-二年级上数学之角的初步认识专项练习题.doc

新思维培优训练二年级（上）五、角的初步认识第1课时 认识角 知识达标1、哪些物体的表面有角，请在（ ）里面画“”2、 找一找，是角的在（ ）里面画“”，不是角的画“”。 （1） （2） （3） （ ） （ ） （ ） （4） （5） （6） （ ） （ ） （ ） （7） （8） （9） （ ） （ ） （ ）3、标出下面每个角的顶点和边。 4、下面的图形中各有几个角？ （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 思维乐园 1、画角。（1） 从给定的点起画一个角。（2）以下面一条线为边画一个角。 2、用活动角做一做，再填一填。3、哪种说法对呢？对的画“”。 第2课时 认识直角 知识达标1、下列物体表面有直角的在（ ）里面画“”。 2、火眼金睛：找出直角，在括号里画“”。 （1） （2） （3） （ ） （ ） （ ） （4） （5） （6） （ ） （ ） （ ）3、数一数下面的图形中各有几个直角，并标出来。 （ ）个 （ ）个 （ ）个4、辩一辩。（对的画“”，错的画“” ） （1）所有的直角都一样大。 （ ） （2）可以用三角板上的直角判断一个角是不是直角。 （ ） （3）红领巾上最大的角是直角。 （ ） （4）长方形和正方形都有4个直角。 （ ）5、按要求在方格纸上画直角。 （1）用给出的点作顶点画直角。 （2）用给定的点和边画直角。6、照图在钉子板上围一个梯形，并画出来。 思维乐园 1、按要求在下面各图中添画一条线段。 （1）使图中增加2个直角。 （2）使图中增加3个直角。 2、下面被布遮着的是一个长方体，这个长方体表面被布遮去了几个直角？假如被布遮住的物体是正方体，那么这个正方体表面被遮去了几个角？ 第3课时 认识锐角和钝角 知识达标1、填一填。 （1） （ ）角比直角小，（ ）角比直角大。 （2） 一个三角尺上有（ ）个角，其中有一个（ ）角，（ ）个锐角。2、用三角尺上的直角比一比，再按要求分类。（填序号） 3、下面图形中各有几个锐角，几个直角，几个钝角？（1） （2） （ ）个锐角 （ ）个锐角（ ）个直角 （ ）个直角（ ）个钝角 （ ）个钝角4、找出下面三角形中的直角、锐角、钝角。 5、 在下面点子图中任意画一个图形，再找出图形中的锐角、直角和 钝角的个数。锐角（ ）个直角（ ）个钝角（ ）个 思维乐园 1、一张正方形纸张，剪去一个角，还剩几个角？ 先在下图中画一画，再按要求填一填。剪去一个角，还剩（ ）个角，其中锐角（ ）个，直角（ ）个，钝角（ ）个。（1）剪去一个角，还剩（ ）个角，其中锐角（ ）个，直角（ ）个，钝角（ ）个。（2）剪去一个角，还剩（ ）个角，其中锐角（ ）个，直角（ ）个，钝角（ ）个。（1）2、照样子拼一拼，再填出各拼成了什么角。 （ ） （ ） （ ） （ ）第五单元整理和复习 思维导图知识模块具体内容要点提示角的初步认识1、 认识角：角是由一个顶点和两条边组成的。2、 画角的方法：从一个点起，用直尺向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。角的大小与两条边的长短无关。直角的认识1、 直角的判定方法：用三角尺上的直角比一比。2、 画直角的方法：（1）先画一个顶点，再从这个顶点出发画一条笔直的线；（2）将三角尺上的直角顶点与所画的顶点重合，一条直角边与所画的线重合；（3）再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角边画一条笔直的线。用三角尺上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。钝角、锐角的认识锐角：锐角比直角小。钝角：钝角比直角大。用直角和锐角拼出的角一定是钝角。 自主提炼 单元论坛一、识记理解。1、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。2、一个长方形中有（ ）个直角，两块手帕有（ ）个直角。3、三角板上有（ ）个角，其中最大的那个角是（ ）角。4、一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。5、数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 6、 二年级同学去电影院看电影，二（1）班去了39人，二（2）班去了32人，二（3）班去了28人，三个班大约一共去了（ ）人。7、 单位换算。1米60厘米（ ）厘米 45厘米+26厘米（ ）厘米42米28米（ ）米 300厘米（ ）米二、质疑判断。1、直角是角中最大的角。 （ ） 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（ ）3、角有3个顶点和3条边。 （ ） 4、扇子有3个角。 （ ）5、小刚身高125厘米。 （ ） 6、角的大小与边的长短没有关系。 （ ） 7、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。 （ ）三、我会找。1、判断下面的图形哪些是角，是角的在里画，不是的画。 2、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画,不是直角的画。 