1、 单元复习 角的度量一、复习内容教材38页46页二、复习目标1.经历知识的整理过程，在老师的引导下，进一步了解本单元知识及相互联系。2.通过复习，进一步巩固量角、画角的方法，形成熟练的操作技能。三、复习重难点量角和画角的方法四、配套资源复习课PPT，随堂课测五、复习设计（一）课前设计复习任务：数学日记请你以数学日记的形式，把自己对线段、角又有了哪些新的认识写出来。（二）课堂设计1.回顾梳理，巩固基础知识课前我们针对本单元所学的知识写了一篇数学日记，谁能来谈谈自己对线段、角又有了哪些新的认识？随着学生的交流相继板书以下知识点：（1）线段、射线、直线什么是线段、射线、直线？线段、射线、直线的区别（
2、根据以下5个方面来回顾，课件出示）线段射线直线端点个数延伸性方向性图示度量与比较（2）角什么是角？角可以分为哪几类？两个锐角可以拼成一个什么角？请举例说明（可以拼成锐角、直角、钝角）角的度量单位是什么？怎样量一个角的度数？怎样画一个规定度数的角？同桌活动：每人画出一个角，请同桌先估计角的度数，再进行测量。2.结合梳理过程，完成思维导图我们对本单元知识进行了梳理，形成了这样一个思维导图：3.精心设计习题，检测学习效果（1）选择合适的工具画出75、100的角。【知识点】画角的方法【答案】用三角板画出75的角，用量角器画出100的角【解析】学生需要对三角板上角的度数非常熟悉，一副三角板中有30和45
3、的角，这两个角可以合在一起画出75的角；画100的角时，学生需要知道用量角器画角的方法，并能够形成基本技能。（2）先量出下面图形中各角的度数，再写出角的名称。【知识点】量角的方法、角的分类【答案】95钝角 85锐角 90直角 90直角【解析】学生对于这类操作题目感觉会有些困难，可以先让学生观察要测量的角开口的方向，然后把量角器中的一个直角开口方向和测量角的方向一致后，再进行测量，学生会比较容易操作。（3）按要求画一画过点A画直线 过点B画射线 经过两点A、B画直线 A B A B【知识点】直线、射线、线段的性质【答案】可以画无数条；可以画无数条：只能画一条【解析】让学生通过动手画一画，感受到：过一点可以画出无数条直线、无数条射线。经过两点只能画一条直线。（4）看图填一填。 已知2=50，那么3=_，4=_，5=_。【知识点】平角、钝角、直角、锐角之间的关系【答案】3=40，4=140，5=40【解析】1是直角，所以23=90，2=50，3=9050=40；34=180，所以4=18040=140；。54=180，所以5=1804=404.小组互相评价，反思修订错误小组同学互相批改，个别问题在优等生的帮助下进行订正，共性问题，老师集中评讲。5.全课小结再次呈现完整的思维导图，学生认真回顾复习过程和复习内容并思考：对于本节课的学习有哪些收获？还有哪些困惑？与同学互相交流。
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