新版高中政治必修四人教版知识体系每个单元的总体框架样本.doc

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第一单元线索:
什么是哲学→哲学的基本问题→哲学的派别→真正的哲学→马克思主义哲学

含义: 关于世界观的学说, 是世界观与方法论的统一; 是对自然、 社会和思维知识的概括和总结
唯物主义

唯心主义

思维和存在何者为第一性
可知论

不可知论
基本问题: 思维( 意识) 与存在
( 物质) 的关系问题
思维和存在有没有同一性

哲 基本观点: 物质是本原的, 意识是派生的。先有物质后有意
唯物 物质决定意识。
学 主义 基本 古代朴素唯物主义 进步性
基本 形态 近代形而上学唯物主义 局限性
概 派别 辩证唯物主义和历史唯物主义
唯心 基本观点: 意识是本原的, 物质依赖于意识, 不是物质决定意识,
论 主义 而是意识决定物质。
基本 主观唯心主义
形态
客观唯心主义

真正的哲学是自己时代的精神上的精华
哲学与时代
↓ 哲学对社会变革的作用( 思想、 方向)
科学的世界观与方法论
产生的历史条件: 阶级基础、 自然科学基础、 直接理论来源
( 第一次) 实现了唯物主义与辩证法的有机统一
基本特征 ( 第一次) 实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一
实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
马克思 体系 辩证唯物主义: 辨证唯物论、 唯物辨证法、 认识论
主义哲学 构成 历史唯物主义: 历史观、 人生观、 价值观
毛泽东思想: 精髓、 活的灵魂

中国化的重 邓小平理论: 主题、 哲学思想
大理论成果 中国特色 ”三个代表” 主题
社会主义 重要思想 本质
理论体系 科学发展观: 主题、 提出意义

物质和意识的辩证关系原理

规律

辩证唯物论

一切从实际出发, 实事求是

联系

辩
证
唯
物
主
义

发展

唯物辩证法

矛盾

创新

马
克
思
主
义
哲
学

实践

认识论
认识和真理

实践和认识的辩证关系原理

社会发展的规律

社会历史观

历史唯
物主义

人民群众是历史的创造者

价值观
价值与价值观

价值判断与价值选择

人的价值

人生观

一、 辩证唯物论( 世界的本质是什么)
第二单元线索:
物质→运动→规律→意识→物质与意识的辩证关系(原理及方法论)

自然界、 人类社会都是物质的
物质决定意识

意识对物质具有能动的反映和反作用
一切从实际出发
物质含义: 不依赖于人的意识, 并能为人的意识所反映的客观实在。( 唯一特性)
人能够能动地认识世界: 目的性、 计划性、 主观创造性、 自觉选择性
物质和意识的辩证关系原理

正确意识会

错误意识会
意识对改造客观世界具有指导作用

要重视意识的作用、 精神的力量, 自觉树立正确的思想意识

人能够能动地改造世界

意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
高昂的精神

萎靡的精神

辩证唯物论

运动

动中有静
静中有动

含义: 事物运动过程中固有的本质的、 必然的、 稳定的联系。

普遍性: 任何事物的运动都是有规律的

客观性: 不能创造、 不能消灭; 不以人的意志为转移

特点

遵循规律, 按规律办事

在认识把握规律的基础上, 根据规律发生作用的条件和形式利用规律, 改造客观世界, 造福于人类

方法论
规律

想问题、 办事情, 既要尊重客观规律, 按规律办事, 又要充分发挥主观能动性, 把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
规律具有普遍性和客观性, 制约着主观能动性的发挥, 尊重规律, 是正确发挥主观能动性的前提和基础

尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系

人在规律面前又不是无能为力的, 人能够发挥主观能动性认识和利用规律, 改造客观世界, 造福于人类。发挥主观能动性, 是认识和利用规律的必要条件。

哲学依据

重要意义

怎样做到 : ① ②

一切从实际出发, 实事求是

二、 认识论( 怎样了解物质世界的存在)
认识论的线索图:
实践→实践是认识的基础→真理与谬误→实践与认识的辩证关系( 原理及方法论)
人们改造客观世界的物质性活动
含义

