四年级数学下册教案.doc

四年级数学（下册）教案
第一单元 平移、旋转和轴对称
第 1 课时
授课时间：
课题：图形的平移
授课内容：教科书1-2页
教学目标：
1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。
教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学过程：
一、情境引入
1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？
引导学生说出：这是生活中的平移现象。
追问：你能用手势表示平移吗？
学生动手操作。
2.导入新课。
在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。 （板书课题：图形的平移）
二、交流共享
1.课件出示教材第1页例题1图。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？
2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
（1）学生观察，感受平移。
（2）强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？
学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
3.认识平移的距离。
（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？
引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。
（2）数一数。
引导：数一数，小船图向右平移了几格？
（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。
（4）组织全班交流。
师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？
引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？
引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。
数法预设：
方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。
方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。
……
（5）数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。
先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。
（6）小结确定平移的距离的方法。
先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结：我们在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。
4.即时练习。
完成教材第2页“试一试”。
（1）学生独立画图。
教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。
（2）组织汇报。
学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。
师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来；另一种方法是找每条边平移后的对应边。
三、反馈完善
1.完成教材第2页“练一练”第1题。
这道题的重点是巩固平移的距离问题，通过练习强化确定平移的距离的方法。
让学生先独立完成，小组交流后全班汇报。
2.完成教材第2页“练一练”第2题。
这道题是巩固平移的两个要素：方向和距离。
可以先让学生独立完成，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样判断的。
四、课题小结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
五、作业与练习

六、板书设计
图形的平移

第 2 课时
授课时间：
课题：图形的旋转
授课内容：教科书3-4页
教学目标：
1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转90后的图形。
2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。
3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。
教学重点：掌握图形旋转的三个要素。
教学难点：在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90后的图形。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境引入
1.播放有关风车和摩天轮的课件。
提问：游乐场的摩天轮和风车的运动是一种什么现象？
追问：你能说说它们是怎样旋转的吗？
它们都是绕着中间的点顺着旋转的。
2.导入新课。
对于旋转，你还想了解什么知识？今天我们要继续研究旋转的相关知识。 （板书课题）
二、交流共享
1.认识顺时针或逆时针旋转90的含义。
（1）创设情境，提出问题。
播放课件：某一高速公路收费站，各种车辆进出场面的录像。 为了维持秩序，收费站口设置了转杆。
引出问题：图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动？它们的运动有什么相同点和不同点？
（2）模拟操作，认识含义。
同桌合作，拿出活动角模拟转杆打开和关闭，讨论顺时针和逆时针旋转。
结合学具演示交流，明确转杆打开和关闭都属于旋转。
小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，相反的是逆时针旋转。 转杆打开是逆时针旋转，转杆关闭是顺时针旋转。
（3）深入探讨：转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多少度？
引导学生结合例题2的转杆图进行思考。
学生观察、交流，得出：转杆打开是绕O顺时针旋转90；转杆关闭是绕O逆时针旋转90。
（4）全体活动，深化理解。
听口令做动作：让学生先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转，再平伸左臂做一次，亲身体验顺时针、逆时针旋转。
2.在方格纸上进行图形的旋转。
（1）课件出示教材第3页例题3图。
（2）指名说说：你是怎样理解题目的要求的？
引导学生进行审题：中心点：点A；旋转方向：逆时针；旋转角度：90。
（3）动手操作。
学生利用课前准备的三角形纸片在方格纸上进行旋转操作。

