黄河水利职业技术学院教学楼三维地图制作样本.doc

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黄河水利职业技术学院
毕业论文( 设计)

黄河水院教学楼群的三维建模研究

学生姓名: 朱海号 学号: 020728
指导教师: 纪 勇 职称: 副教授
专 业: 工程测量技术 工程测量1006班
系( 部) : 测绘工程系

二〇一三年六月

黄河水利职业技术学院毕业设计指导教师意见
二零一三年六月
学生姓名
朱海号
专业
工程测量技术
班级
工程测量1006班
设计题目
黄河水院教学楼群的三维建模研究
指导教师评语:

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指导教师签名:

黄河水院教学楼群的三维建模研究
朱海号
( 黄河水利职业技术学院, 河南 开封 475003)
摘 要
随着计算机技术的广泛应用, 人们已经不能满足于计算机中二维图形的显示, 需要的是更加真实、 直观的反映现实的三维数字图形。本文研究的三维建模正是顺应了时代发展的需求, 是今后国家”智慧城市”的建设的重要内容。本文经过三维数字校园建设研究, 介绍了三维建筑物建模的相关知识, 并运用sketch up8.0这款软件, 实现黄河水院新校区教学楼群和大门的三维模型的绘制。在此过程中主要叙述的是三维模型的建造工作流程, 特别是一些非规则建筑物的模型设计建设( 比如学校大门的建模) 。三维建设成果能够直接分享到googleearth, 供相关用户的访问和应用。为今后三维建模技术进一步发展和普及, 以及国家”智慧城市”的建设中三维建模进行了有益的尝试。

关键词: 三维建模; sketch up; 悬高测量;

目 录
第一章 引 言 1
1.1研究概况 1
1.2任务说明 1
1.3研究过程遇到的问题及解决方案 1
第二章 在sketch up中建立教学楼群及学校大门的三维模型 3
2.1 sketch up软件介绍 3
2.2三维建模的所需资料收集 3
2.2.1建筑物高度测量的方法和问题 3
2.2.2建筑物纹理数据的采集和处理方案 6
2.3利用sketch up软件进行三维建模 7
2.3.1在sketch up中构建建筑物的基本框架 7
2.3.2在建筑物基本框架上做侧面纹理的修饰和上图 8
2.2.3整体预览模型并参照建筑物实体做局部细节修正 18
2.4 新校区大门的三维建模 18
2.4.1.大门建模所需要的数据采集。 18
2.4.2.大门两边支撑柱的建模。 20
第三章 分享三维模型到google earth 27
第四章 三维模型的应用 28
结束语 29
参考文献 30
致 谢 31

