新媒体视域下高校易班文化建...出路——以福建省某高校为例_吴主敏.pdf

新新媒媒体体视视域域下下高高校校易易班班文文化化建建设设的的境境遇遇与与出出路路 以福建省某高校为例吴主敏（闽南师范大学 学生工作处，福建 漳州）摘 要在新媒体背景下，易班平台逐渐成为高校网络思政教育的新阵地，同时成为高校校园文化建设的重要载体。高校应充分将易班各项功能应用到校园文化建设中，将“易班文化”融于校园文化建设中，通过“微学习”“微声音”“微展示”“微课堂”有效衔接，探索“易班”网络思政育人模式，从制度建设、人才培养、宣传教育、品牌打造等方面总结易班在推进校园文化建设方面的成效。关键词新媒体；易班；思想政治教育；校园文化中图分类号 文献标志码 文章编号（）随着网络信息化的发展，互联网为高校思想政治工作带来了新的载体，拓宽了信息传播渠道，也带来了新的挑战。高校思想政治教育工作者要不断加强和改进工作方式，守牢校园意识形态阵地，强化思想引领，牢牢把握意识形态工作的领导权、管理权和话语权，不给非主流意识形态和不良信息传播提供可乘之机。高校要充分运用新媒体网络平台，掌握慕课、微课、翻转课堂等新媒体技术，用青年大学生喜闻乐见的“微方式”开展思想政治教育工作。当前，高校对网络意识形态领域建设的整体规划还不够，没有形成成熟的规模和体系。易班平台是在中央网信办、国家教育部支持下，集教育教学、思政教育、管理服务、心理帮扶、就业指导、互动交流等功能为一体的互动、开放、共享的网络思想政治教育新阵地。经过几年的发展，易班建设取得了丰硕的成果，同时也出现了发展瓶颈，如学生自主使用意愿不强，平台活跃度和用户黏度较低。如何利用新媒体的特点与传播规律，积极挖掘和完善易班育人元素，激发青年大学生对易班的认同感和归属感，积极营造优良的校园文化氛围，是高校思想政治教育工作者亟待解决的问题。结合新媒体时代特征及其对校园文化建设的影响，探讨如何使易班平台在网络育人方面提质增效具有重要的意义。一、新媒体视域下高校易班文化建设的境遇（一）新媒体视域下高校易班文化建设的现实机遇拓宽校园文化建设载体新媒体技术的应用和发展，为高校思想政治教育开辟了更加宽广的舞台。新媒体环境下大学生“无人不网、无处不网、无时不网”，易班平台可以拓宽大学生人际交往的方式，为大学生进行学习交流提供更广阔、开放的空间。大学生可以利用易班平台建立班级群、宿舍群、社团组织群、学生会部门群等，增进彼此之间的情感交流，推动良好校园文化的形成。收稿日期基金项目福建省高校以马克思主义为指导的哲学社会科学学科基础理论研究项目“新时代优秀青年典范在大学生爱国主义教育中的融入研究”（）；福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心年度项目“习近平总书记七一重要讲话中关于中国青年三个不负的思想内涵研究”（）；福建省中青年教师教育科研项目（思想政治工作专项）网络文化建设与管理研究专项 类项目“提升易班学生用户活跃度和粘性对策研究”（）。作者简介吴主敏，男，助理研究员，硕士，从事高校教育管理工作研究。丰富校园文化传播渠道易班平台丰富了校园文化传播渠道，广大师生可以更加积极主动地参与到校园文化建设中，扩大校园文化的影响面。高校可以通过易班平台及时发布日常管理、评奖评优、征兵宣传、资助管理、宿舍管理、心理咨询服务、文化活动等通知，或利用易班平台进行意见征集，积极吸纳校园亚文化，助推校园主流意识形态话语权的建构。提升校园文化内涵品质在新媒体环境下，学校不再是“象牙塔”。主流文化与非主流文化在网络上交织碰撞，容易给处于“拔节孕穗”期的青年大学生带来误导。