教师巡视，了解学生的操作情况。
指名学生利用实物投影进行旋转演示，鼓励学生发表不同见解。
（4）在方格纸上画出旋转后的图形。
提问：如果不借助具体的实物，该怎样画出三角形逆时针旋转90后的图形？（出示教材第4页上方情境图）
学生可能有如下方法：
①先把三角形的一条直角边绕点A逆时针旋转90，再画出另外的线段，最后连成相应的图形。
②先把三角形的两条直角边绕点A逆时针旋转90，再连成相应的图形。
③借助手、笔等工具一转后再画一画。
让学生在方格纸上尝试画图。
（5）组织交流。
投影展示学生画的图，让学生说说是怎样画出来的。
（6）师生共同小结。
提问：我们在方格纸上进行旋转操作时，要注意什么？
引导学生通过交流得出：要先找出一条线作为标准，再按“定点、定向、定角度”三个步骤进行操作。
三、反馈完善
1.完成教材第4页“练一练”第1题。
这道题是利用钟面的时针、台秤的指针、转盘的指针等实例来巩固旋转的方向和角度。 教学时切不可草率对待这些习题，它们都是旋转平面图形不可缺少的基础知识。
引导学生独立完成，指名口答，集体订正。
2.完成教材第4页“练一练”第2题。
这道题实际上是例题3的补充，它是将一个长方形绕点A顺时针旋转90。 教学时可以为不同学生设置不同要求，如空间想象能力较强的学生，可以直接在方格纸上画出旋转90后的长方形；而直接画图有困难的学生可以照样子先做一个长方形，按旋转的要求在方格纸上转一下，再离开实物画出旋转后的图形。
四、课题小结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
五、作业与练习

六、板书设计
图形的旋转
旋转点、旋转度数、旋转方向

第 3 课时
授课时间：
课题：轴对称图形
授课内容：教科书5-6页
教学目标：
1.能用折纸等方法确定对称轴，根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。
2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。
3.进一步发展学生的空间观念，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。
教学难点：在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境引入
1.出示飞机图、蝴蝶图和奖杯图。
提问：这三幅图有什么共同的特征？（都是轴对称图形）
师指着蝴蝶图问：你怎么知道它是轴对称图形的？
指名学生到讲台前折纸演示。
2.导入新课。
这节课我们将继续学习有关轴对称图形的知识。 （板书课题）
二、交流共享
1.进一步认识轴对称图形。
（1）取出课前从教材第113页剪下的长方形、正方形和平行四边形，折一折，说说哪些是轴对称图形。
学生动手操作，教师巡视指导。
（2）组织汇报交流。
（3）指名演示并汇报：长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形。
追问：为什么长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形？
引导学生认识到：长方形和正方形经过对折，折痕两边能完全重合；平行四边形经过对折后，折痕两边不能完全重合。
2.认识轴对称图形的对称轴。
（1）提出问题：把长方形纸对折，使折痕两边完全重合，有几种不同的折法？
（2）指名汇报不同的折纸方法，并说说折纸时应该注意什么。
（3）小结：像这样对折，折痕所在的直线叫作轴对称图形的对称轴。
（4）画对称轴。
请学生在长方形纸上画出它的对称轴。
引导：刚才我们用折纸的办法找到了长方形的对称轴，那么画在黑板上的长方形能对折吗？如果要画出它的对称轴，你有什么办法？先独立思考，再在小组内讨论。
学生充分发表意见。
学生说怎样画对称轴，教师指出：因为对称轴是折痕所在的直线，所以可以让对称轴延伸到图形外。
（5）完成教材第5页“试一试”。
请拿出一张正方形纸，再通过折纸研究它有几条对称轴，再在课本上画出正方形的各条对称轴。
尽量让学生独立完成，如果有困难可与同桌商量，也可以在小组内讨论。
展示只画出两条对称轴的正方形，提问：这两条对称轴画得对不对？还有其他对称轴吗？
小结：正方形有4条对称轴。
3.在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
（1）课件出示教材第6页例题5。
学生独立在教材的方格图上画一画。
教师巡视，进行个别辅导。
（2）小组交流：你是怎样画的？
（3）组织全班汇报交流。
①交流作图思路。
②交流作图方法。
学生可能有以下方法：
方法一：用描点的方法。 先数格子，找出对应的顶点，再连接这些点，画出图形的另一半。
方法二：用涂色的方法。 左边是个什么图形就在右边涂一个什么图形。
……
提问：你觉得在方格纸上画轴对称图形的另一半时，用哪种方法比较好？
（4）小结。
我们在方格图上画轴对称图形的另一半时，应该注意什么？
三、反馈完善
1.完成教材第6页“练一练”第1题。
这道题是画出方格图中几何图形的对称轴，第一个图形有1条对称轴，第二个图形又1条对称轴，第三个图形又2条对称轴。
练习时教师可以引导学生借助方格图来帮助判断。
2.完成教材第6页“练一练”第2题。
这道题是与例5一样的练习，是要画出轴对称图形的另一半。
让学生独立完成，最后集体订正。
四、课题小结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
五、作业与练习