第一章 引 言
1.1研究概况
三维模型是物体的三维多边形表示, 一般见计算机或者其它视频设备进行显示。显示的物体是能够是现实世界的实体, 也能够是虚构的东西, 既能够小到原子, 也能够大到很大的尺寸。任何物理自然界存在的东西都能够用三维模型表示。我们身在一个三维的世界里, 三维的世界是立体的、 真实的。同时我们处在一个信息化时代里, 计算机和数字资料是信息化的代表产物。随着计算机在各行各业的广泛应用, 二维图形显然已经不能满足人们在各方面的需求, 三维建模就是在这样的背景下应运而生, 而且得到了快速的发展和普及。
三维建模的方法有很多, 大都经过专门的三维建模软件来实现。比较常见的软件有3DMAX 、 MAYA、 sketchup 、 cad 、 UG等。几种软件各有各的特色, 需要根据自己的情况来选择。对景观设计来说, 一般需手稿勾出方案 然后CAD画出来( 能够对扫描手稿描图或者直接画) , 这时候用cad就比较方便了, 另外CAD也是工程制图软件, 就是画施工图用的。 sketchup和3DMax也都是建模软件 , 需要导入CAD设计的图形进行建模。草图和3DMAX区别是: 草图容易上手, 3D难一点, 可是表现效果更好( 灯光、 材质表现更真实) 。这些软件都能够用来做效果图, 后期处理软件Photoshop.一般就是用这个软件, 另外一点就是草图建的模型能够导入到3DMAX进行渲染。这些都是制图必备软件。
接受黄河水院教学楼群的三维建模任务后, 经过两周的上网收集资料, 调查研究、 比较分析, 考虑到自身的情况。我选择了sketchup这款简单容易上手的三维建模软件, 完成黄河水院教学楼群的三维建模任务。
1.2任务说明
黄河水院教学楼群的三维建模研究, 主要是利用相应的软件和技术, 来实现校园三维模型的呈现, 经过这样一个建模过程, 初步了解一下三维建模的相关知识和技巧。这次建模任务由我们班13个人完成, 纪老师给我们把整个校园分成几个区域, 每小组负责一片区域的建模。我们小组负责教学楼群和大门的任务。小组内又各有分工, 我们小组三人, 她们两个人负责1、 2、 4、 6四座教学楼的建模任务, 我做3、 5、 7号教学楼和大门。
1.3研究过程遇到的问题及解决方案
三维建模, 对于我们测绘专业的学生来说, 并不是非常陌生。在平时的学习过程中也经常见过一些三维显示的图形。专业课中的autocad, 其中就有三维图形的构造。刚开始接受这个任务时我们都非常迷茫, 也遇到了很多的问题, 具体说来包括:
1.三维建模的软件选择。刚开始都是摸着石头过河, 并不了解三维建模领域的软件功能, 后来经过二周在网上不断的搜索资料, 选出了适合自己的软件操作。
2.软件操作。找到了软件, 就应该学习软件了。这一步同样是经过互联网, 找到了很多的sketchup 建模教学视频。有基础的, 也有专业的。好多功能只能是正版sketchup才能演示, 我们下载的都是免费版, 因此学习了部分功能, 可是已足够完成建模任务了, 无非是麻烦一点。软件操作问题是所有问题中间最重要的, 这个很好理解, 因为复杂建筑物的建模, 也肯定是复杂在操作问题上了。
3.建模资料收集。三维模型数据的收集, 主要还是高度方面的, 建筑物高度测量采用全站仪悬高测量的方法。建筑物尺寸方面的数据由新校区cad地形图提供。

第二章 在sketch up中建立教学楼群及学校大门的三维模型
2.1 sketch up软件介绍
Sketchup 是由last software公司出品, 现已被google收购, 它是一个极受欢迎而且易于使用的3D设计软件, 官方网站将它比喻作电子设计中的”铅笔”。
它的特点是:
1.界面简单, 易学易用, 命令很少。完全避免了其它各类设计软件的复杂性, 甚至不必懂的英文即可顺利操作。
2.直接面向设计过程。设计师能够直接在电脑上进行十分直观的构思 随着构思的不断清晰, 细节不断增加, 最终形成的模型能够直接交给其它具备高级渲染能力的软件进行最终渲染。这样, 设计师能够最大限度地控制成果的准确性。
3.直接针对建筑设计和室内设计。特别是建筑设计。设计过程的任何阶段都能够作为直观的三维成品, 甚至能够模拟手绘草图的效果, 完全解决了及时与业主交流的问题。
4.形成的模型为多边形建模模型。虽然为多边形建模模型可是极为简单, 全部是单面。其模型能够十分方便地导出给其它渲染软件。
5.在软件内能够为模型表面赋予材质。有2D, 3D配景( 当然能够自己制作) 。形成的图画效果类似于钢笔淡彩, 使得设计过程的交流完全可行。
2.2三维建模的所需资料收集
2.2.1建筑物高度测量的方法和问题
建筑物高度的确定, 测量工作主要采用的全站仪悬高测量法, 所谓悬高测量 , 就是测定空中目标点距地面的高度。利用全站仪进行悬高测量的基本原理如图2-1所示。

图2-1悬高测量的原理
首先把全站仪安置在地面上的 A点 , 反射棱镜安置在与被测目标点处在同一铅垂线上的地面点, 量取反射棱镜高v并输入全站仪(也能够不用反射棱镜高v )。然后照准反射棱镜进行距离测量, 再转动望远镜照准目标点 B, 在全站仪上面便能实时显示出目标点 B至地面点的高度。显示的目标高度H, 由全站仪内存的计算程序按下式计算:

