湘潭市语文新初一均衡分班试卷含答案.docx

湘潭市语文新初一均衡分班试卷含答案

一、选择题
1．犇书写展示（要求：正确美观、行款整齐）
牪苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》
牪________________________
二、选择题
2．犇（本题1分）下列带点字的注音完全正确的一组是（             ）
牪A．挑剔（tì）          一律（ lǜ ）            搅和（ huo ）       一模一样（mú）
牪B．挪移（nuó）       黄焖鸡（mēn）            处（ chǔ ）死        头晕目眩（xuàn）
牪C．祈祷（qǐ）          栅栏（zhà）             间断（jiān）        锲而不舍（qiè）
牪D．火炽（chì）        畜养（xù）               菱角（líng）        万象更新（gēng）
三、选择题
3．犇下列成语中字形完全正确的一组是（     ）
牪A．掩耳盗铃            狐假虎威            千军一发
牪B．浩如烟海            连棉不断            画蛇添足
牪C．亡羊补牢            刻舟求剑            神机妙算
牪D．情不自禁            变换莫测            五彩缤纷
四、选择题
4．犇对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（    ）
牪A．问渠那得清如许？为有源头活水来。（设问）
牪B．太阳脱下了美丽的红衫，换上了金碧辉煌的新装。（拟人）
牪C．鸟儿们好像有些倦了。（比喻）
牪D．还有什么比得到别人的认同更值得开心的呢？（反问）
五、选择题
5．犇下列句子中没有语病的一句是（       ）
牪A．在准备发射人造卫星的同时，中国科学家开始了载人航天技术的满怀希望地探索。
牪B．经过一次住院治疗后，张大伯觉得健康的身体是做好工作的前提。
牪C．尽管你的捐献如何微薄，但在地震灾区人民的心目中，却比千斤的砝码还要沉重。
牪D．良好的心理素质直接关系到我们在考试中能否正常发挥，能否取得优秀成绩。
六、选择题
6．犇下列句子中，标点符号使用有误的是哪一项？（       ）
牪A．《钢铁是怎样炼成的》是我最喜欢的一部小说。
牪B．春花秋月何时了？往事知多少。
牪C．“鸟的天堂”指的是那棵美丽的南国的树。
牪D．心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切。心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪。心灵是一块皑皑的雪原，它映出一个缤纷的世界……
七、选择题
7．犇根据所学知识思考，下列选项说法错误的一项是（       ）
牪A．《金色的鱼钩》是杨旭写的一篇散文。
牪B．《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的诗作。
牪C．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥《过零丁洋》中的千古名句。
牪D．汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。
八、选择题
8．犇下列语句排列正确的一项是（       ）
牪①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。
牪②例如，南非有一种大叶树，它的树叶每隔两个小时就要翻动一次。
牪③例如，南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会“叽叽喳喳”地叫上一阵，误差只有15秒。
牪④因此，许多古代的学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作息时间。
牪⑤人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”
牪⑥非洲丛林中还有一种小虫，每过一个小时就改变一种颜色，因此许多当地人把它们提回去当“虫表”。
牪A．⑤①②③⑥④ B．⑤③①②⑥④ C．⑤③⑥①②④ D．⑤①②⑥③④
九、选择题
9．犇按要求写句子。
（1）牪、没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）
牪______________
（2）牪、我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。我们这个队伍一定会兴旺起来。（用恰当的关联词连成一句话）
牪______________
（3）牪、在腊八那天，家家都熬腊八粥。（改为双重否定句）
牪_____________
（4）牪、我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。（仿写）
牪我们失去了_________，但收获了_________，收获了_________
牪我们失去了_________，但收获了_________，收获了_________
十、选择题
10．犇课内积累。
（1）牪、本学期，笛福为我们展现了一位_______________（四字词语）的鲁滨逊；我还知道马克·吐温笔下经历了多次历险的调皮男孩_______________（人名）。
（2）牪、司马迁说过：“人固有一死，_________________，_______________。”
（3）牪、苟利于民，_________________﹔苟周于事，_______
（4）牪、_________________，事非经过不知难。
（5）牪、在一次外出游玩时，我发现一棵长在岩石上的大树，它的生命力非常顽强，我不禁想起了郑燮“_________________，______________”的诗句。
（6）牪、________________，草色遥看近却无。
