1、一、教材分析
蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的贝壳，是陆地上最常见的软体动物之一，本课一小蜗牛为出发点，关键是要抓住小蜗牛的背部特点，才能将其表现出来。同时也在告诉学生要热爱小动物。
二、教学目标
1 知识与技能：掌握小蜗牛的基本造型，能大胆的用曲线条制作。
2 过程与方法：能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。
3 情感态度与价值观：乐意与同伴分享经验
三、教学重点
掌握小蜗牛的制作方法
四、教学难点
小蜗牛的制作过程
五、教学准备
课件，手工实物展示
一、课内探究
1 猜谜导入
没有脚， 没有手， 背上房子到处走，
2、有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。 (打一动物)
生：蜗牛
2、 揭示课题：
师：蜗牛给你留下了什么印象？
生：爬的很慢！很坚强；很勇敢。
师：对！虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着，遇到困难也不回头。
师：那么今天我们先来学习小蜗牛慢慢爬。（板书：小蜗牛慢慢爬）
二、认识蜗牛：
1、蜗牛的基本结构：
师：刚才我们看的是动画中的蜗牛。现在我们来看看大自然中的小蜗牛长什么样子。（播放图片）
师：有谁愿意来说说呢？
生：头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。
师：同学们观察的很细心。它有小小的头，长长的身体和
3、尾巴，两对触角，长触角上长着眼睛，嘴巴，背着一个重重的壳。它的壳有什么作用呢？
生：遇到危险时，蜗牛就会钻到壳里保护自己。
师：嗯！说的非常正确。它的壳是？（教师用手比划，学生回答）螺旋状的。
三、自主探究 学习制作方法：
1、 讨论制作方法
师：看完了大自然中的小蜗牛，今天老师带来了几只漂亮的小蜗牛。大家一起来讨论它是怎样制作的。（每组发一只蜗牛）
现在由每组发表一下你们的讨论结果。
生：外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。
2、 总结制作方法：
师：嗯！这几位同学分析的特别好！（播放步骤）
怎样给蜗牛穿上花衣服呢？
生：画上漂亮的花纹。（出示花纹）正反两面都
4、要有花纹才更漂亮，就像你们的衣服一样哦！
步骤：
第一步，在纸条上画出一样的花纹。
第二步，将纸条卷成螺旋状的外壳并粘好。用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈，用拇指压住，第一个圈就完成了。第二个圈要比第一个圈大，同样的方法卷第二个圈，直到纸条的末端卷到我们用手压的地方，最后用订书机或双面胶固定好。
第三步，在另一张卡纸上画出蜗牛的头和尾巴。老师要提醒大家蜗牛的身体要和外壳要一致，一样宽才行，不然蜗牛小小的身体会背不动那重重的壳。
第四步，用双面胶把头和尾巴粘在外壳的底部。为了让蜗牛可以抬头看的更远，我们先把头和尾巴卷一下，松开后，粘好。再用双面胶把头部粘在外壳上。
5、四、学生制作
教师指导：
1、 学生动手制作
师：了解了制作方法，同学们就再为这几只小蜗牛找几个小伙伴吧。
2、 教师随堂巡视指导
师：播放循环图片音乐。（教师适时提醒）圈圈要越卷越大，圈圈多了才更像蜗牛。请同学们看下这位同学的蜗牛朋友，衣服非常的漂亮；蜗牛的身体太小壳又大，所以小蜗牛会背不动的。（教师出示展板，先粘自己的蜗牛，等待学生的作品）
师：好。同学们，有谁愿意展示一下你的小蜗牛呢？
生：我制作的小蜗！她穿这我精心为它设计的彩虹裙子。很美丽。
师：嗯！说的真好。这位同学做的非常专心，衣服设计的很新颖，与众不同。
师：你们来聊聊台上的几位新朋友，觉得它有什么吸引你的地方。
生：它的外壳颜色非常鲜艳；它的花纹非常美丽；它的样子很可爱••••••
师：老师也认为它的外壳颜色十分鲜艳。并且外壳和身体制作的同样宽，那么蜗牛会很轻松的背着它的壳去旅行了。
五、总结：
师：同学们，这节课你有什么收获？
生：蜗牛的样子。（师生一起比划回答）外壳、头、身体、两对触角、尾巴等部分。学会了制作漂亮的蜗牛。
师：嗯！我们今天认识并了解了蜗牛，同学们制作的蜗牛也都非常的漂亮！小蜗牛除了样子可爱，还具有坚强、执着的精神。希望同学们在今后的学习和生活中，也像小蜗牛一样，锲而不舍，顽强拼搏。
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