新人教版四年级数学上册《角的度量》同步试题及答案.doc

《角的度量》同步试题 
一、填空
1．5时整，时针与分针所组成的角是(      ）度.（     ）时整，  时针与分针成平角。
2．120°的角比平角小(     ）度。比直角大（     ）度。
3．写出下面各角的度数。

(1)                     (2）                     （3）
4．1周角 = (     ）平角 = （     ）直角 = （     ）度。                             
5．如果∠1 + ∠2 = ∠2 + ∠3，∠1 = 40°,那么∠3 = （     ）.
二、选择
1．一个锐角和一个直角可以组成一个（     ）.
    A、锐角     B、钝角     C、平角
2．经过两点,可以画(     ）条线段。经过一点可以画（     )多少条射线。
A、1        B、2        C、3        D、无数条
3．角的两条边是（     ）
    A、直角。       B、线段。       C、射线.
4．下面说法错误的是（     )
    A、一条直线长6厘米。
    B、角的两边张开得越大，角越大。
    C、钟面上2时整，分针和时针成锐角。
5．两个锐角之和一定是（     ）
    A、直角     B、锐角     C、钝角     D、不能确定
三、解答
1．量一量，算一算。
（1）∠1 = （     ） ∠2 = （     ）∠3 = (     ）∠4 = （     ）
∠1 + ∠2 + ∠3 + ∠4 = （     ）
　　（2）∠1 = （     )        ∠2 = （     ）     ∠3 = （     ）
∠1 + ∠2 + ∠3 = （     ）
2．已知：∠1= 52°，求其余3个角的度数？
3． 写出下面各角的度数。
已知:∠1=∠3，∠2=140°,求∠1、∠3的角是多少度？
4．求：∠1、∠2 、∠3的度数？
5．下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形，已知:∠1 = 32，求∠2 =？
答案解析
一、填空题
1。 考查目的：巩固对量角器原理的认识；巩固对平角的认识。
答案：150;6
解析：钟面上有12个大格，每一大格所对的角是30度，5时整刚好是5个大格，所以是150度；时针旋转一周是12小时，半周是6小时,所以当6时整，时针与分针刚好在成平角。
2。 考查目的：加深对不同角的度数的认识。
答案:60;30。
解析：平角是180°,用180°—120°=60°；直角是90°,用120°—90°=30°。
3. 考查目的：巩固用量角器量角的方法。
答案：（1）40°；（2)130°;（3） 90°.
解析:读度数时要注意看清起始边对准的是哪条0度刻度线,并以此为依据选择内圈刻度或外圈刻度读数.
4. 考查目的：巩固周角、平角与直角之间的关系。
答案：2、4、360
解析： 可以依据图形的特点找到关系，也可以根据图形的度数推算出关系。
5. 考查目的:考查学生对等式的认识，鼓励学生借助数形结合的方法分析。
答案：40°。
解析:因为∠1和∠3加上同一个角的和相等，所以∠1=∠3=40°.
二、选择题
1. 考查目的:考查学生对各类角的认识，巩固各类角的表象。
答案：B
解析:锐角小于90°,直角是90°,它们的和一定比90°大,又不到180°，所以是平角。
2. 考查目的：巩固对射线和线段的性质的认识，加深对直线、线段、射线特征的区分。
答案：A;D。
解析:学生可以通过动手画一画找到答案，同时在动手操作中深化对概念的理解.
3. 考查目的:巩固角的概念及影响角的大小的因素。
答案:C
解析：借助画图或依据角的概念解答。
4. 考查目的：考查学生对线段、直线和射线的认识；各类角的特征等。
答案：A
解析：直线可以向两端无限延伸,不能测量,所以答案    A的说法是错误的。
5. 考查目的：巩固学生对各类角的认识,培养学生借助画图的方法灵活解决问题的能力.
答案：D
解析：学生可以画一画，也可以用三角尺上的锐角拼一拼，就会发现当两个锐角相拼时,拼成的角可能是锐角、直角，也可能是钝角，无法确定。
三、解答题
1。 考查目的:巩固量角的方法，渗透三角形内角和180°、四边形的内角和360°及平行四边形对角相等等知识。
答案:（1）∠1 =130°∠2 =50°∠3 =50 ∠4 = 130°；∠1 + ∠2 + ∠3 + ∠4 =360°；
（2)∠1 =60°  ∠2 =60°  ∠3 =60°;∠1 + ∠2 + ∠3 = 180°
解析：量角时注意找准顶点,将顶点对齐量角器的中心,一边对齐0度刻度线，根据另一边所在的位置读出角的度数.    
2。 考查目的：巩固平角的表象,渗透对顶角相等，提高学生的识图能力。
答案:∠2 = 128°,∠3 = 52°，∠4 = 128°。
解析:会看图，能够通过看图发现，∠1和∠2组成平角，∠1和∠4组成平角，所以∠2=∠4=128°；同理∠3 =∠1 =52°。
3。 考查目的：巩固对平角的认识，熟练进行有关角的计算。
答案: ∠1=∠3=20°
解析：解决问题的关键是要知道平角为180°.
4. 考查目的：巩固对各类角的认识,熟练进行有关角的计算，提高学生的试图能力。
答案：∠1=180°— 15°=165°；∠2=90° ；∠3=180°—90°— 50°= 40°
解析：会看图，找到各个角之间的关系后再解答。
5。 考查目的：巩固对图形特征的认识。
答案：∠2=90°-32°× 2= 26°
解析：看图可知,∠2和2个∠1组成了一个直角，根据直角=90°,通过计算可以得到答案。