客观物质性
特点 主观能动性

社会历史性
基本形式: 生产实践、 变革社会的实践、 科学实验活动

人--主体, 客观事物--对象

直接现实性
性质: 真理与谬误
含义:

特点

真理
重复性
无限性
上升性: 从实践到认识、 从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
特点

实践

与时俱进, 开拓创新, 在实践中认识和发现真理, 在实践中检验和发展真理, 是我们不懈的追求和永恒的使命。

追求真理( 正确的认识不是一帆风顺的)

认识
与

真理
认识论

标志主观同客观相符合的哲学范畴, 是人们对客观事物及其规律的正确反映

客观性( 最基本的属性) : 真理只能有一个, 真理面前人人平等
具体的; 有条件的 真理与谬误相伴而行, 错误是难免的

①实践是认识的来源
②实践是认识发展的动力
③实践是检验认识真理性的唯一标准
④实践是认识的目的和归宿

自觉投身实践

实践是认识的基础( 实践决定认识)

实践和认识的辩证关系

认识对实践具有反作用
正确的认识, 科学的理论对实践有巨大的指导作用

错误的认识, 不科学的理论则会把实践引向歧途

三、 唯物辩证法( 世界怎样存在)
唯物辩证法线索图:
联系观→发展观→矛盾观→否定观

总特征( 基本观点) : 联系的观点、 发展的观点
概 根本观点: 矛盾的观点
论 实质和核心: 对立统一规律
与形而上学的分歧: 具体主张的分歧、 根本分歧( 是否承认矛盾, 是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。)
* 唯物辩证法的联系、 发展、 全面的观点和对立统一规律, 要求我们把握科学发展观的科学内涵和精神实质, 把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。
联系的含义: 相互影响、 相互制约、 相互作用
普遍性 用联系观点看问题
联系的特点
①要求我们从事物固有联系中把握事物, 切忌主观随意性;
客观性 ②人们能够根据事物固有联系, 改变事物的状态, 调整原有的联系, 建立新的联系。
多样性 要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、 地点和条件为转移。
区别: 含义、 地位、 作用、 功能不同
原理 相互依赖: 离不开
整体与部分 联系 相互影响: 功能及变化
联 辨证关系 树立全局观念, 立足整体, 从整体着眼, 寻求最优目标。
系 方法论 重视部分的作用, 搞好局部, 用局部的发展推动整体的发展。
观 含义: 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体
基本特征
原理 整体性
有序性
系统优化 内部结构的优化趋向
方 法 ①着眼于事物的整体性; 遵循事物内部结构的有序性; 注重系统
方法论 内部结构的优化趋向;
②用综合的思维方式来认识事物

发展的普遍性 用发展观点看问题
发展的实质: 事物的前进和上升, 新事物的产生和旧事物的灭亡
发展观 发展的趋势 原理内容: 前途是光明的, 道路是曲折的
前进性与曲折性 方法论: 对未来充满信心、 热情支持; 做好思想准备, 克服困难
发展的状态 含义; 原理: 事物的发展从量变开始, 量变是质变的必要准备、 质变是量
变的必然结果; 质变又为新的量变开辟道路
量变质变 方法论: 做好量的积累; 抓住时机, 促成质变; 坚持适度原则