3、用三角板比比下面哪个角大哪个角小，大的涂红色，小的涂绿色。 四、动手实践。1、画一条5厘米长的线段。 2、画一个直角。3、画一条比5厘米短2厘米的线段。 4、画一个比直角大的角。5、 画一条比5厘米长2厘米的线段。 6、画一个比直角小的角。7、在方格纸里画一个有直角的三角形。五、数理计算。1、口算。84 45+18 819 28+12=426 567 39 63-37=43-84 50+279 96-60+24 496=2、笔算。43+19 9054 6+48 45+27-34=3、列式计算 。（1）比47多28的数是多少？ （2）比73少56的数是多少？ （3）3个5相加是多少？ （4）5和2相乘是多少？ 六、思维训练1、图中有（ ）个角（ ）个三角形（ ）个长方形。2、图中一共有（ ）个角。3、 照规律填数。（1）3、5、8、13、21、（ ）、（ ）（2）81、72、（ ）、54、45、（ ）（3）22、24、26、（ ）、（ ）4、把一根木棍锯成5段，每段长8厘米，这根木棍原来长多少厘米？一、我会填。1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。2、一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。3、数一数下面图形分别有几个角。 有（ ）个角 有（ ）个角 有（ ）个角 有（ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 4、二年级同学去电影院看电影，二（1）班去了39人，二（2）班去了32人，二（3）班去了28人，三个班一共去了（ ）人。 5、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。二、我会判断。（对的打“”，错的打“”。） 1、直角是角中最大的角。 （ ） 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。 （ ）3、 角有3个顶点和3条边。 （ ）4、 直角没有顶点。 （ ）5、 扇子有3个角。 （ ）6、 直角不是角。 （ ）7、 一个角的两条边越长，这个角就越大。（ ）8、 角的大小与边的长短没有关系。 （ ） 9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。（ ）10、小刚身高125厘米。 （ ）11、 三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 （ ）三、 我会找。1、下面图形哪些是角？在下面的（ ）里画“ ” （ ） （ ） （ ） （ ） 2、下面哪几个图形是直角？在下面的（ ）里画“ ”（ ） （ ） （ ）1、下面图形中各有几个角2、下面图形中各有几个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角四、比一比。（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？在里填上“”“”或“” 五、我会画。1、画一条5厘米长的线段。 2、画一个直角。3、画一条比5厘米短2厘米的线段。 4、画一个比直角大的角。5、画一条比5厘米长2厘米的线段。 6、画一个比直角小的角。六、列式计算（1）比47多28的数是多少？ （2）比73少56的数是多少？ （3）3个5相加是多少？ （4）94比几少37？ 3、笔算下面各题。 45 + 36 = 82 45 = 12 +79 36 = 76 35 + 28 = 48 + 35 56= 70 37 +6 =七、附加题：1、1、一张正方形纸有4 个角，用剪刀剪去一个角，还剩几个角，你有几种答案？画一画。 一、 填空。1、下面图形, 哪些是角？在（ ）里画，哪些不是角?在（ ）里画 （ ）2下面的图形中有几个角？（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、 写出各部分的名称。 （ ） （ ）4、生活中很多地方有角，比如桌面、 、 、 等等。二、操作题。1、画一个角需要用到的学习用品有（ ）、（ ）（ ）。（可以只填2空）2、在下面空白处画一个角。二、 你认为角是一个什么样的图形？想怎么说就怎么说。答：1、下面图形，是角的在括号里画。不是角在括号里画。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、下面的图形中各有几个角？（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角5. 从指定的一点起, 画一个角, 并说出角的各部分名称 6.我们用的黑板平面上有( )个角, 书面有( )个角, 三角板面有( )个角7、说一说本节课你有什么收获？比一比，填序号。x k b 1 .c o m最大的角是（ ），最小的角是（ ）。 解题思路：根据角的大小与两边张开程度有关，与边的长短无关进行思考。 用三角尺在下图中找出直角，并画上“”。答案提示：在下面给定的边上画一个直角（从给出的点画起）。 答案提示： 从钝角的顶点出发画一条直直的线，看一看这个钝角被拆分成了两个什么角。 答案提示：两个锐角： 一个直角和一个锐角： 一个钝角和一个锐角： 第 20 页