六、板书设计
轴对称图形

第 4 课时
授课时间：
课题：练习一（1）
授课内容：教科书7-8页
教学目标：
1.加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。
2.能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.在练习过程中培养学生的空间思维能力，让学生在练习的过程中积累成功的体验。
教学重点：综合运用图形的平移、旋转和轴对称的相关知识解决问题。
教学难点：解决平移、旋转和轴对称的相关问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识再现
1.通过前几节课的学习，你知道图形变换的方式有哪些吗？
2.导入练习。
这节课，我们就一起运用平移、旋转和轴对称的变换方式来解决“练习一”中的问题。 （板书课题）
二、基本练习
1.图形的平移。
（1）提问：什么是图形的平移？图形的平移要注意什么？
（2）完成教材第7、8页“练习一”第1、2、题。
学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行个别辅导。
（3）组织交流，集体讲评。
第2题：平移的距离是平移这节内容的难点，要重点让学生说说怎样确定平移的距离。
2.图形的旋转。
（1）提问：什么是图形的旋转？图形的旋转要注意什么？
（2）完成教材第7、8页“练习一”第3、4、题。
教师巡视，进行个别辅导。
（3）汇报交流、集体讲评。
第3题：考查学生对旋转的中心点和方向的认识。
第4题：在方格纸上进行图形的旋转。
3.图形的轴对称。
提问：什么是轴对称图形？什么是对称轴？
三、综合练习
1.完成教材第8、9页“练习一”第5、6、题。
学生独立完成，教师巡视指导。
集体讲评、订正。
第5题：引导学生认识到：正多边形都是轴对称图形，有几条边就有几条对称轴
第6题：让学生说说画图的过程，强调对称点到对称轴的距离要相等。
2.完成教材第8、9页“练习一”第8、题。
四、课堂小结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
五、作业与练习

六、板书设计

练习一
什么是图形的平移？

图形的平移要注意什么？

第 5课时
授课时间：
课题：练习一（2）
授课内容：教科书8-9页
教学目标：
1.加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。
2.能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.在练习过程中培养学生的空间思维能力，让学生在练习的过程中积累成功的体验。
教学重点：综合运用图形的平移、旋转和轴对称的相关知识解决问题。
教学难点：解决平移、旋转和轴对称的相关问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识再现
1.通过前几节课的学习，你知道图形变换的方式有哪些吗？
2.导入练习。
这节课，我们就一起运用平移、旋转和轴对称的变换方式来解决“练习一”中的问题。 （板书课题）
二、基本练习
1.图形的平移。
（1）提问：什么是图形的平移？图形的平移要注意什么？
（2）完成教材第8页“练习一”第9题。
学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行个别辅导
（3）组织交流，集体讲评。
第9题：是需要进行两次平移的练习，是在教材例题1的基础上的提高。 要让学生按一定顺序进行平移。
2.图形的旋转。
（1）提问：什么是图形的旋转？图形的旋转要注意什么？
（2）完成教材第9页“练习一”第7、11题。
（3）汇报交流、集体讲评。
第7题：画角。 角是一条射线绕它的端点旋转而成的，引导学生明确画角也要运用旋转的知识。
第11题：第一组图形，把左边图形绕两个图形的连接点逆时针旋转90或把右边图形绕两个图形的连接点顺时针旋转90；第二组图形，把左边图形绕两个图形的连接点顺时针旋转90或把右边图形绕两个图形的连接点逆时针旋转90；第三组图形，把左边图形绕两个图形的连接点顺（逆）时针旋转180或把右边图形绕两个图形的连接点顺（逆）时针旋转180。
第8、9、10 题，小组讨论，师再纠正讲解
四、课堂小结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
五、作业与练习