易班平台是实名认证的，学生在进行内容创作时要进行更加深入细致的思考，进而激发创造性思维，提高创新能力。教育方式向“双向互动”转化，为校园文化的良性发展开辟了新的道路。（二）新媒体视域下易班文化建设的现实困境内容生成简单化部分高校将校办校刊等传统媒体或其他新媒体平台，如微博、微信公众号的内容原封不动地搬到易班平台，简单地认为易班平台就是利用新媒体技术拓宽信息传播渠道，缺少将易班平台与其他新媒体融合发展的思维，原创性、有特色、有吸引力的内容严重不足。推广过程行政化为了推广易班，目前很多高校的普遍做法是利用新生开学的关键时间节点，辅以行政手段，引导广大学生入驻易班。一方面，在学生对易班平台发展的基本理念、管理思维、顶层设计、管理机制、呈现方式等依然不是很理解的情况下采用传统行政化推广模式，容易使其产生抵触情绪；另一方面，短时间内易班平台的内容、技术和服务还不能满足学生需求，存在很多“僵尸”用户，平台的活跃度偏低。缺少专业性人才易班平台建设的初衷是打造集学习、生活、娱乐以及大学生思想政治教育等功能为一体的网络社区。但是易班平台教师一般由高校思想政治教育工作者兼任，学生队伍主要由学生干部组成，加之建设时间短，绝大部分师生缺少易班建设经验，业务水平和综合管理水平偏低，尤其是在技术服务上难以满足广大学生的需求，难以推动易班平台建设向纵深发展。二、新媒体视域下易班文化建设创新实践福建某高校（以下简称 校）着眼于校园文化建设，积极将易班文化融于校园文化，构筑“四微一体”发展模式，让易班以鲜明活泼、贴近生活的形象走进学生群体，培养了一大批忠实的易班网络用户，有效提升了网络育人工作质量。（一）“微学习”拓宽知识学习深度和广度 校易班学生工作站通过线上推送“易炫技”、线下开展“闽易学堂”“易传承”等品牌服务，潜移默化地对大学生产生影响，逐渐使工作站成为学生心目中最实用、接地气的学生组织。通过线上线下双向互动、协同推进，让网络文化形成实质成果，通过成果转换共享让校园各个班级实现互联互通。如：抓住新生开学关键时间节点，开展新生入学安全测试，依托易班“优课课群”加强应知应会知识推广，吸引学生入驻易班；通过定期推出“红色基因”“思想领航”学习栏目、组织“万马奔腾”知识竞赛、开展线上主题知识竞答、每月评选“学习之星”等方式，积极推进“青年大学习”活动开展，有效激发大学生学习马克思主义理论知识的兴趣和热情。（二）“微声音”提升主流意识形态话语权注重媒体融合发展，在唱响思想教育主旋律、传播学生向上向善心声方面下足功夫，畅通网络发声渠道。主动走进学生班级，定期向班级推出期刊易视界，及时传递网络思政信息动态、典型人物优秀事迹、特色校园文化活动等；倡导学生班级原创文章、原创表达，全方位展示各班级在组织活动、开展学习、日常生活等方面的深刻感悟；定期开展满意度调研，关注学生诉求；重点向全校各班级推出“声音大咖秀”网络比赛，引导广大学生把自己的心声说出来、唱起来，以学生喜闻乐见的方式进一步贴近学生。（三）“微展示”营造向上向善的良好氛围积极推行班级文化展示，推出“易路同行，我班我”新生班级风采大赛系列活动。通过创建班标、班旗，发布班级宣言，录制班歌等方式，树立和宣传班级形象；通过在易班话题、相册和其他功能模块中建立班级档案，构建富有活力的易班平台生态；通过收集、宣传班级或同学日常学习生活的小细节，营造奋发图强、互助友爱、向上向善的良好风尚；通过线上线下班级易班建设，激发学生的集体荣誉感，营造了良好的班级文化氛围。（四）“微课堂”聚焦专题特色打造精品课易班的优课平台可以上传大量视频课程，通过微课视频的形式让广大学生共享优质课程资源，直面引导教育学生。