【教学设计】6.1-怎样认识力.doc

6.1 怎样认识力
课 题
6.1怎样认识力
教 学
时 间

教学

教
学
目
标
l 知识与技能
⑴知道力的现象在自然界中是普遍存在的，知道力的作用效果，知道力的作用是相互的。
⑵知道力的单位牛顿，对1N的力形成感性认识。知道力的三要素。
2过程与方法
⑶通过活动，体验力的作用效果以及力的作用是相互的，认识影响力的作用效果的三要素。
3情感态度与价值观
⑷通过对身边常见事例的分析来认识力，感受物理就在我们身边，激发学生对生活中常见现象的探究热情和思索兴趣。。

教 学
重难点
理解力的概念，能分析简单情况下的受力物体和施力物体．知道物体间力的作用的相互性
教 具
弹簧、钢锯条、气球、磁铁、磁针、大头针、铁块。
教学过程：
一、新课引入：
多媒体展示课本图片引入课题，引起学生探究力的兴趣。（教师讲述：在人们的生活、生产活动中及大量的自然现象中，许多都有与力有关，怎样认识力？本节我们就来研究这个问题。）
1、举出一些生活中的力现象。

2、举出一些生活中力的相互作用的现象。

3、举出一些生活中力的作用效果的例子。
二、新课教学：
1、力是什么：
教师：我们常常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。
什么是力：力是物体对物体的作用。

　　人推车需要力；人把水桶提起来需要力；马拉车需要用力。这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。但在在大量情况下，虽然没有出现肌肉紧张的情况，仍然有力存在，因为产生了和肌肉紧张相同的效果。大家看，用吸铁石吸引这些大头针，尽管没有肌肉紧张，不是也有力存在吗?（演示）
请大家举出有力存在的实例。
请大家考虑，当有力存在(或出现)时有几个物体?
　　教师：有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。吸引、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。
　　吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力……
上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力来说，有施力物也有受力物。现在请大家指出下列各力的施力物和受力物。
汽车对拖车的拉力；推土机对土的推力；起重机向上吊起集装箱的力
教师：力是物体对物体的作用。对力的理解应注意以下两点。这里所说的作用指的就是力。当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其是注意认清哪个物体是受力物体。
1. 演示实验：吸铁石吸引大头针。
2. 演示实验：铁块吸引小磁针的一个极。
力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。
力的作用效果：力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。
(1)多媒体演示课本P3/图6-2、图6-3中的现象，在教师的点拔与引导下，由学生得出"力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。）"的结论。
(2)教师解释什么是"形变、运动状态发生改变"。
（3）学生活动：学生在教师的点拔与引导下总结。
（4）学生活动：举出一些生活中力的作用效果的例子。(力的作用效果是什么？)
1. 力可以改变物体的形状。
　(1)实验：用手将弹簧拉长。
　教师：弹簧受到拉力时变长了。
　(2)实验：手用力使锯条变弯曲。
　教师：气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。
2. 力可以改变物体的运动状态。
(1)教师：足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。
(2)教师：乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。可见力还可以改变物体运动的方向。
物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
1、力的三要素:怎样用力效果好？
【活动3】：P6/图6-7请一位同学推门，并向全班同学汇报力的作用效果与力的哪些因素有关。
力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。

三、练习
1、以下几种说法中，正确的是（ ）
A、马拉车时，马只施力而不受力，车只受力而不施力。
B、没有物体，就不会有力的作用。
C、磁铁吸铁块时，铁块并不吸引磁铁。
D、力可以使物体发生形变，也可使物体的运动状态发生改变，但不能同时使物体既发生形变，又发生运动状态的变化。

2、有下列事例：①游泳②飞机在空中加油③宇宙飞船在空中对接④走路⑤划船⑥发射火箭⑦地球同步卫星，其中应用了力的作用相互的有______ ，应用了运动和静止相对性的有 ______ 。
3、运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生 ______，二是力的作用是______ 的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小发生了变化，表明力还可以使物体的_____发生改变。

4、一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是______，受力物是______；桌面受到书的压力F`，这个力的施力物是______，受力物是______ 。

力是比较抽象，教学过程多举例子让学生更容易理解。

板书设计：
1、力是物体对物体的作用。
说明：①施力物体与受力物体。
②力的作用。
2、物体间力的作用是相互的。
说明：两个力作用在不同的物体上。
3、力可以使物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生
改变。
说明：①形变。
②物体的运动状态发生改变。

课后反思：

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