十一、选择题
11．犇综合性学习
牪时光转瞬即逝，六年就这样匆匆而过。六年来，我们从天真可爱的孩子成长为身心健康的少年，这既是我们自己努力的结果，也渗透着学校，老师的心血。班里举办以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。
牪活动一：倾吐心声
牪（1）请给你的班主任老师写一两句话，倾吐自己的感恩之情。
牪_______________________________________________________________
牪活动二：制作纪念册
牪（2）多姿多彩的小学生活值得我们珍惜，为此我制作了小学生活纪念册。我的纪念册的名字是《_______________》，里面分成了几个部分：_________________、_________________、_________________……我要把这个珍贵的纪念册永远保留下来！
十二、选择题
12．犇文言文阅读。
牪狂泉
牪昔有一国，国有一水，号曰“狂泉”。国人饮此水，无不狂，唯国君穿井而汲，独得无恙。国人既并狂，反谓国主之不狂为狂。于是聚谋，共执国主，疗其狂疾。火艾针药，莫不毕具。国主不任其苦，遂至泉所酌水饮之，饮毕便狂。君臣大小，其狂若一，众乃欢然。
12、解释文中加点的词。
牪①汲( )       ②既( )       ③执( )       ④任( )
13、下列加点词的意义和用法相同的一项是（       ）
牪A．反谓国主之不狂为狂          愿为市鞍马 B．疗其狂疾          其狂若一
牪C．莫不毕具                           饮毕便狂 D．众乃欢然            蒙乃始就学
14、翻译文中画线的句子。
牪_________________
15、国主的可悲在于：__________。（多选）
牪①不识时务          ②屈从          ③无自知之明            ④不能坚持真理        ⑤独断
十三、选择题
13．犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。
牪舌尖上的浪费
牪自2012年末开始，“舌尖上的浪费”成为热议话题。最新统计数据显示：中国每年浪费食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。2012年2月，人民网曾在全国范围内针对“舌尖上的浪费”展开大规模的民意调查。后面是不同年龄段打包比例、浪费情况调查统计图。
牪“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”厉行节约，反对浪费，不仅关系到对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重。古人尚懂得“ ”的道理，今人更不能浪费食物，糟蹋社会资源。我们都应当从自身做起—外出用餐时，不做“必 剩客”，争当“光盘族”，吃不了“兜着走”！
牪
牪16、根据图中“打包比例”的信息，最需要接受外出用餐打包教育的年龄段是（       ）
牪A．20岁及以下 B．21-30岁 C．31-40岁
牪D．41-50岁 E．51-60岁 F．60岁以上
牪17、根据图中信息，节约意识最强的年龄段是_________。理由：一是__________；二是_________。
牪18、这两个材料，运用的说明方法有：____________________
牪19、联系上下文可知，填入文中横线处合适的名言有（多选） （       ）
牪A．天育物有时，地生财有限。 B．取之有度，用之有节，则常足。
牪C．近水知鱼性，近山识鸟音。 D．苟日新，日日新，又日新。
十四、选择题
14．犇阅读下面的短文，完成练习。
牪生命中最重要的事
牪托斯卡尼尼是举世闻名的指挥家。他到过很多地方，指挥过无数的乐团，也见过无数的达官显贵80岁时，儿子好奇地问他：“您觉得您一生做过最重要的事是什么？”
牪托斯卡尼尼回答说：“我现在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在指挥一个交响乐团，还是在剥一个橘子。”
牪在我当总医师时，有一个室友。他才开始刷牙，又离开浴室去挑上班要穿的衣服，而嘴里还满是泡沫。接着，他又忙着整理桌上的资料，还一边说今天有哪些事要办。不消说，他的日子总是过得匆忙无趣。
牪在医学院教书，我发现有几个学生上课都不看我，他们一直忙着抄笔记。他们很努力、很认真地写，但我从不认为他们是“好学生”，因为他们对考试的兴趣远超过对学习的兴趣。他们或许能从笔记中得到考试时所需要的知识，但他们无法全然地了解。片片断断地抄下来，知道的也只是片片断断，当他们把我的话写下来，我已经又讲了其他东西，他们将一再错过。你必须全心全意地融入，尽你所能地投入，仿佛此时此地世上唯有此事……然后才会有真正的了解。这必须变成你的人生态度，成为你的生活方式，无论你是在上课、吃饭、聊天、跳舞、画画……
牪有人问梵·高：你的画里面哪一张最好？他说：就是我现在正在画的这一张。几天之后，那个人再问。梵·高说：我已经告诉过你，就是我现在正在画的这一张！
牪是的，你现在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剥一个橘子。
牪20、托斯卡尼尼认为自己一生中做过最重要的事是_______________。
牪20、作者为什么说他室友的日子“总是过得匆忙无趣”？
牪_________________________________________
牪22、梵·高认为自己哪一张画是最好的？他的观点和托斯卡尼尼的一样吗？为什么？
牪______________________________________________。
牪23、谈谈你对短文最后一自然段的理解。
牪_____________________________________
牪24、你认为你生命中最重要的事是什么呢？你打算怎么做？
牪_____________________________________________
十五、选择题