矛盾与发展: 矛盾是事物发展的源泉和动力
原因
矛盾的含义: 对立统一 坚持一分为二的分析方法。( 两点论、 两分法)
含义: 相互依赖、 相互贯通, 在一定条件下相互转化;
矛盾的基本属性 相互排斥、 相互对立
关系: 同一以差别为前提; 斗争性寓于同一性之中, 为其制约
同一性和斗争性 作用: 推动事物的运动、 变化和发展
原理内容: 事事有矛盾、 时时有矛盾
矛盾的普遍性 承认、 分析矛盾, 勇于揭露矛盾, 积极解决矛盾
方法论 坚持全面的、 一分为二的观点, 防止片面性
原理内容: 矛盾着的事物及其每个侧面各有特点( 三种情形)
矛盾特殊性 方法论 含义
具体问题具体分析 地位: 是马克思主义的活的灵魂
矛盾观 意义: 基础; 关键
主次矛盾 原理内容
辨证关系 方法论: 抓住重点; 恰当地解决次要矛盾 方法论: 坚持两点论
矛盾主次方面 原理内容 与重点论的统一,
辨证关系 方法论: 全面, 抓主流, 不忽视支流 反对一点论与均衡论
原理 共性与个性关系; 相互联结( 共性寓于个性之中,
矛盾普遍性 内容 个性也离不开共性) ; 在一定场合能够相互转化
和特殊性 是关于事物矛盾问题的精髓
辨证关系 意义 哲学基础、 理论依据
两分法( 一分为二) ;
用对立统一观点看问题 具体问题具体分析;
坚持两点论与重点论的统一
哲学依据
( 矛盾分析方法) 认识世界和改造世界的根本方法
辩证否定观: 含义、 特点、 实质 方法论 必须树立创新意识, 做到……
我们要尊重….
辩证法的革命 原理内容: 理解; 辩证法的本质( 批判革命创新的)
创新 批判精神 方法论: 密切关注…; 敢于突破….; 注重研究…..
( 1) 推动社会生产力的发展( 科技创新) ;
作用 ( 2) 推动生产关系和社会制度的变革( 制度创新) ; ( 3) 推动人类思维和文化的发展( 文化创新) ; 是民族进步的灵魂, 国家兴旺发达的不竭动力, 政党永葆生机的源泉

四、 历史唯物主义( 认识社会、 人生)

社会生活在本质上是实践的
社会存在与 社会存在决定社会意识
社会意识 关系 社会意识具有相对独立性,对社会存在有反作用( 两重性)

生产力与生产关系的矛盾( 决定、 反作用)
社会 社会基本矛盾 生产关系一定要适合生产力状况的规律
社 发展 与基本规律 经济基础与上层建筑的矛盾( 决定、 反作用)
会 规律 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律
历 社会发展 前进的、 上升的, 发展过程是曲折的
史 的总趋势 实现途径: 在社会基本矛盾 在阶级社会 阶级斗争
观 不断解决中实现 在社会主义社会 改革
社会历史的主体
原理 是社会物质财富的创造者
内容 是社会精神财富的创造者
人民群众是历 是社会变革的决定力量
史的创造者 我们一切工作的根本出发点
方法 坚持群众观点 群众观点的基本内容
论 和群众路线 群众路线的基本内容和地位
坚持群众路线、 群众观点的意义

价值的含义: 对主体的积极意义
价值与 含义:
价 价值观 价值观 对人们认识和改造世界的活动有导向作用
值 导向作用 对人生道路的选择有导向作用
观 坚持集体主义价值观

社会历史性: 因时间、 地点和条件的变化而不同
人 价值判断与 特征与 社会地位不同、 需要不同
生 价值选择 影响因素 主体性 认识事物角度不同
观 立场不同
正确判断 自觉遵循社会发展的客观规律
与选择 自觉站在最广大人民利益的立场上

内容 人的价值就在于创造价值
人的价值是社会价值( 责任贡献) 与自我价值( 尊重满足) 的统一
评价; 主要是看她的贡献
人的价值 在劳动中创造价值, 积极投身于为人民服务的实践( 必由之路)
创造 在个人与社会的统一中实现价值
与实现 在砥砺自我 充分发挥主观能动性, 顽强拼搏、 自强不息的精神;
中走向成功 努力发展自己的才能, 全面提高个人素质;
( 主观条件) 需要有坚定的理想信念, 需要正确的价值观的指引