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教师招聘考试初中语文试题.doc

1、教师招聘考试初中语文试题 资料仅供参考 教师招聘初中语文试题 (满分1OO分,考试时间150分钟) 专业基础知识部分 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其答案写在题干后的括号中。本大题共11小题,每小题1分,共l1分)b5E2RGbCAP 1.下列句子中加点的字注音正确的一项是(    )   我差不多十年没有到过上海了。今年到上海出差,看到浦东参差的高楼,我感到今昔的上海差别真大啊!   A.cha,  cha,ci,cha         B.cha,chai,cha,cha   C.cha,  chai,  ci,

2、  cha    D.cha,  chai,  ci,  cha   2.下列成语中没有错别字的一项是(    )   A.再接再励    B.大名顶顶    C.百折不挠    D.不足挂耻   3.下列句子中用词不当的一项是(    )   A.小明主动把座位让给一个怀抱着婴儿的中年妇女。   B.在班会上,同学们一致推选德高望重的王芳担任班长。   C.守门员还没有反应过来,球就从左上角飞进大门。   D.滚滚浓云缭绕山峦,一场大雨快要下起来了。   4.下列句子属于反问句的一项是(    )   A.你这种做法难道是正确的吗?   B.请问去市政府该怎么走?   

3、C.广场上的垃圾怎么这样多啊!   D.你应该考虑一下自己的做法是否正确。   5.中国文学史上第一个伟大的诗人是(    )   A.李白    B.杜甫  C.屈原    D.庄子   6.中国第一部由文人个人创作的长篇小说是(    )   A.《红楼梦》    B.《金瓶梅》  C.《三国演义》    D.《史记》   7.“尔曹身与名俱灭,不废江河万古流”这一名言的作者  是(    )   A.杜甫    B.李白  C.陈子昂    D.苏东坡   8.《铜墙铁壁》的作者是(    )   A.茅盾    B.周立波  C.浩然    D.柳青   9.《神曲

4、》的作者是(    )   A.但丁    B.巴尔扎克  C.雨果    D.歌德   1O.下列外国作家中属于文艺复兴时期的作家是(    )   A.托尔斯泰    B.薄伽丘  C.左拉    D.泰戈尔   11.下列外国作家中属于浪漫主义的作家是(    )   A.巴尔扎克    B.雨果  C.左拉    D.司汤达   二、多项选择题(在每小题的5个备选答案中选出2~5个符合题意的正确答案,并将正确答案的号码写在题后括号内,少选、多选、错选,该题均无分,本大题共5小题,每小题2分,共1O分)p1EanqFDPw   l2.下列中国古代作家中属于唐代“古文运动”的

5、作家    是(    )   A.韩愈    B.柳宗元    C.李翱    D.自居易    E李白   13.下列作品中属于茅盾的作品是(    )   A.《腐蚀》    B.《骆驼祥子》  C.《三里湾》    D.《子夜》    E.《霜叶红似二月花》DXDiTa9E3d   14.下列作品中属于西方现代派的是(    )   A.《悲惨世界》  B.《变形记》    C.《茶花女》    D.《等待戈多》  E.《墙上的斑点》RTCrpUDGiT   15.下列外国作家中属于美国的作家是(    )   A.海明威    B.莫泊桑    C.马克·吐温    D

6、.契诃夫    E.欧·亨利   16.“为"在古汉语中的主要用法是(    )   A.动词,相当于“做”。   B.介词,相当于“替”。   C.疑问代词,相当于“为什么”。   D.介词,相当于“被”。   E.语气助词,表停顿,可不译。   三、填空题(在横线上填写恰当的内容。本大题2小题,共lO空,每空1分,共1 0分)   17.中国古代小说的发展经历了.和四个阶段,《    》   l8.“倒金字塔结构"的消息由为中国古代小说的高峰。 ______、______、_____、几个部分组成。5PCzVD7HxA   四、解释题。(解释下列词语,本大题共3小题,每

7、小题3分,一共9分)   19.浪漫主义_____   20.乐府_____   21.五个W和一个H_____   五、简答题。(简要回答以下问题,本大题共2小题,每小题5分,共1O分)   22.试述生活真实与艺术真实的区别。   23.观察就是用眼睛看吗?观察力强的人是不是视觉特别敏锐?为什么?   六、应用题。(运用中学语文教学法中学到的知识。完成阅读教学和作文教学中的任务。本大题共2小题,每小题15分,共30分)jLBHrnAILg   24.根据下列课文写一篇教案,要求写成简案,能够体现新课改精神,包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程和板书设计

8、等部分。xHAQX74J0X   黄纱巾   薛  涛   女孩放学要经过一个小小的服装市场。   女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。   女孩停住不走了,呆呆地看。   卖货的是一个中年人。   买下吧,孩子,就剩这一条了,只卖lO元钱。   女孩无奈地摇摇头。钱,女孩没有。   能够向家里要嘛,我给你留着,看得出你很喜欢它。   女孩恋恋不舍地离开了。   整个晚上,女孩都下不定向家里要钱的决心。   最终,女孩也没提要买黄纱巾的事,并发誓永远不提这件事。   家里不富裕,女孩知道。   女孩再走过小市场时,老远就看见黄纱巾还在那儿飘舞着,像一只黄蝴蝶。女孩远远看了