由此可见, 悬高测量的原理很简单, 观测起来也很便捷, 利用全站仪提供的该项特殊功能, 可方便地用于测定悬空输电线路、 桥梁以及高耸建筑物、 构筑物的高度。可是, 要想利用全站仪悬高测量功能测出目标点的正确高度, 必须将反射棱镜恰好安置在被测目标的铅垂线上(如图2-2所示), 否则测出的结果将是错误的。

图2-2反射棱镜与目标不在同一铅垂线上
悬高测量结果与正确的悬高日相差 ΔH。

在实际工作中, 一般是经过目估的方法将反射棱镜安置在与被测目标同一铅垂线的地面点, 但这是很困难的一件事情, 特别是当目标点离地面较高时。另外, 在有些建筑物或构筑物下, 目标点铅垂线上的地面无法安置反射棱镜, 如输电铁塔 、 烟囱等。此时 , 该如何进行悬高测量呢?下面介绍用安置两次仪器来进行悬高测量的方法 。
欲测定高压电线上点 B的高度。
悬高测量步骤如下: 见图 2-3所示。

图2-3安置两次仪器进行悬高测量示意图
1.把全站仪安置在地面上的A点, 利用目估的方法将反射棱镜安置在与被测目标点B的下方地面点C’, 而且尽可能与 B点处在同一铅垂线上, 量取反射棱镜高 v并输入全站仪 (也可不用反射棱镜高v );
2.照准反射棱镜进行距离测量, 再转动望远镜照准目标点B, 此时仪器显示出的不是目标点B至地面点的B’距离 H, 而是点 C到C’的距离 H1;
3.把全站仪搬到与 AB’同一直线上的A1点, 重新安置仪器 , 用上述方法再次进行观测, 仪器显示出的是点 c”到C’的距离 H2。由图可知 C C”的间距是 :