为提高学生的公考能力，在学生就业方面提供帮助，用活易班资源平台，学校联合华图公务考试培训公司开发了面向全体学生的公务员考试免费视频，通过优课平台进行发布。将传统的微课堂从思想引导拓宽到就业服务领域，让学生充分享受到优质的公考资源，提升应考能力。三、新媒体视域下易班文化建设保障体系与成效 校从完善制度搭建平台、优化队伍建设、强化宣传、打造品牌等四个方面着手，利用独特的地域、资源和历史文化优势，积极推进易班平台建设向纵深发展。（一）完善制度建设为突出易班网在思政引领、服务育人等方面的积极作用，加强对网络阵地建设的领导，学校成立了大学生思想政治教育工作领导小组、意识形态工作领导小组、易班工作领导小组等队伍，由校领导担任组长，专题研究部署大学生网络思想政治教育工作。易班工作领导小组由学校副书记任组长，相关职能部门主要负责人担任成员。领导小组下设“闽师易班”发展中心、创享校园网络文化工作室，协调校内资源，对接易班和其他新媒体平台建设，给予政策扶持、队伍保障。在此基础上建立校、院、班三级工作机制，通过会议制度、值班制度、信息反馈制度和意见汇总制度，加强对易班建设的督促和指导，使易班在学校的推广建设有较完善的制度保障。（二）加强队伍建设学校发布了进一步加强各院系易班工作站建设的通知，由校易班发展中心负责易班工作的统筹指导，各学院指派一名教师负责易班的推广和建设，加强与学院其他团学组织、部门，特别是新媒体工作部门的统筹协调，在组织机构方面形成了校院两级齐头并进、组织管理日趋成熟的发展态势。为了让易班更符合闽师学生的需求，充分发挥学生在校园网络文化建设中的主力军作用，学校借助“两微一端”为易班活动宣传造势，促进平台之间互融、成果共享。通过线上线下联合、宣传和服务联动，提高了工作效率。同时，通过创享校园省级示范网络文化工作室，加强网络文化内容建设，并提供学生喜闻乐见的新闻资讯等。学校易班学生工作站通过线上推送“易炫技”，线下开展闽易学堂、易传承等品牌服务，逐渐使易班工作站成为学生心目中最实用、接地气的学生组织。（三）强化宣传引导主动靠前服务、跟踪服务，建立易班特有外联模式。其他组织做活动时只要能够用到易班，校易班工作站都主动安排工作人员提供技术支撑。在宣传引导方面，始终秉承“易班平台作为一个平台，平台即服务，服务即是搭台”的理念。同时，把握新媒体宣传时度效规律，瞄准学生思政教育、学习指导、日常管理、生活服务等各个方面，相继搭建了“闽师帮帮团”“闽师微吐槽”“网薪商城”等功能模块，抓住学生成长发展的关键节点，通过入学安全测试、优课课群、应知应会知识推广等吸引学生入驻易班。（四）注重内涵发展学校易班活动坚持品牌化运营，成功举办了多期“易路同行，我班我”风采大赛，营造了良好的班风学风；创办了以红色文化为主要内容的期刊易视界，通过易班平台线上线下同步发行，扩大了红色文化在校园的影响力；通过优课、题库开展“一马当先”“万马奔腾”知识竞赛，与华图教育联合开发公务员考试视频；通过易班网开展新生贫困认定、教学科研单位满意度调研等品牌活动，取得了良好的效果。多举措齐头并进，培养出忠实的易班网络用户，对繁荣校园网络文化、发挥网络文化育人功能起到了一定的示范引领作用。参考文献南京师范大学善用“互联网”优化高校思想政治教育学校党建与思想教育，（）：李运昌，康丽滢大学生网络思想政治教育的问题与出路产业与科技论坛，（）：高海洋“互联网”背景下高校易班协同育人研究长春工程学院学报（社会科学版），（）：刘萌生，刘一鸣基于易班平台的高校文化新阵地建设探索黑龙江教育（高教研究与评估），（）：（，）：，“”，：；（责任编辑：孔永）