清华培训感言.doc

“国培计划”宁夏回族自治区乡村教师
访名校项目培训感言

兴庆区海军希望小学
张 赞

“国培计划”宁夏回族自治区乡村教师
访名校项目培训感言
阳春三月春暖花开，伴着春的脚步我随着兴庆区教育团队来到了水木清华，多少学子梦想的殿堂、多少仁人志士启梦的地方、多少青春梦想在这里绽放。我为自己能够参加此次“国培计划”宁夏回族自治区乡村教师访名校项目而感到荣幸，为自己能够走进清华而感到骄傲。当我们集体带上校徽的那一刻，我的内心铭记我是清华人。
在清华，我的身心似乎得到了前所未有的升华，抛弃一切繁琐只为学到更多，聆听专家教授们的精彩讲授，感受他们自身的人格魅力与此同时也让自己进行一次完美的蜕变。还记得我们所上的第一堂课是徐振明教授讲解的“清华历史和清华精神”，这让我对清华从盲目的崇拜转为深入的了解，了解到清华厚德载物的历史背景，感受到清华自强不息的人文气息。由此来展开未来一周的学习想必是再好不过了。我将此次的学习分为两大部分，第一部分为理论学习与感受，第二部分为实地参观与交流。
在理论学习中我们聆听了罗炜老师的“团队建设-学习共同体的建立”、刘若非老师的“培养积极乐观的学生”、张瑜鸿老师的“教师压力管理与心理调适”等等诸多名师的讲授，使我感受颇多。第一，我们如何去建立自己的团队，如何将它做得更好，如何在团队中定位好自己的角色。打开心扉学会沟通，用心感悟，众志成城，最终我们的团队完成了自己的创作，虽不出众但我们很快乐，这或许就是团队的建设。第二，如何培养积极乐观的学生，首先我们要明白我们的教育理想和目标是什么，其次要明白自己想把学生培养成什么样的人。刘若非老师所讲的这两点触碰到了我的内心。我反思、我深思，我们的目标是刻板的成绩吗？我们是否在追逐成绩的过程中忽略了太多孩子们的感受，我们无情地剥夺了太多而且是在他们懵懂的时候，深思此点，我们真的太残忍了。药家鑫、马加爵的案例值得我们深思，我们在追求刻板成绩的同时忽略了品格的优势与美德。从自己做起每天坚持三件好事，学会表达，学会感恩。从内心深处寻找教育的理想和目标，从孩子们的内心出发考虑我们究竟想把他们培养成什么样的人。跟随着刘若非老师我们找到了目标 — 培养学生成为为自己和他人创造幸福能力的人。简单明了的一句话使我在今后的教育教学路上有了明灯。感谢您，发自内心的感谢。张瑜鸿老师给人的感觉非常的亲切，她用自身的魅力吸引着我们，教会我们如何去生活，从中医的常有理论到一些实践结合，小动作带来大健康；告诉我们在一个压力无处不在的社会中如何将自己培养成四有新人；她教会了我如何认识自我控制情绪，在职业规划上如何做到有效沟通，明确压力调整心态。她的一句话“看着别人幸福自己也会快乐。”点醒多少梦中人。在忙碌的社会中快乐真的无处不在，只是我们用太多的时间忙于前行而忽略了周围快乐的风景。
从满足需求出发，提升学生的核心素养，北京市草桥小学校长兼书记林艳玲老师为我们授的课。学过心理学的人都知道马斯洛的层次论，它的最底层也可以称之为它的地基是安全，我们平常理解的安全即是人身方面的安全，通过这节课让我明白安全不仅如此，而更好的理解则是学生课堂上的安全，即学生内心的安全，给予每个孩子伸展跳跃的机会，而我们教师则需做的是备好每一堂课，给学生创造一个安全的环境、建设课堂文化、鼓励协同学习、学会倾听、指导学习方法。这样的课堂才能真正体现出学生的主体地位。在今后的教育教学中我会尝试着努力去给孩子们创设一个安全的课堂。李真顺老师用他自身的魅力向我们展示了什么是语言艺术他用这样的一句话作为开课的导语，“一个人能够站在众人面前，从容不迫、侃侃而谈的人，必将前途无量。” 