上述的计算公式可经过编程存入全站仪中, 使用时可实时显示出被测目标的高度。
2.2.2建筑物纹理数据的采集和处理方案
建筑物的纹理数据的采集则用高像素数码相机或者手机, 对校园中的建筑物、 道路、 草地等进行实地拍摄。采集的这些图片, 由于受到各种因素的影响, 如照片不可能从完全垂直建筑物表面的角度拍摄, 透视关系和光照条件等因素的影响并不能直接应用到三维建模中, 需要进行相应的处理。能够使用 Photoshop 图像处理软件对纹理图片进行处理, 包括图片的正射纠正与部分截取( 拉伸、 旋转、 剪切) 、 图片质量的改进( 调整图片的颜色、 亮度、 对比度) 、 图片格式的转化、 图片大小的调整, 这样就能够获得满足要求的地物纹理图片, 以保证材质贴图的质量和系统的正常运行。若贴图效果并不是特别理想, 如教室建筑物的窗户等, 就不需要把拍摄的相片作直接贴图处理, 能够用到sketchup中的”颜料桶—材质—百叶窗( 或者半透明材料) ”直接在平面框上染色, 做出来的窗户等效果可能会比相片的效果更好, 可是具体建筑物构建还要做具体考虑。
建筑物模型的建立主要涉及二维平面数据( 如CAD等) 的导入、 几何建模、 纹理贴图等步骤。本次建模用的就是黄河水院新校区的cad地形图数据。可是需要注意的是, 导人数据前, 先删除与建模无关的内容, 如文字、 标注、 填充图案等, 删除完成后将 CAD 文件清理干净, 否则会将隐藏的 CAD 图块导入到 SketchUp中, 极大地拖慢了 SketchUp 的速度。
2.3利用sketch up软件进行三维建模
2.3.1在sketch up中构建建筑物的基本框架
此次黄河水院新校区教学楼群和大门的三维建模任务, 是把新校区cad地形图上作为底图, 然后在底图上拉伸出大致模型, 再在这个模型上面做修改处理。
2.3.1.1在sketch up中导入cad地形图
就像是盖房一样, 三维建模也需要有建筑物的轮框边框, 这就需要cad地形图了。在cad地形图的基础上面建模也有一个好处, 那就是做完所有的教学楼后, 不需要再调整每座建筑物的位置, 在布局上面就显得整齐很多。
Sketchup上才能导入cad的.dwg文件。前面已经说过, 在导入到sketchup前, 需要对cad数据进行处理, 删除一些不需要的东西。具体步骤:
1.在autocad 中打开准备好的”新校区.dwg”
2.选取教学楼群区的图像, 单独复制粘贴出来。
3.全选出来教学楼, 在图层的下拉列表框中将一些不用的图层关闭掉, 比如: 尺寸层, 文字层, 道路层等不需要的建筑物图层关闭掉。这个时候的地图很干净了, 这个里面只包括我们需要的信息。
4.此时的地形图中还包括几个图层, 我们需要把它合并成一个图层, 这样在sketchup中图层管理也比较方便。框选整个平面, 在图层的下拉列表框中选择0层。
5.这个时候清理工作还没有结束, 里面还包括一些无用信息。在命令栏中输入清理垃圾的命令”purge”在弹出的对话框中选择”全部清理”, 再在子对话框中选择”全部是”。然后选择”关闭”。此时清理工作已经完成。这个时候的cad地图已经能够导入sketch up中使用了。
2.3.1.2在cad地形图底图上拉伸建筑物的基本框架
有了cad的底图就能够在此基础上面进行三维建模了。此基础上先做出该建筑物大致的轮廓(框架) 。建模时要遵循”从大到小, 从整体到局部”的原则来完善细节建模。建模完成后参照采集的照片对模型纹理进行修改使其更具真实感。这种方法建立的模型外观精美, 细致, 具有良好的可视化效果, 但缺点是数据量大数据传输和显示速度缓慢
对于教学楼而言, 采取逐层建造的方法, 以7号楼为例, 在cad图上的闭合线, 根据之前测得建筑物每层高度, 利用拉伸工具。把教学楼的轮廓闭合线拉伸到相应的高度。此刻完成的只是一个立方体, 需要在此立方体上面雕刻琢磨成教学楼具体的模样, 就是加上窗户, 墙壁砖之类的东西。拉伸过的图形如图2-4所示:

图2-4教学楼轮廓拉伸出的图形
教学楼部分都是采用此方法。至于大门, 它是不规则建筑物, 而且无层数之分, 因此只能一次成型, 在这儿不做赘述, 在后面单独详细讲解如何建造大门。
2.3.2在建筑物基本框架上做侧面纹理的修饰和上图
在上一步的基础上就要进行具体的贴图上色, 做建筑物的侧面纹理。还以7号楼为例, 根据之前用手机拍摄的7号楼的各个角度的图片, 在图2-4上面作图。首先是做窗户, 有两种方法: 贴图和用颜料桶直接上色, 先讲第一种方法贴图。
在此种建模方法中主要有种贴图方式普通贴图、 包裹贴图和投影贴图, 对于一般的建筑物, 使用普通贴图即可完成建模过程。利用此种方法建模的第一步和绘制纹理方法相同, 在获得建筑物基本框架后, 将其各个表面的照片以材质的形式覆盖到各个模型表面, 并经过贴图坐标来调整照片和模型表面的相对位置, 使二者叠合。具体操作步骤如下:
Sketch up中贴图依然是采用的材质的方法
1.建好一个物体, 选择需要贴图的面。如图2-5

图2-5选择的面
2.点击油漆桶工具
3.弹出下面窗口---一定要选择”在模型中”, 再点编辑。如图2-6,图2-7

图2-6选择”在模型中”界面

图2-7”在模型中”编辑界面
选中”使用纹理图像”, 则能够加载图片。
4.先用卷尺工具量取所贴面的尺寸, 再调整图像的大小, 使其与贴面大小合适。

5.贴图成功。
这种方法建立的模型更具真实感, 数据量小, 易于传输和显示, 但缺点是纹理粗糙, 外观不够精致, 可视化效果相对较差, 还受到拍照条件的限制。图2-8是采用这种方法建立的校园7号教学楼的三维模型。