六、板书设计

练习一

第二单元 认识多位数
第 1 课时
授课时间：
课题：亿以内数的认识（一）
授课内容：教科书10-11页
教学目标：
1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。
教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。
教学难点：理解亿以内数所表示的含义。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？
课件出示图片及文字。 ：
（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。
（2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。 它的占地面积约为七十二万平方米。
（3）2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。
让学生根据课件出示的内容读数。
2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。 （板书课题）
二、交流共享
1.复习万以内数的知识。
（1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。
（2）课件出示：填一填，说一说。
10个一是（ ）；10个十是（ ）；10个一千是（ ）。
说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
读一读下列各数：2362、1002、8945。
2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。
师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。
（1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。
提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万）
（2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。
提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到10个一万是十万。 （板书：十万）
师：我们知道了10个一万是十万，如果十万十万地数，10个十万又是多少呢？
学生同桌讨论，并在计数器上拨一拨。
追问：照这样推想下去，你还能知道什么？
分别让学生说一说，然后进行交流汇报，教师适时板书：10个十万是一百万；10个一百万是一千万。
（3）小结：今天我们所认识的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。
3.教学例题1。
课件出示教材第10页例题1，提问：六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？怎样写呢？
（1）学生讨论后，汇报讨论结果。
六十一万表示61个万，61个万是610000；一百六十二万表示162个万，162个万是1620000；一千三百四十三万表示1343个万，1343个万是13430000。
（2）写数。
学生尝试写数，小组交流、汇报。
师小结写数的方法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写“0”。
（3）即时练习。
指导学生完成教材第10页下面的填空，并组织汇报交流。
4.认识数位顺序表。
（1）学习“数位”。
师：请同学们将课本第11页的数位顺序表补充完整。
（出示数位顺序表）
教师适时讲解：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作数位。
（2）学习数位分级。

136.春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18千克装一箱。 装好8箱后还剩16千克。 星期一收了多少千克鸡蛋？

137.王叔叔从县城开车去王庄送化肥。 去的时候每小时行40千米，用了3小时，返回时只用了2小时。 返回时平均每小时行多少千米？

138.一辆旅游车在平原和山区各行了2小时，最后到达山顶。 已知旅游车在平原每小时行50千米，山区每小时行30千米。 这段路程有多长？

139.学校要为图书馆增添两种新书，每种3套。 已知《儿童百科全书》每套125元，《数学猜想》每套18元，共要化多少钱？

140.学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还要留40本作为备用。 学校应买多少练习本？

141.一棵树苗16元，买3棵送1棵。 一次买3棵，每棵便宜多少钱？

142.洗发水每瓶15元，商场开展促销活动，买2瓶送1瓶。 一次买2瓶，每瓶便宜多少元？

143.学校新建了一个长35米，宽15米的花坛，如果每平方米可以栽15棵月季花，这个花坛共可以栽多少棵月季花？

144.公园一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？

145.某校有学生1028人，六年级毕业189人，一年级新招生208人，现在全校有多少人？

146.小晨在计算一道除法算式时，把除数30看成36，算出的商是5，正确结果应为多少？

147.沿圆形的池塘一周栽75棵桃树，每两棵桃树之间栽2棵梨树，可以栽梨树多少棵？
148.甲乙两种面包车，甲车可乘12人，每辆租金120元.乙车18人，每辆租金160元。 旅行团58人，怎样租最省钱？

149.为了欢度元旦，步行街张灯结彩，从街的一头到另一头每隔10米挂一盏红灯笼（两头都挂），步行街全长600米，如果在街的两边挂红灯笼，那么一共要挂多少盏红灯笼？