9、一会儿,才慢慢走近。   带钱来了吧?   女孩摇摇头。   中年人抚摸着这条黄纱巾又看着女孩,并想象了一下,觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是绝妙的组合,就很替女孩惋惜。LDAYtRyKfE   你喜欢它,没错?   嗯,女孩认真地点点头。   女孩准备离开了。注定买不下它,不如早点儿走开好。   女孩刚走开,中年人已摘下黄纱巾,并追上女孩。   孩子,送给你吧。收下。你围上它肯定好看。   女孩一愣。   不,我不能白收人家的东西。女孩毫不犹豫地说。   收下,是我愿意送的。我自愿的。   不能!那样我会很难受,比得不到它还难受。   女孩跑开了。   女孩又回过头说

10、反正站在楼上能看见它。能看见它,就很好了。   中年人立在那儿。   从此,女孩不再从那里经过。注定买不下它,绕开它不是更好吗?女孩写作业累了就往楼下看看,看看那条在微风中舞动的黄纱巾。Zzz6ZB2Ltk   许多天过去了,那条黄纱巾仍旧挂在那里。它为什么一直挂在那儿没人买?那条黄纱巾,装饰了女孩的梦。   其实很简单,中年人挂了个标签在旁边。标签上写着:永不出售。   25.请批改下面这篇作文,要求改正文中的错别字(在错别字上打,改在右侧的边白处),改正病句(就原文修改),至少写3条眉批(写在边白处),在文后写出评语。评语要求能够简明、准确地概括本文主要的优缺点,并对学生今后的

11、写作具有指导作用。dvzfvkwMI1   给自己留白   曾经登山,一步一叩问地挪到山顶,却感茫然,不现青山绿水的妩媚,却感大气,天地豁然雄浑渺远,心也呼之欲出,悠游于“一览众山小”的妙境;曾经临海,翘首极目,几乎决眦,只见海天唇齿相依,一线间,却又似无穷无尽,荡气回肠,心灵忽然超越时空的限制,如庄周梦中蝴蝶,翩然番飞……rqyn14ZNXI   大自然的留白,让人兴叹感概,也让人浮想思悟。   中国画向来崇敬素纸淡墨,山水笔画间,不动声色,淡淡的勾勒,却把万千的气象磅礴地推向极致。曾经观过一幅洞庭湖写意,画面是大片的空白,只在边缘有河岸,芳草,柳烟,夕阳,中间飘着几叶扁舟,鱼歌互答

12、那片片的留白,让我感受到了一种真切的浩淼和波浪壮扩,给予心灵一个真正的洞庭。书法中有焦笔,干干的墨痕拖出丝丝的白皙,如金石般铿锵有力,那些留白,让人感觉到了道劲。古琴声音沉雅,一拨弦如滚珠落玉,有晋人风骨的古琴节奏舒缓,音符相间极长,但这留白让人回味无穷,如哀松碎玉,一曲《平沙落雁》,隐隐有大漠风光,弹得人心神摇曳。这是艺术的留白,让关有了延展,让美有了空间,美得空灵大气。EmxvxOtOco   苏轼得不到重用,数次贬官,留下多少千古奇文,字字珠玑;李白得不到青睐,浪荡于江湖,剑气长啸,绣口一吐,她的诗就是半个盛唐的月光;司马迁残受宫刑,因此写出了洋洋洒洒五十万言的《史记》。皇帝不经意间

13、的留白,造就了三位千古奇才,试想,若没有这样特殊的留白,苏、李、司马三人天天为俗务功名所拢,岂做得出如此文章?别人的留白,切无将其视为人生挫折,这是对人的挑战,让人的才华有施展的空间。SixE2yXPq5   人也需要给自己留白。心灵的留白,留的是宽容。诸葛孔明有“七擒孟获"的气量,平定了一方战乱;蔺相如有先国家之急的胸怀,造就了“负荆请罪”的美谈;我整天无所事事,给自己留下了虚度年华的空白。林则徐说:  “海纳百川,有容乃大”,道出了宽容要有海量。给心灵留白,少了算计别人的山川之险,城府之严,多了“行至水穷处,坐看云起时"的气度。给心灵留白,不是留遗憾,不是留缺陷,留的是施展抱负,留的是对道德修养的陶冶。孟子善养浩然之气,乃成一代大儒;屈原虽九死其犹未悔,终成诗人之父;苏轼有“一点浩然气,千里快哉风”之慨,遂成文学大家。她们的气度,岂只是嵩华之高,黄河之远!6ewMyirQFL   重视留白,学会给自己留白吧,交给自己一份心胸中的天地之宽!  教育学、教育心理学部分   七、简答题。(每小题5分,共1O分)   1.如何评价教师课堂教学质量?   2.教学过程的基本特点有哪些?   八、论述题。(1O分)   论述构建主义学习理论的主要观点及教育启示。     

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