图2-8 7号楼贴图效果图
第二种方法: 直接用颜料桶上色, 操作步骤跟第一种方法差不多, 只是第3步修改成选择”材质”.如图2-9

图2-9选择”材质”界面
做窗户时就选择”半透明材料”.如图2-10

图2-10”材质”编辑界面
然后就能够直接在表面上色。上色做出来的7号楼效果如图2-11

图2-11 7号楼上色效果图
除了上色窗户之外, 另外需要重点做的就是门和建筑物突出部分的模型。还是以7号教学楼为例。在做完窗户之后, 还有南面的三个门和北面的两个门, 还有部分装饰用的小窗口 如图2-12

图2-12教学楼表面纹理图
这些装饰小部件虽然做起来简单, 可是量特别大, 而且摆放位置也要明确, 不然的话做出来效果就没那么逼真。实际操作过程中采用先做出来一个, 再移动复制到对称位置, 步骤是:
1.在平面上面做出一个窗户部件: 如图2-13

图2-13小窗户示意图
2.全选这个边框, 摁Ctrl键, 同时点击。然后以边框的一个端点为基准点移动复制出边框。如图2-14

图2-14复制出的窗户效果图
3.依次复制出每纵行三个。复制过程注意每个边框之间的上下距离, 且间距一样。如图2-15

图2-15纵行的窗户效果图
4.全选第一纵行的三个边框, 以三个边框为一个整体, 向右移动复制出第二纵行的三个边框。具体操作同复制单一边框相同。如图2-16

图2-16复制出的单一纵行效果图
5.然后就能够复制出完整的效果图, 在复制过程中同样要注意左右边距问题。如图2-17

图2-17完整的窗户效果图
接下来就是门的问题。根据门的形状不同, 具体操作也不相同, 可是有几个大概步骤是不变的。
1.在面上做一个边框。如图2-18

图2-18平面上的单一边框
2.利用偏移键 把门框边线向内偏移0.01米左右。用偏移工具的好处是能够让门框内外两个边框都保持平行状态, 显示效果很好。如图2-19

图2-19用”偏移”工具做出的双边框
3.利用拉伸工具使内框往里面移动0.1米左右。如图2-20

图2-20用拉伸工具拉出的门
4.删除内面, 就做出了门的大概模型。如图2-21

图2-21简单门的效果图
在这里做出的只是简单门, 具体安装到建筑物上的门, 还需要加以修饰。
第一层做完之后开始往上逐层建模, 除了第一层之外, 其它每层的构造基本都一样, 也就是个复制过程, 在熟悉了操作过程之后, 做起来也就简单多了。
除此之外, 还需要注意的是教学楼楼顶的纹理数据, 受限于各种因素的影响, 这方面的数据只能从google earth上面捕捉, 即使如此, 截图出来的图片依然很模糊, 在这里只能简单根据图片建模。如图2-22

图2-22在googleearth上截取的教学楼群图片
另外, 在实际采集数据过程也发现了另外一种采集楼顶纹理数据的方法, 那就是从11号宿舍楼6楼往教学楼照相, 拍出来的效果也能够, 两种图片能够结合起来使用, 如图2-23 为照出来的效果图片。