150.有两筐个数相等的苹果，从甲筐中取出12个放入乙筐中，这时乙中的个数是甲的3倍，问甲乙原来各有多少苹果？

151.马路边每隔5米有1棵杨树，小平乘车3分钟看到杨树121棵，则汽车每小时行多少米？

152、4794是什么数的47倍？甲数是850，比乙数少50，乙数是多少？

153.食堂买来一些大米，吃了240千克，还剩160千克。 买来大米有多少千克？

154.四年级115人去秋游，大客车每车限坐44人，每辆租金50元；小面包车每车限坐9人，每辆租金12元。 你能设计一个合理而且最省钱的租车方案吗？（写出你的方案）
155.爷爷今年72岁，正好是小冬年龄的6倍。 小冬今年几岁？

156.一个周长是240分米的正方形水池，它的边长是多少分米？

157.服装厂生产了7600件衫衣，每4件 5 .装订小组装订一批书，订48小时，装一包，每25包装一箱，一共可以 平均每小时装订400本。 如果每小时装多少箱？装订600本，多少小时能装订完？

158.某车间计划25天生产700零件，实际每天生产35个，照这样计算，能不能按时完成任务，请列式计算说明。

159.城关小学五年级的328名同学去参观农业科技示范园，已经去了48人。 剩下的每20人乘一辆中巴车，需要多少辆中巴车？

160.学校栽了一些盆花。 如果每个教室放3盆，可以放24个教室。 如果每个教室放4盆，可以放多少个教室？

161.四（2）班的36名同学和2位老师去公园游览。
①在他们之前有一家三口（2个大人1个孩子）买票用了38元。 已知成人票1张15元，你知道儿童票1张多少钱吗？

②现在老师们拿出300元买票，够吗？（计算后回答）

162.四、五年级要栽220棵树。 四年级有3个班，每班栽28棵。 剩下的分给五年级4个班栽，平均每班栽多少棵？

163.水果店运进3筐苹果、4筐桃和5筐梨。 苹果每筐重42千克，桃每筐重46千克，梨每筐重38千克。
①运进的桃比苹果重多少千克？ ②运进的梨和桃一共重多少千克？

164.少先队员种柳树882棵，是所种白杨树的4倍。 所种的白杨树有多少棵？

165.商店一共运进845个玩具熊，卖出537个。
（1）已经卖出的玩具熊单价是16元，共收入多少元？

（2）剩下的玩具熊按单价13元卖出，还能收入多少元？

166.菜场运来180筐萝卜和220筐白菜，每筐萝卜40千克，每筐白菜35千克。
（1）运来的萝卜和白菜一共有多少千克？（2）运来的萝卜比白菜少多少千克？

167.花园小学新买来45套单人课桌椅，每张课桌128元每把椅子52元。 一共用了多少元？

168.长阳公园的游园票价格规定如下表。
购票人数         1~50              51~100             100以上
每人票价（元）    25                 23                  20
西街小学四年级同学去公园春游，一班有48人，二班有49人，三班52人。
（1）每班分别购票，各需要多少元？（2）三个班合起来购票，共需要多少元？

169.兵兵家有3口人，居住面积是72平方米。 乐乐家有5口人，居住面积是85平方米。 兵兵家的人均居住面积比乐乐家大多少？

170.美术组有18人。 书法组人数是美术组的2倍。 合唱组比两组的总人数多6人。 合唱组多少人？

171.少先队员割草。 第一组14人，平均每人割草11千克；第二组13人，平均每人割草9千克。 第一组比第二组多割草多少千克？

172.少先队员割草。 第一组14人，共割草154千克；第二组13人，共割草117千克。 第一组比第二组平均多割草多少千克？

173.上午运进140千克。 下午运进的比上午的2倍还多50千克。 这一天共运进苹果多少千克？

174.三年级有54人，四年级比三年级多7人，五年级人数是三、四年级总人数的2倍。 五年级多少人？

175.三辆卡车共运480箱苹果。 照这样，再增加2辆卡车，一共可以运多少箱？

176.四年级栽了32棵树，六年级栽的比四年级的3倍少18棵。 四年级比六年级少栽多少棵？

177.一间房用9平方米的方砖480块正好铺满。 如果用边长4分米的方砖，需要多少块？

178.一辆卡车载重5吨。 每袋大米75千克，每袋面粉25千克。 装了40袋大米后还能装多少袋面粉？

179.
小军家   520米                   学校     390米           少年宫
小军从家到学校走了8分。 用同样的速度，从家到少年宫要走多少时间？

