五年级上语文同步练习-难忘的一课1-人教新课标-.docx

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五年级上语文同步练习-难忘的一课1(人教新课标)

1.给加点字注音。
闽南（ ） 真挚（ ） 诸葛亮（ ）
崇高（ ） 宽敞（ ） 湿润（ ）
激动（ ） 准许（ ） 熟练（ ）
2.形近字辨析组词。
闽（ ） 执（ ） 诸（ ） 敞（ ）
闻（ ） 挚（ ） 猪（ ） 淌（ ）
问（ ） 热（ ） 煮（ ） 倘（ ）
3.写出下列词语的近义词。
停泊——（ ） 真挚——（ ）
浓厚——（ ） 表达——（ ）
吃力——（ ） 准许——（
4.选词填空（在合适的词语下面画上“——”）。
（l）好像每个字、每个音，都发自他们火热而（挚爱 真挚 真实）的心。
（2）渔夫起早贪黑地劳动，还（保持 坚持 维持）不了一家人的生活。
（3）只有不断地锻炼身体，才能（增加 增长 增强）体质。
（4）几个月前，爸爸不知哪来的兴趣，（忽然 果然 居然）买了一辆小轿车，使我们村一下子（震动 轰动 惊动）了。
5.改写句子。
（1）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）
_____________________________________
（2）这是强烈的民族精神。（改为感叹句）
_____________________________________
6.缩写句子。
（1）这位教师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像。
_____________________________________
（2）我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。
_____________________________________
7.用“宽、烈”组成词语，分别填在括号里。
宽
（1）一个人要有（ ）的胸怀，这样才能面对一切成功与失败。
（2）说是礼堂，不过是一间比较（ ）的屋子。
（3）汽车在（ ）的公路上行驶。
烈
（4）这是多么（ ）的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！
（5）战士在（ ）的炮火的掩护下，终于杀出一条血路。
8.造句。
多么……多么……
_________________________________________________
9.按顺序排列句子。
（ ）我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。
（ ）校园里很静。
（ ）他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”
10.阅读段落，完成练习。
我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
（1）从文中找出下列词语的反义词。
平静——（ ） 复杂——（ ）
（2）从文中找出一个反问句，并改写为陈述句。
_____________________________________
_____________________________________
（3）“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中重复出现了（ ）次，表达了台湾人民（ ）的思想感情。
11.课外阅读。
可爱的中国（节选）
方志敏
朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，我觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的依偎。以言国土，中国土地广大，纵横数千里，好像我们的母亲 是一个身体魁大、胸宽体同的妇人，不像日本姑娘那样苗条瘦小。中国许多有名的崇山大岭，长江区河，以及大小湖泊，岂不象征着我们的母亲丰满坚实的肌肤上的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的；这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？我想世界上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧。至于说到中国天然风景的美丽，我可以说，不是雄巍的峨嵋，妩媚的西湖，幽雅的雁荡，就是“秀丽甲天下”的桂林山水，则可以令人称羡；其实中国是无地不美，到处皆景，自城市以至乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成为流连难舍的胜景；这好像我们的母亲，她是一个天资玉质的美人她的身体的每一个部分，都有令人爱慕之美。
咳！母亲！美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷已极；甚至不能买一件好看的新衣服，把你自己装饰起来；甚至不能买块香皂将你的全身洗擦洗擦，以致现出怪难看的一种。渐降和污秽不洁的面貌来！啊！我们的母亲太可怜了，一个天生的丽人，现在却变成叫花婆！站在欧洲、美洲各位华贵的太大面前，固然是深愧不如，就是站在那日本小姑娘面前，也自惭形秽得很呢！
听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚的睡不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲，剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色，最美丽，最令人尊敬的母亲吗？”
（l）根据文章内容填空。
作者把祖国比喻成“母亲”，她的气候_____，她的土地________，她的物产________，她的风景________。
（2）作者把祖国母亲的美丽和可怜对照起来写，是为了__________________
（3）文章的最后一自然段，用了三个反问句，目的是_______________________________________________________________。

参考答案
1.ｍǐｎ ｚｈì ｚｈū ｃｈóｎｇ
ｃｈǎｎｇ ｒùｎ ｊī ｚｈǔｎ ｓｈú
2.略
3.停靠 诚挚 深厚 表示 费劲 允许
4.（1）真挚 （2）维持 （3）增强
（4）居然 轰动
5.（l）再也没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了。
（2）这是多么强烈的民族精神呀！
6．（1）教师指着伟人像。
（2）我握着教师的手。
7．（l）宽广（2）宽敞（3）宽阔（4）强烈（5）猛烈
8.略
9.2 1 3
10.（1）激动简单
（2）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。
（3）3 热爱祖国
11.（1）适宜 辽阔 丰富 优美
（2）激发读者的爱国热情，为捍卫祖国母亲的尊严而斗争
（3）更能引起读者的思考，激发对祖国母亲的爱，并付诸行动的

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教育