图2-23从侧面拍摄的教学楼图片
其实主要也就是看一下楼顶有什么结构, 大概多大的结构, 不需要做出特别细致的东西来。
经过对照, 做出的效果图: 如图2-24

图2-24教学楼群的最终效果图
2.2.3整体预览模型并参照建筑物实体做局部细节修正
上一步已经做出了教学楼群的大致模型, 就像是任意一座建筑物的建造过程一样, 在初步完成之后, 都需要对其进行局部的修改、 装饰, 以最大可能的达到与实际相符的效果。在这里, 主要还是修复一些小型的建筑装饰物。
2.4 新校区大门的三维建模
这次建模任务, 我们小组主要负责教学楼群和学校大门, 小组内我们三个人各有分工, 我做的是3、 5、 7三座教学楼和大门, 7号楼形状独特, 3和5号楼基本相同, 只是在一楼部分稍有异样。在这其中最重要, 最复杂的也就是大门了。学校大门是学校的标志性建筑物, 属于非规则建筑物, 有很多弧面之类的结构做起来比较复杂。
2.4.1.大门建模所需要的数据采集
这里所说的数据采集, 主要是大门各个部分尺寸的测量。同上面教学楼群建模一样, 高度也是采用全站仪悬高测量的方法, 其中有几个特别重要的特征点高度需要测量, 如图: 2-25, 图2-26, 图2-27, 图2-28, 图2-29
图2-25大门弧形体下弧面的高度
图2-26大门弧形体长度

图2-27大门装饰物高度

图2-28大门装饰物上表面高度

图2-29大门建筑物高度
另外, 大门的cad底图资料也是数据采集的一部分。在cad导入的大门轮廓边框上做平面。大门底部轮廓图, 如图2-30

图2-30大门建筑物底部轮廓图
图中旁边两个框架为支撑大门的门柱在地面的投影图, 中间的边框为四座立柱的分布平面图。
2.4.2.大门两边支撑柱的建模
有了前面的大门轮廓图和相应的高度数据, 就能够开始建模任务了, 首先建造的就是两边支撑柱的模型。
根据前面的高度数据, 就能够拉伸出相应的高度。如图2-31

图2-31大门支撑柱高度
下面的一部是斜面体处理, 是很关键的一步。
操作步骤:
第一步: 移动单个线。即图中为蓝色的线。如图2-32

图2-32选取的线段
第二步: 以线的一个端点为基点, 向里移动3米。需要注意的是必须按提示, 沿”在红色轴上”移动线段。如图2-33

图2-30移动选取的线段
第三步: 做出大柱旁边的小型柱体建筑物。如图2-34

图2-34建造出的小型柱体建筑物
第四步: 分别移动小型柱体上表面两条边长, 向内3米。如图2-35, 图2-36

图2-35选取移动的第一条线段

图2-36选取移动的第二条线段
做完这一步, 就算是完成了大门主体支撑柱的建模, 效果如图2-37

图2-37大门主体支柱的效果图
接下来是中间部分的支架, 这部分属于规则模型, 按照之前教学楼群的建模方法, 很容易就能做出来, 在这儿不做详细介绍。
2.4.3.大门顶层弧面体的建模
大门顶层弧面体的建模, 是非常关键的一步, 也是非常复杂的一步。具体操作步骤:
第一步: 画出弧面体结构中间部分在地面上的投影线, 主要是直线的投影。如图2-38

图2-38地面上的投影线
第二步: 以大门东西方向的中轴线与投影线的交点为起点, 沿蓝轴方向画直线, 长度为弧面体结构弧顶部分到地面的高度, 该尺寸已经在图2-25 上面测出。如图2-39

图2-39弧形体竖直高度直线
第三步: 以投影线与大门总投影面的交点为起点, 沿蓝轴方向画直线, 高度为大门建筑物的总高度, 该尺寸已在图2-29 做出标注。如图2-40

图2-40大门建筑物高度直线
第四步: 在同一侧的三条竖直线之间画弧线。如图2-41

图2-41三线段端点画弧线
第五步: 用直线连接弧线两端点, 删除不需要的面。如图2-42

图2-42弧面效果图
第六步: 分别向左右方向拉伸两个弧面, 拉伸长度在图2-26已作出标注。如图2-43

图2-43弧形体效果图
下面需要做的是弧面体的支撑建筑物, 即中间部分的四个圆柱体和两边大支柱和弧面体的连接部分。如图2-44

图2-44弧形体支撑建筑物
2.4.4.大门周边装饰建筑物的建模
大门的基本框架完成, 下面建造的是是大门表面的装饰物。
首先得做的就是两边支柱表面的装饰。如图2-45.尺寸数据已在收集资料阶段完成。

