人教版小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》教学设计.doc

小学二年级美术上册第九课蜻蜓飞飞教学设计 课型：造型。表现教材分析：蜻蜓是一种我们常见的小昆虫，学生对他们有着更直观的印象，描绘起来就会更加得心应手，通过古诗的朗诵更加了解蜻蜓的动作，教材展示了蜻蜓的写实图片，便于学生更细致的观察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分学生的作品，便于学生学习表现的方法，。学情分析：二年级的学生正处于思维缤纷的年龄，他们喜欢观察，喜欢思考，乐于表达。他们思维开阔，想象丰富，可塑性非常强，表现事物将更有创造力。教学思路：蜻蜓对于学生来说并不陌生，却接触的不多，在电视，图片中都能有所了解。本课教学可采用以下环节：用歌曲导出蜻蜓-介绍蜻蜓并讨论生活习惯-欣赏蜻蜓图-分析蜻蜓身体结构-教师示范-欣赏教师和学生作品-学生创作-展示评价-总结提高。首先歌曲导入激发兴趣，然后了解结构时教师示范讲解，捉住基本特征。创作时要引导学生对背景的安排，还要充分利用教材的图片丰富蜻蜓的姿态造型。 教学目标：1知识目标：认真的观察蜻蜓，了解蜻蜓的基本结构，生活习性。 创作一幅以蜻蜓为主题的作品。2情感目标：让学生更加热爱自然，热爱同学，和对生活无限的赞美和对生命的无比尊重。 3能力目标：培养学生的想象能力，欣赏能力，语言表达能力。教学重点：蜻蜓的外形特点和画面的情景组成。教学难点：如何表现蜻蜓的不同姿态教学准备：教师：PPT课件，美术工具，教师示范学生：彩笔，收集蜻蜓的知识教学过程：环节一、(设计思路：二年级的小学生思维简单而活跃，争强好胜的心理使他们更加 热衷于智力游戏。谜语导课，能够快速抓住学生的思维，尽快进入课堂，而且，此谜面本身就紧紧抓住了蜻蜓的外形及习性。非常有利于本课的学习。) 1.谜语激趣导入：师：通过一段时间的共同学习，老师感觉咱们班的小朋友可聪明了，今天老师要给大家介绍一个新朋友,想认识它吗?仔细听,它来了PPT播放:荷花丛 荷叶青 飞来一只大蜻蜓.（如果学生猜不出来，教师可以适当提示，）生回答：蜻蜓。2师：大家真的是太聪明了，你们是怎么猜出来的？（请同学回答， 学生会根据体型特征进行回答，通过交流，学生会对蜻蜓的外形有一个更直观的认识。）环节二、讲授新课（设计思路：教师引导学生通过日常的观察，独立的思考，丰富的想象，唯 美的构思，将蜻蜓的习性及形象牢牢的刻画在学生的心中，即渗透了动物的基本知识，又升华了学生的情感思想。又利于学生表达自己的情感，对蜻蜓的描绘将更加用情用心。）师：今天我们就来了解一下我们的好朋友-美丽的蜻蜓吧。谁能告诉我，为什么说蜻蜓是我们的好朋友呢？（学生回答后教师总结1捉蚊子。2预报天气。）师：同学们太有才了。你们懂的的知识可真多，老师一定多向你们学习，多多读书，多多观察。现在，我们就来描绘一下美丽的蜻蜓吧。情同学们仔细观察课本写实蜻蜓图，告诉老师蜻蜓美在那里呢？（学生各抒己见，从长长的透明的翅膀，大大的眼睛，细细的身体，来描述，老师要给予肯定与鼓励。）师：看得出你们平时一定是一群善于观察的好孩子，现在，我们给蜻蜓穿上漂亮的花衣裳吧？你们想给蜻蜓穿上什么样的花衣裳呢（鼓励学生大胆想象，给蜻蜓穿上五彩的衣服。）师：小朋友们，你想在画面上画几只蜻蜓呢？他们在做什么呢？他们之间是什么关系呢？（通过学生的回答，教师引导学生创造丰富的画面，展开丰富的想象，赋予画面合理的情景，鼓励学生大胆新奇的思维。）师：小朋友们创造的情景太好了，但是你想让蜻蜓生活在什么样的环境中呢？ （通过学生的回答，教师引导学生创造富有情感的画面，展开理想的翅膀，设计最美的构思。）师：小朋友们说的真好，现在我们以组为单位欣赏一下课本上其他小 朋友们的作品吧，大家各抒己见，说一说你喜欢的作品它美在那里。环节三、学生作业（设计思路：给学生最超前的思维理念-只有你想 不到的，没有你做不到的，一切皆有可能。）师：小朋友们，现在我们也拿起画笔，画一画美丽的蜻蜓吧，老师相信，你们一定可以画出最美的作品。充分发挥你们的想象力，记住，只有你想不到的，没有你做不到的，要相信，你的画是最棒的。 （学生作画，教师指导。）环节四、欣赏评价。（设计思路：通过相互欣赏，评价，学生不仅提高了欣赏能力，而且提高了 语言组织能力以及语言表达能力。更有利于和谐课堂，和谐师生关系，和谐生生关系。） 师：老师看小朋友们画的太好了，请小朋友们也相互欣赏一下，看看谁的画是你最喜欢的。（学生互相欣赏，而后在教师的主持下请三五位学生说一说自己最喜欢的画，这样可以提高学生的欣赏能力，语言表达能力，和被欣赏的快乐心情，从而更喜欢美术课。教师适当点评。）师：小朋友，你们说的太精彩了，老师相信你们一定会看到自己的不足，赶快修改一下自己的作品吧。让它成为大家心中最美的图画。环节五、自我评价。（设计思路：通过自我评价，让学生更加理性的剖析 自己，勇于表现自己，肯定自己-我是最棒的、）师：老师看到小朋友们都画完了，你画的怎么样呢？那位同学给位大家介绍一下自己的作品？（学生进行自我评价，教师适当点评。） 环节六，修改提高。