驾驭演说，让生命远航。其实人生就是在演说，说出内心想说的话，表达出内心真实的感受，这才是生活。李真顺老师教会了我们如何去演说，李清泉老师教会我们如何活的洒脱。在一个信息日益飞速的互联网时代我们大多的教育似乎走的有些偏，作为一名教育工作者，我们被影响的有太多，一味的追求成绩而忽略了教育的根本，中华上下五千年传统教育的智慧是多么的伟大，反思教育之根本我们需要把孩子培养成什么样的人？重拾传统教育的智慧，努力培养学生为自己和他人创造幸福的能力。
回归生活，我们有时会被现实所打败，“成绩”一个响亮而又让我们头痛的词。面对这个词语，扈之霖教授给了我们很好的方法。不忘本才能开辟未来，善于继承才能更好创新。抓住根本就是抓住课堂基本功，因为它不仅是课堂教学有效性的基础更是追求课堂“本真、朴实、简单”的保障。刘铭老师教会我们如何成为一名好老师。至今我仍记得她所说的关键的四条，1，响鼓必须重锤敲。要想成为一名好的老师就必须下足功夫；2，力所不能及时说“NO”。在自己力所不能及时学会拒绝；3，“一课三备”先有自己的，再学别人的，经过实验再检验；4，成为优秀的教师必备“写”（教案精雕细琢）“背”（良好的记忆力）“说”“讲”“写”（教学后记）。最后提醒自己无事静坐、有事读书；学生姓“小”由小极大、注重养成、形成习惯。
听了以上几位老师的讲座收获比比皆是，最后我们一起走进了安康老师的“情商与沟通”的课堂上，他给明了我们方向，告诉了我们究竟能从哪里去着手让孩子与我们更受益。影响情商的因素有智商、气质、性格和认知，四个因素都难改变，相对来说认知的改变较为容易。认知既思想观念，前面几项不易改变，那么我们可以从孩子的认知出发，也就是我们平常所说的让孩子懂得一些其中的道理。在和孩子们沟通的同时我们要学会角色的定位。朋友、老师、上下级等诸多角色中我更愿意以朋友的身份去定位我和孩子们的关系。学会控制情绪，就事论事、关注反馈、及时调整。相信在今后的生活中我们会找准自己的位置与孩子们相处的更好。
在培训期间，我们分别去了草桥小学和芳草地国际学校。校园里的一幕幕场景触碰着我们的内心，在草桥小学我看到孩子们自由的思索、自主的探究。在芳草地迎接我们的是二年级落落大方、侃侃而谈的小朋友们；课堂上是自由发挥的一年级的小朋友。我们由此深思差距在哪里，是我们的孩子基础不足吗？不是的。是我们没有形成自己的教育体系，我们是在盲目的前行。“中国情怀、国际视野”芳草地由此而展开的教育体系，多么的美好，使每一位老师都有自己的方向和目标。我们努力，根据我们的实情，相信我们也会找到属于自己的教育体系，我们也将不会再盲目，会有一个属于自己的方向和目标。
这次能够去北京我真的感到非常的荣幸，这是我从教以来第一次出差，去的竟是北京的清华大学，这是我的骄傲。近年来，随着党和国家的政策越来越好，我们农村教师外出培训的机会是越来越多。每一次培训对我们个人来说都是一次能力的提升，没有对比就不会有发现，有发现才会有进步，取人之长补己之短，定位好自己的角色才能将教育做的更好。
最后，我要感谢我们的党和国家让我们不断地在前行；感谢“国培计划”宁夏回族自治区乡村教师访名校项目给我们这次学习的机会；感谢兴庆区教育局为我们这次能够更好的学习做好的一切准备；感谢水木清华使我们的培训变得活泼而又有意义；感谢我们的老师，是你们让我们找到了前进的方向。作为一名一线的教育工作者，陪伴我们的是祖国的花朵，是祖国的未来；我们会用心去浇灌，用爱去呵护。中华民族上下五千年的教育智慧不会被丢弃，我们会重拾教育之根本，不忘初心，继续前行。