180.一张课桌56元，一张椅子24元。 购课桌椅16套共用多少元？

181.苹果18箱，香蕉22箱。 两种水果每箱都是15千克，苹果和香蕉一共多少千克？

182.一块长方形花圃，长8米。 如果长增加3米面积就增加18平方米。 原来长方形的面积是多少平方米？（画图）

183.王超和李明同时从两地沿一条公路相对走来。 王超每分走68米，李明每分走65米，经过6分两人相遇。 两地相距多少米？

184.一个长方形长增加6米或宽增加4米，面积都比原来增加48平方米。 原来面积多少平方米？

185.化肥厂计划生产7200吨化肥，已经生产了4个月，平均每月生产化肥1200吨，余下的每月生产800吨，还要生产多少个月才能完成？

186.塑料厂计划生产1300件塑料模件，6天生产了780件。 照这样计算，剩下的还要生产多少天才能完成？

187.李师傅上午4小时生产了252个零件，照这样的速度下午又工作3小时。 李师傅这一天共生产零件多少件？

188.水泥厂计划生产水泥3600吨，用20天完成。 实际每天比计划多生产20吨，实际多少天完成任务？

189.加工一批服装，每天加工300套，16天可以完成，
（1）如果每天加工400套，提前几天完成？

（2）如果每天多加工20套，几天可以完成？

（3）如果要提前5天完成，每天要加工多少套？

190.甲、乙两地相距420千米，一辆客车从甲地到乙地计划行使7小时。 实际每小时比原计划多行使10千米，实际几小时到达？

191.小强从家回校上课，如果每分钟走50米，12分钟回到学校，如果每分钟多走10米，提前几分钟可以回到学校？

192.化肥厂计划用30天生产化肥84吨，实际每天比计划多生产0.2吨，实际比计划提前几天完成任务？

193.某汽车厂计划全年生产汽车16800台，结果提前2个月就完成了全年的生产任务。 照这样的速度，全年可生产汽车多少台？

194.小汽车每小时行68千米，小汽车的速度是载重汽车的2倍。 它们从相距357千米的两地同时开出，相向行驶。
（1）经过几小时相遇？

（2）相遇时两车各行了多少千米？

（3）如果出发时是8时45分，相遇时是几时几分？
195.一本故事书，原来每页排576字，排了25页。 再版时字改小了，只需排18页。 现在每页排多少个字？

196.一列客车和一列货车同时从甲、乙两地相对开出，客车每小时行使80千米，货车每小时行使60千米，经过5小时两车相遇。 甲、乙两地的铁路长多少千米？

197.两个工程队同时合开一条1500米的隧道，甲工程队在一端开工，每天挖14米，乙工程队在另一端开工，每天挖16米，多少天后隧道可以挖通？

198.甲、乙两人同时合打一份7000字的稿件，甲每小时打600字，乙比甲每小时多打200字，经过几小时可以完成任务？

199.小明和小强放学后在学校门口向相反的方向行走，小明每分钟走70米，小强每分钟走68米，5分钟后两人相距多少米？

200.甲、乙两地的路程是630千米，客车从甲地开出2小时后，货车从乙地相向开出，已知客车每小时行使65千米，货车每小时行使60千米。 货车开出几小时后与客车相遇？

201.学校买回12个篮球和15个排球，买排球比买篮球多用了127.5元。 每个排球76.5元，每个篮球多少元？

202. 有两桶油，第一桶油是第二桶油的2倍，如果从第一桶油中取出4千克倒入第二桶，两桶油相等，两桶油原来各有多少千克？

203. 学校楼前摆放了一个方阵花坛。 这个花坛的最外层每边各摆放8盆花，最外层共摆了多少盆花？

204．啄木鸟7天能吃4515只害虫，山雀一周能吃1155只害虫。 啄木鸟平均每天比山雀多吃害虫多少只？

205．一个长方形的长是0.54米，比宽多8厘米，这个长方形的周长是多少米？
206. 一个足球48.30元，一个篮球54.20元，王老师用150元买足球、篮球各一个，应找回多少元？