（设计思路：经过欣赏与评价，学生机看到了其他同学的优点，同时也会看到 自己的不足，才知道怎样修改提高自己的作品。） 师：小朋友们，通过刚才的欣赏，是否发现了自己还有不满意的地方？拿起画笔，让你的图画变得更美丽些吧。环节七、结束课堂。（设计思路：不管什么年龄，只要就有情感，都愿意被人表扬与肯定这样， 学生就会以更百倍的力量，投入到未来的学习中。）师：小朋友们，你们说的真好，画得真棒，老师相信，下一节课你们一定会画出更美的作品来。（二）探索新知1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）4、请同学们重点地 观察蜻蜓，讲解对称对于飞翔的重要性。 5、讲解对称图形教学过程一、谜语导入1、师：二五班的同学很聪明，都很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力？请大家看屏幕。出示课件。2、猜猜我是谁 （1）身体细细长又长，身后背着四面。 斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。 （2） 小飞机，纱翅膀飞来飞去灭虫忙. 低飞雨，高飞睛，气象预报它内行 生：蜻蜓。 3、师：大家是从哪些地方猜出是蜻蜓的？ 生回答，师板书：身体、翅膀、眼睛 4、师：大家真的很聪明，说的很好今天我们就一起来学习第9课蜻蜓飞飞，出示课题。二、新课探究 1、刚才大家猜了谜语，现在老师还给大家带来了一些蜻蜓的图片 ，请大家仔细欣赏，认真观察，并思考两个问题，出示课件。 （1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）（2）蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的蜻蜓的知识在小组内交流一下。3、小组汇报：（运用小组汇报模式） （1）、你知道的蜻蜓知识 生汇报：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水的成语. （不足的老师补充）师：刚才有个同学说到了蜻蜓点水，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水2、蜻蜓美在哪儿？ 生汇报: 老师引导学生从以下几个方面说一说蜻蜓的美 身体：它长长的细细的，身体是对称的，（教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）身体上有漂亮的花纹（漂亮的花纹可以怎样表现呢？色彩、线条、斑点等） 翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多（看看这些蜻蜓翅膀上的纹理很多，它们象什么？如果让我们画出来，你想用什么 来装饰它的翅膀？长短不一的线条，交错的排列在一起）眼睛：有两对，复眼大又圆 （老师重点强调蜻蜓的身体、翅膀、眼睛都是是对称的，教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）颜色：很丰富 4、欣赏书上的作品，同桌交流讨论表现蜻蜓的方法并汇报。 师：我们可以用什么方法来表现蜻蜓呢？ 生：绘画、剪纸、折纸、橡皮泥 师：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？ 学生回答：将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出的细部即可。 师：你根据什么这样做的？生：因为蜻蜓身体是对称的。师：你真棒。 7、出示老师的范画，示范讲解蜻蜓的做法 师：今天老师已经按照同学们的建议做了几只蜻蜓，你们想不想来看一看？ 老师用剪好的蜻蜓引导学生说出蜻蜓制作的步骤：1）、将纸对折。2）、沿着中线画出蜻蜓的一半。 3沿线剪出蜻蜓。4）、用各种线条和色彩装饰蜻蜓的身体和翅膀。 师：大家看，老师还给大家带来一幅画，可是画中的荷花姐姐告诉我，她的周围飞来许多害虫，她想请我们二五班的小朋友帮帮她，快点让蜻蜓来把害虫吃掉，你们愿不愿意？那就快快动手吧！不过，在做之前，老师要给同学们提两点要求。三、布置作业，提出要求： 1、学会用剪纸的方法来表现蜻蜓身体的对称。2、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。 3学生按要求来表现蜻蜓，全班共同完成一幅蜻蜓主题的画，老师巡视并给予指导。（并给予温馨提示）四、激励评价 这节课每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能认真观察和表现美丽的蜻蜓，那么我们一起来看一看：谁的蜻蜓最美？谁的蜻蜓翅膀最对称?谁的蜻蜓与众不同？(评出来的画家和制作家老师给予奖励) 五、小结拓展 这节课我们又一次认识了蜻蜓，知道蜻蜓是我们人类的好朋友，我们要保护蜻蜓。我们还会了画蜻蜓、剪蜻蜓，那你们知道这些美丽的蜻蜓对我们的生活有哪些帮助吗？（生答）美丽的蜻蜓图案还可以用来装饰我们的生活，请同学们跟我一起来看看吧！（用课件欣赏各种有蜻蜓的装饰品）