄的增长，软骨逐渐骨化，一般在18-25岁3块骨愈合成一块髋骨。在完成骨化之前组成髋骨的3块骨之间的连接还不是很牢固，容易在外力作用下产生位移，发生不正常的结合，影响骨盆的发育。二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点m（1）学前儿童骨的生理特点m保育要点：m在学前儿童运动时要避免从高处往硬的地面上跳，防止髋骨出现不正常的愈合。特别是女童，应尤为注意，以免影响日后的分娩。m儿童不要穿高跟鞋，以免骨盆倾斜；教育儿童不要从高处往硬地上跳，应跳沙坑，以免发生骨盆错位、移动。二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点m（1）学前儿童骨的生理特点m足弓足弓由跗骨和跖骨借助骨连接形成的向上突隆的弓形，有缓冲震动的作用。学前儿童的足骨、肌肉和韧带都未发育完善，因足弓承担的超负荷或其他原因，可引起足弓塌陷，成为扁平足。或因运动量太小，脚底的肌肉韧带得不到锻炼，也影响足弓的形成。此外，给学前儿童穿窄小的鞋子，也会妨碍脚趾和足弓的正常发育。二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点m（1）学前儿童骨的生理特点m足弓保育要点：避免儿童长时间站立、行走、负重；避免儿童过度肥胖；儿童穿平底宽头鞋，不穿皮鞋；让儿童多利用足尖、足跟活动，如跳舞、跳皮筋。通过锻炼，使足部肌肉和韧带坚韧有力，但不可过累。二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点m据英国每日邮报8月8日报道，一对年仅5岁和3岁的印度姐妹因身患普拉德-威利综合征，食欲旺盛导致过度肥胖，生活无法自理。她们在医生的帮助下，在过去3个月内成功减肥13磅(约6公斤)，首次实现独立行走。m2.学前儿童骨连接的主要特点骨与骨之间的连接时骨连接，又称关节，包括关节面、关节囊和关节腔以及一些辅助结构。学前儿童的关节面软骨相对较厚，关节囊及韧带的伸展性大，所以关节的运动范围较成年人大。但关节囊、韧带较松弛，关节的牢固性较差，在外力作用下，特别是肩关节和肘关节容易发生脱臼，造成“牵拉肘”。想一想，幼儿在生活的哪些环节容易造成牵拉肘？二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点m某四岁幼儿由于好动，影响全班小朋友游戏，老师无奈，就把他从座位上用力甩到卧室罚站，此时幼儿哭喊，我的手不能动了，老师没有理他，继续上课。等下课后，老师去拉她时，他大喊大叫，等医生检查，他的手不能再外旋和内旋，这是为什么？m关节囊、韧带较松弛，关节的牢固性较差，在外力作用下，特别是肩关节和肘关节容易发生脱臼，造成“牵拉肘”。案例分析：案例分析：m保育要点：m避免对幼儿猛烈的外力牵拉等冲击，避免提拎幼儿，以预防脱臼的发生m适当的体育运动可以增强关节的牢固性、柔韧性和灵活性。二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点m（二）学前儿童的骨骼肌学前儿童的肌肉柔软，肌纤维较细，间质组织相对较多，肌腱宽而短，肌肉中所含的水分较成人多，蛋白质、脂肪和糖和无机盐较成人少，能量储备差，因此肌肉的收缩力较差，容易疲劳，但儿童新陈代谢旺盛，及时休息后肌肉功能的恢复也较快。保育要点：学前儿童各肌肉群的发育是不平衡的，支配上下肢的大肌肉群发育较早，而小肌肉群如手指和腕部的肌肉群发育较晚。到5-6岁，才能初步完成一些较为精细的动作，且时间不易过久。二、学前儿童运动系统的生理特点二、学前儿童运动系统的生理特点m保障营养 多晒太阳m培养正确的坐、立、行的姿势m保护腕骨和骨盆m运动适度：有助于足弓的形成，应做到动静相宜，以免造成肌肉疲劳受损。三、学前儿童运动系统的保育三、学前儿童运动系统的保育m做到站有站相、坐有坐相。m站着时，身子正、腿不弯、抬头挺胸、不全身乱扭；m坐着时，双脚平放地上，不佝背、不耸肩。m组织的活动应多样化，选择适宜的运动项目和运动量，防止学前儿童的胸廓和脊柱畸形，有利于骨骼、肌肉的正常发育和内脏器官的正常生理活动。m讨论：幼儿园是否应该应该进行拔河比赛？m学前儿童腕部力量小，应避免提拉重物挫伤腕骨；m手的精细动作比较困难，不宜长时间作业。m从高处往坚硬的地面上跳跃或跳远时，应用软垫或沙坑保护。m动作发展迟缓m动作模式异常m动作发展顺序异常m肌肉张力的问题治疗：m神经平衡疗法 发展肌肉张力、动作模式 脑瘫孩子动作的特点脑瘫孩子动作的特点m肌力低下，肌耐力不足；持续时间、活动形式、座椅等的调整。唐氏综合症动作的特点唐氏综合症动作的特点肢体过度、运用或者运用不当或运动知觉异常而造成动作障碍。好动、但品质不好，下肢伸直张力过高，动作控制不协调，用力不当。适当的摆位；弯曲本体能力的练习；平衡能力的练习。自闭症及注意力不足多动症自闭症及注意力不足多动症m神经发育整体落后形成的动作障碍，表现为：动作笨拙、不协调、平衡不好、技巧性动作不够以及长期伸直用太多而造成的脚后跟肌张力高、挛缩等现象。加强粗大动作的训练；加强平衡能力的训练；被动训练；发育迟缓儿童发育迟缓儿童m1.什么是青枝骨折？造成这种现象的原因是什么？m2.学前儿童的关节有什么生理特点？应怎样保育？m3.什么是脊柱的生理性弯曲，起什么作用？生活中有哪些保育措施？作业布置作业布置