207. 一把椅子35.4元，比一张桌子便宜16.2元，小明买一套桌椅，共用多少元？

208. 某公园上午有游人180人，下午有270人。 如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？

209. 有1800个乒乓球,每6个装一筒，每20筒装一箱，这些乒乓球需要装多少箱？

210. 风扇厂某车间每天装配电风扇125台，多少天才能装配完3500台？

211. 仓库有汽水250箱，现在用车运走，如果每车最多装30箱，能装多少辆车？还剩多少箱？

212.小华身高132厘米，小英比小华高13厘米，两人身高一共多少厘米？

213.光明小学四、五年级师生接受上山植树任务，四年级去了38人，五年级去了26人，两级共植树640棵，平均每人植树多少棵？

214.某粮仓运进大米320吨，相当于原来存粮数的4倍，原来存粮多少吨？

215.一块正方形地周长是32米，它的面积是多少平方米？

216.一个商店运进8箱运动衣，每箱50件，每件卖60元，一共可以卖多少元？
217. 红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？

218.三（2）班捐赠图书400本后还剩273本，现在又买来125本，现在三（2）班有图书多少本？

219.冬冬想买一辆310元的滑板车，已经攒了200元。 如果他每月攒30元，再攒几个月就够了？

220.东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。 连环画有多少本？

221.一个正方形的边长是8厘米，如果把它的边长增加10厘米，那么它的周长增加多少厘米？

222.小明离学校2000米，小红离学校1500米，两人最远距几米?最近距几米?

223.用50元钱可以买几张20分的邮票和50分的邮票？

224.养一张蚕需要600千克桑叶，可以产茧50千克，小丽家养了4张蚕需要多少千克桑叶？可以产茧多少千克?

225.小象刚出生重100千克，每年体重增加200千克，10年后它的体重是多少？

226.王叔叔每天送25桶水，每桶水重25千克，王叔叔每天要送多少千克水？

227奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米,平均每天传递了多少千米？

228.小明，小红两人集邮，小明集的邮票比小红多15张，正好是小红集的邮票张数的4倍，小明，小红各集邮票多少张

229.学校买来3个篮球，共花了96元；又买来一个足球，花了40元。 买一个篮球和一个足球需要多少元？两种球的单价相差多少元？

230、王霞买来一本140页的故事书，已经看了86页。 剩下的计划6天看完，每天要看多少页？

231、一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价钱是一把椅子
的3倍。 买一把椅子和一张桌子共用多少元？

232、班里图书角有58本故事书、34本科普读物。 要放在一个4层的书架上，平均每层要放多少本书？

233、李丽和王敏同时做纸鹤，李丽每小时做12只，王敏每小时做14只，做了3小时，两个人一共做了多少只纸鹤？

234、同学们参加爬山比赛，女同学分成了4组，每组有15人。 参赛的男同学有76名，一共有多少名同学参加爬山比赛？

235、王大伯进县城卖了9只兔子，每只22元。 还卖1只羊，得160元。 （1）王大伯的兔子和羊一共卖了多少钱？

（2）王大伯用卖兔子和羊的钱买了4瓶农药，每瓶13元。 王大伯还剩多少钱？

236、一桶3Kg的油42元，一桶5Kg的油65元，哪种瓶装的油便宜？

237、一件上衣65元，一条裤子28元。 （1）买4件上衣比4条裤子多花多少钱？

（2）用150元钱买2套衣服，够吗？

238、有两根铁丝，第一根长35米，第二根的长度比第一根的4倍多2米。 第二根长多少米？

239、一个长方形的操场周长是400米，长是宽的3倍，这个操场的长和宽各是多少米？

240、有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米。 如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米？如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少分米？

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