1、角的度量同步试题一、填空15时整，时针与分针所组成的角是( ）度.（ ）时整，时针与分针成平角。2120的角比平角小( ）度。比直角大（ ）度。3写出下面各角的度数。 (1) (2） （3）41周角 = ( ）平角 = （ ）直角 = （ ）度。 5如果1 + 2 = 2 + 3，1 = 40,那么3 = （ ）.二、选择1一个锐角和一个直角可以组成一个（ ）. A、锐角 B、钝角 C、平角2经过两点,可以画( ）条线段。经过一点可以画（ )多少条射线。A、1 B、2 C、3 D、无数条3角的两条边是（ ） A、直角。 B、线段。 C、射线.4下面说法错误的是（ ) A、一条直线长6厘米。 B
2、、角的两边张开得越大，角越大。 C、钟面上2时整，分针和时针成锐角。5两个锐角之和一定是（ ） A、直角 B、锐角 C、钝角 D、不能确定三、解答1量一量，算一算。（1）1 = （ ） 2 = （ ）3 = ( ）4 = （ ）1 + 2 + 3 + 4 = （ ）（2）1 = （ ) 2 = （ ） 3 = （ ）1 + 2 + 3 = （ ）2已知：1= 52，求其余3个角的度数？3 写出下面各角的度数。已知:1=3，2=140,求1、3的角是多少度？4求：1、2 、3的度数？5下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形，已知:1 = 32，求2 =？答案解析一、填空题1。 考查目的：巩固对量
3、角器原理的认识；巩固对平角的认识。答案：150;6解析：钟面上有12个大格，每一大格所对的角是30度，5时整刚好是5个大格，所以是150度；时针旋转一周是12小时，半周是6小时,所以当6时整，时针与分针刚好在成平角。2。 考查目的：加深对不同角的度数的认识。答案:60;30。解析：平角是180,用180120=60；直角是90,用12090=30。3. 考查目的：巩固用量角器量角的方法。答案：（1）40；（2)130;（3） 90.解析:读度数时要注意看清起始边对准的是哪条0度刻度线,并以此为依据选择内圈刻度或外圈刻度读数.4. 考查目的：巩固周角、平角与直角之间的关系。答案：2、4、360解
4、析：可以依据图形的特点找到关系，也可以根据图形的度数推算出关系。5. 考查目的:考查学生对等式的认识，鼓励学生借助数形结合的方法分析。答案：40。解析:因为1和3加上同一个角的和相等，所以1=3=40.二、选择题1. 考查目的:考查学生对各类角的认识，巩固各类角的表象。答案：B解析:锐角小于90,直角是90,它们的和一定比90大,又不到180，所以是平角。2. 考查目的：巩固对射线和线段的性质的认识，加深对直线、线段、射线特征的区分。答案：A;D。解析:学生可以通过动手画一画找到答案，同时在动手操作中深化对概念的理解.3. 考查目的:巩固角的概念及影响角的大小的因素。答案:C解析：借助画图或依
5、据角的概念解答。4. 考查目的：考查学生对线段、直线和射线的认识；各类角的特征等。答案：A解析：直线可以向两端无限延伸,不能测量,所以答案 A的说法是错误的。 5. 考查目的：巩固学生对各类角的认识,培养学生借助画图的方法灵活解决问题的能力.答案：D解析：学生可以画一画，也可以用三角尺上的锐角拼一拼，就会发现当两个锐角相拼时,拼成的角可能是锐角、直角，也可能是钝角，无法确定。三、解答题1。 考查目的:巩固量角的方法，渗透三角形内角和180、四边形的内角和360及平行四边形对角相等等知识。答案:（1）1 =1302 =503 =50 4 = 130；1 + 2 + 3 + 4 =360；（2)1
6、 =602 =603 =60;1 + 2 + 3 = 180解析：量角时注意找准顶点,将顶点对齐量角器的中心,一边对齐0度刻度线，根据另一边所在的位置读出角的度数. 2。 考查目的：巩固平角的表象,渗透对顶角相等，提高学生的识图能力。答案:2 = 128,3 = 52，4 = 128。解析:会看图，能够通过看图发现，1和2组成平角，1和4组成平角，所以2=4=128；同理3 =1 =52。3。 考查目的：巩固对平角的认识，熟练进行有关角的计算。答案:1=3=20解析：解决问题的关键是要知道平角为180.4. 考查目的：巩固对各类角的认识,熟练进行有关角的计算，提高学生的试图能力。答案：1=180 15=165；2=90 ；3=18090 50= 40解析：会看图，找到各个角之间的关系后再解答。5。 考查目的：巩固对图形特征的认识。答案：2=90-32 2= 26解析：看图可知,2和2个1组成了一个直角，根据直角=90,通过计算可以得到答案。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