图2-45支柱表面修饰物
其次是中间支撑柱的修饰物建模。如图2-46

图2-46大门中间支撑柱
最终做出的效果图: 如图2-47

图2-47中间支撑柱效果图
大门的基本构架已经完成, 下面需要做的是对大门外表装饰的建模。这一步同宿舍楼群的建模雷同, 是重点内容, 可是非难点, 在这里就不做详细讲解, 最终做出的效果如图2-48

图2-48大门的最终效果图
第三章 分享三维模型到google earth
本文选择了googleearth作为黄河水院新校区教学楼群和大门的三维模型的分享平台。分享有客户端和服务器两种形式。Googleearth提供了将sketchup创立的三维模型导入的接口, 使用户能方便的在INTERNET上发布虚拟真实世界的三维模型;其数据缓存技术和网络服务使用户能方便快捷地进行查看地理信息, 在一定程度上实现网络三维服务。

图3-1校园三维模型图
校园三维全景主要包括DEM、 影像和三维模型等数据。其中, DEM、 影像采用Google Earlh提供的免费数据。三维模型则是在sketchup中建立, 图3-1是学校内主要建筑的模型。
在客户端的发布较简单, 将三维建筑直接经过接口导入Google Earlh客户端, 然后就可在客户端中浏览模型在服务器端的发布。具体来说, 模型完成以后, 利用SketchUp的Place Model功能便能够将模型上传到googleearth 中与建模区域对应的位置。上传模型时, 首先存放在Googleearth的”Temporary Places"图层中, 要先将其保存至”My Places”图层中再上传其它模型, 在退出googleearth时要注意保存kmz文件。
在googleearth中, 地标文件和三维模型同时被压缩保存至KM Z文件中并进行关联。KM Z是googleearth对KM L文件压缩后的结果。KML基于XML语法和文件格式, 是一种用来在地球浏览器(如googleearth,Google Map)中显示各种地理数据的文件格式, 具有基于标签的结构, 并带有用于特殊显示用途的名称和属性[f51。经过KNIL文件, 在基于googleearth的虚拟环境中能够实现漫游浏览、 地图导航、 行车路线查询以及各种商业机构、 公共服务机构的空间和属性查询等功能。
地名和地标添加成功后, 即可完成基于googleearth的校园真实感三维建模。此时, 校园三维模型只能在自己主机上浏览, 要让其它人能够浏览必须将做好的模型上传至”3D Warehouse"(上传前必须申请Go o g1 e账户并设置自己的昵称)。在SketchUp中, 利用”3D Warehouse一Share Models”功能, 根据提示即可完成模型的发布。待google earth服务器接受三维模型后, 所有google earth用户都能够看到该模型, 并能够根据地标信息实现对模型的查询。经过google earth的缩放、 漫游等功能能够对三维景观进行全方位浏览。
分享到googleearth上面的三维模型供能够相关用户的访问, 它还能够应用到很多领域上面, 具体来说包括:
1.地理环境领域: 这是googleearth上三维模型最基本的功能, 经过强大地形影像数据构建可视化的地理环境, 可查询世界各地的地形、 河流、 山脉等自然环境和道路、 建筑物等人类改造的环境。
2.历史考古领域: 参观世界上很难达到博物馆或是古墓等地方;研究珍贵的绘画和雕塑;汇集历史上著名事件、 战役的相关资料, 制作地标集以便系统地查阅或研究。
3.旅游领域:用户经过旅游景点地标能够参观世界各地虚拟的风景名胜, 并学习这些名胜的历史、 特点、 文化内涵制作。

4.天文宇宙领域:googleearth中的Sky模式, 可让让用户改变视点, 尽情探索宇宙的奥妙。用户可从外太空拉近镜头, 观看地球。
5.建筑工程领域:能够参观办公楼、 房屋模型、 各地经典建筑, 如奥运会场馆、 城市建筑、 数字校园等等。

