whatdoeshedo第一课时教案.doc

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Unit 5 what does he do ? 教案
第一课时
一、教学内容
A Let’s learn Listen,match and say B Tips for pronunciation
二、教学目标
a.能够听.说.读.写单词：factory worker、postman、businessman、police officer
b.了解“动词+er/r”成名词的构词方式。学习并掌握表示职业的六个单：singer, writer, TV reporter, actor, actress 和artist。
c.能够听、说、认读：“What does your / XX’s mother/father /she/he do? He/She　is a/an…”并能在情景中运用。新课
3）情感态度目标：培养学生尊重他人劳动，从小热爱生活，树立自己的理想。 标 第 一 网
三、教学重难点
重点：掌握四会句型What does your father/mother/he do? He/She is a/an...
突破方法：反复朗读，情景对话，突破重点。
难点：正确区分运用冠词a和an ，能在情景中使用What does your father/mother do? He's/She's a/an…为本课教学难点。
四、课前准备
本课单词卡片、课件
五、教学流程
1. 闪答（单词卡片快速出示以前学过的职业类单词 doctor , teacher , nurse , driver , farmer，学生看三秒中进行抢答。）
2. 教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式，并用学过的“What’s your father/mother ? He/She is a….”句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。如：
1）Act like a teacher.（学生扮演老师）
T:What’s he?
S:He is a teacher.on
再用同样的方法复习巩固另外几个单词
Act like a doctor.（学生扮演医生）
Act like a nurse.（学生扮演护士）
Act like a cleaner.（学生扮演清洁工）
Act like a driver.（学生扮演司机）

Step 2：Presentation
Let’s learn
1.课件展示一张教师的照片，并作介绍：“What’s his job(课件中标出job的意思为工作)?”以此提问 “What does she do?”（板书重点句型），引导学生回答：“She’s a teacher.”然后出示学校中的几位老师Mr Tan、Mr xu、Miss Chen…，以此反复操练新句型（What does …do? He/She is a teacher.）
2.课件出示各种职业，用同样的方法学习职业单词：factory worker、postman、businessman、police officer。
3.课件再次出示本课新单词，进行单词的操练。
a.课件制作“What’s missing?”的操练游戏，让学生复习巩固新单词的读音。
b.只出示图片，让学生说出单词，操练词义。
4. 出示Let’s learn情境图，以张鹏和奥利弗的对话为契机，以旧知一般疑问句为引导，复习重点单词：factory worker、postman、businessman、police officer。htxkb1. com
5.以Let’s learn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。（用本课新职业单词替换）。
Ⅲ.Summary and practice:
让学生观察、总结所学的三个新单词由动词变成名词的变化规则，然后让学生完成Let’s start 的练习。
I teach lessons. I am a ________.
I clean streets. I am a ________.
I sing songs. I am a ________.
I dance. I am a ________.
Listen,match and say
1.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。
2.找出正确答案进行连线。
3.答案核对。
B Tips for pronunciation
1.仔细听录音。
2.再次听，并模仿。
3.操练后上台展示。
六、课堂小结
重点单词及句子总结，注意语句中的停顿。
七、作业布置
1.Copy the new words.
2. Recite the new words and the sentences.
3. Talk about the questions: What does your mother /father do ?
八、板书设计X k B 1 . c o m
Unit5 What does he do?
What does he/she do?
teacher
He/she is a singer
factory worker
police officer
postman
businessman
九、课堂练习
课件出示对于重点单词和句子的练习
What does he/she do?
He/she is…(factory worker、postman、businessman、police officer)
十、 教后反思
学习英语，兴趣很重要，则Learning by doing(在活动中学习)是关键。这节课的教学设计，形式多样，从头到尾，让学生在活动中学习。从导入到新授，到巩固练习，到延伸，都在活动中进行，一切一切的活动，都围绕着话题职业（jobs）展开，借以突出重点，在活动中突破难点。抓基础，小步调，稳步前进，让学生有成就感，学得轻松而愉快。
不足之处：
美中不足的，时间的分配不大合理，单词的学习过重，导致练习不够，头重脚轻。.新单词呈现形式比较单一。新单词的呈现，就是通过课件，点进去，然后学习这个单词，或者这个单词有关的一句话，然后学习单词，觉得形式比较单一，应该再思考一下，通过其他方式，呈现新单词，或者练习新单词。

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