第四章 三维模型的应用
三维模型广泛用于任何使用三维图形的地方。进入新世纪以来, 三维模型已经用于各种不同的领域。在医疗行业使用它们制作器官的精确模型; 电影行业将它们用于活动的人物、 物体以及现实电影; 视频游戏产业将它们作为计算机与视频游戏中的资源; 在科学领域将它们作为化合物的精确模型; 建筑业将它们用来展示提议的建筑物或者风景表现; 工程界将它们用于设计新设备、 交通工具、 结构以及其它应用领域; 特别是在地球科学领域, 三维模型是其非常重要的组成部分。
人类进入了新世纪, 以计算机科学为基础的信息技术极大地改变了人类生活的方式。在这样的背景下, 数字城市、 数字地球、 智慧城市的概念应运而生。
数字城市的概念来源于数字地球, 数字城市也是数字地球的重要组成部分。同时数字城市也是信息技术发展的必然趋势, 毫无疑问, 城市景观重建是数字城市的首要步骤和重要内容。以3S(GPS、 GIS、 RS)技术为基础 运用三维模型和GIS技术实现城市三维景观重建, 构建三维模型+GIS系统广泛应用于国土资源管理、 城市规划、 公安、 电力、 电信、 旅游等众多领域。 
随着城市化进程的进一步深入, 城市建设和管理所需要解决的问题的复杂性和需要处理信息的广义性, 都是前所未有的。在城市信息化建设过程中, 二维空间数据一直作为空间信息基础设施框架重要的数据内容, 二维GIS在城市规划、 交通、 市政等各领域都有非常广泛的应用, 但二维数据很难表现城市三维空间形态的多样性和复杂性, 使用传统的空间数据是难以表现城市空间地物的形态以及相互之间的关系。城市三维空间信息则具有直观性强、 信息量大、 内容丰富等优点 
三维模型GIS系统作为一种能够综合地处理各种空间和属性信息的工具在城市规划、 国土监测、 交通管理、 辅助决策等方面都有广泛的应用, 随着人们对三维模型GIS的认识的不断深入, 对城市三维信息需求的不断增加进而提出了三维城市模型的概念。经过对三维模型GIS中三维城市模型理论及相关的技术方法的探讨, 对今后三维城市模型的研究有更为深刻的认识, 为今后的工作提供指导。

结 束 语
本文采用sketchup创立三维建筑模型, 介绍了建模方法, 并在Google Earlh的客户端和服务器上发布了黄河水院新校区教学楼群和大门的三维全景 进一步探讨了网络校园三维的应用功能。研究用三维空间描述校园地理信息, 能更好可视化校园, 推动校园规划和建设。并借助Google Earlh服务器发布校园三维, 是三维场景网络化的一个可行方案。
另外, 三维模型作为数字城市建设重要的一部分, 它为今后数字城市虚拟系统的建设起到一定的试验作用。数字城市作为一个城市发展的战略目标, 它有一个逐渐发展的过程, 而且在发展过程中将会对城市建设、 市民生活、 经济发展逐渐带来效益和方便。由此来看, 三维建模在未来的发展过程中扮演着非常重要的角色, 对三维建模的研究也将会坚定不移的持续下去。

参考文献
［1］李传华, 李新艳.基于google sketchup的虚拟校园三维景观构建［J］矿山测量, 12月.
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［7］郑进风, 郭宗河.全站仪悬高测量［J］测绘通报, 第5期.

致 谢
在论文完成之际, 我的心情万分激动。从论文的选题, 资料的收集到论文的撰写编排整个过程中, 我得到了许多的帮助。
我首先要感谢纪勇老师, 是她将我领入了三维建模技术的大门, 并对我的研究提出了很多宝贵的意见, 使我的研究工作有了目标和方向。在几个月的时间里, 她对我进行了悉心的指导和教育, 使我能够不断地学习提高, 而且这些课题的研究成果也成为了本论文的主要素材。而且在日常的指导过程中, 纪勇老师也教了我们许多待人接物和为人处世的人生道理, 让我在以后的工作中能够少走弯路, 发展的更好更快。同时纪勇老师渊博的知识, 严谨的治学态度也令我十分敬佩, 是我以后学习和工作的榜样。还要再次感谢纪勇老师对我的关心和照顾, 在此表示最诚挚的谢意。