15．犇习作。
牪善于思考是科学精神的体现。你有过开动脑筋解决实际问题的经历吗？请以《动脑筋带给我的乐趣》为题写一篇500字以上的记叙文。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》
牪【详解】本题考查书写。要求卷面整洁，字迹清楚漂亮。抄写时，标点符号也要抄下来。
二、选择题

2．D
解析：D
牪【详解】（本题1分）高年级教学中，更应该聚焦于学生的多音字训练，让学生分辨出平时容易混淆的拼音，帮助学生规范普通话。其中A选项中“挑剔”的“剔”读“tī”，B选项中“黄焖鸡”的“焖”读“mèn”，C选项中“祈祷”的“祈”读“qí”，“间断”的“间”读“jiàn”，所以选择D，此题考查学生的辨析字音的能力。
三、选择题

3．C
解析：C
牪【详解】本题主要考查对字形易错字的辨析。
牪A．千军一发——千钧一发：也说一发千钧。千钧重量吊在一根头发丝上。比喻情况万分危急。
牪B． 连棉不断——连绵不断：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。
牪C．正确。
牪D．变换莫测——变幻莫测：变化多端，难以揣测。
四、选择题

4．C
解析：C
牪【详解】本题考查修辞手法的运用。
牪C项修辞手法判断错误。“鸟儿们好像有些倦了”这句话运用了拟人的修辞手法，将鸟儿用人类特有的行为表现出来。
牪拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
牪比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。
五、选择题

5．C
解析：C
牪【详解】A：语序不当，应该把“满怀希望地探索”放在“中国科学家开始了”后面。
牪B：搭配不当，应该去掉“后”
牪D：两面对一面，应该把“能否”改为“能”
牪故答案为C。
六、选择题

6．D
解析：D
牪【解析】略
七、选择题

7．A
解析：A
牪【详解】本题考查课文学习相关文学知识的积累。
牪A错误。《金色的鱼钩》是杨旭写的一篇小说。
八、选择题

8．B
解析：B
牪【详解】本题考查学生对句子数序排序的理解与辨析。
牪1.排序题要求在注意
牪语言表达的整体性、连贯性原则以外,
牪还要多角度地寻找解决问题的切入口。
牪句子排序问题应该注意以下几个问题:
牪①揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。
牪②分析选段内容与整体语段的语境联系。
牪③进行对比分析,排除干扰选项。
牪④通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理。
牪2.方法技巧:
牪一般来说,语段的排序主要涉及到以下一些因素:
牪①空间关系:从上到下,从左到右,从里到外等。
牪②时间关系:从早到晚,从过去到现在等。
牪③人们认识事物的一般规律:由易到难,由浅到深,由表及里,由此到彼等。
牪④事物本身的发展规律。
牪⑤思维规律:由一般到个别,由个别到一般,由概括到具体,由具体到概括等。
牪先要准确的把握整体语段的基本内容,找到其中体现顺序的那道“线”,然后才能进行合理的排序。
牪3.答题步骤:
牪①把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明,基本内容倾向,然后抓住其关键语句及表明层次的语句。
牪②初步分层归类。在第一步的基础之上,初步确定开头、主体和结尾,并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组,便于局部小范围排序。
牪③连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群,然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列,是一种切实有效的方法。
牪④检查调整确定。在上面排列的基础之上,再通读语段,分析思路是否清晰并自然贯通,结构是否相对完整,句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处,立即调整。在整体审视之后,可最终确定。
牪首先将“时间观念”提出来，再将例子举出来，第一个例子是第钠鸟，再用一句话将动物过渡到植物再举植物的例子和虫子的例子，最后再总结。
九、选择题

9．     没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。     只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。     在腊八那天，没有一家不熬腊八粥。     童年     经验     成熟     冬天的雪花     春的气息     夏的果实
牪【详解】1．这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：
牪首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
牪即：没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。

（2）牪、本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
牪两个句子间是条件关系，可以用“只要……就……”相连。
牪即：只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
（3）牪、本题考查肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。
牪即：在腊八那天，没有一家不熬腊八粥。
（4）牪、本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
牪题干中失去了“奖杯”，收获了“同学的友谊”收获了“宝贵的真情。”失去和收获是相对的。
十、选择题

10．     不畏艰难     汤姆•索亚     或重于泰山     或轻于鸿毛     不必法古     不必循旧     书到用时方恨少     咬定青山不放松     立根原在破岩中     天街小雨润如酥
牪【详解】本题考查诗词默写和课文理解。
（1）牪、本题出自英国笛福《鲁滨逊漂流记》，讲述了主人公鲁滨逊一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡的故事，表现了他不屈不挠、敢于冒险的特点。
牪本题出自美国马克·吐温《汤姆·索亚历险记》，写主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
（2）牪、本题出自司马迁《报任安书》，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。
（3）牪、本题出自汉代刘安《淮南子》，“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”意思是只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
（4）牪、本题出自《增广贤文》，“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是到了实际要使用的时候，才懊恨书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。
（5）牪、本题出自清代郑燮《竹石》，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
（6）牪、本题出自唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”意思是京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
十一、选择题

11．     敬爱的老师，您为我们奉献了自己的美好年华让我们从幼稚走向成熟。在这毕业之际，我衷心感谢您的培育之恩。     金色童年     亲情     友情     师生情
牪【详解】本题考查的是语言表达，结合题干的内容进行分析。
牪（1）本题中对班主任说的话，围绕自己对老师的不舍和感恩之情来展开即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
牪（2）本题考查的是开放性题目，结合题干的内容以及自己的生活实际。写出纪念册的名字和组成的部分，注意符合要求即可。
十二、选择题

12．D
解析：12、     打水     已经     抓住     承担、承受
13、D
14、于是去了“狂泉”所在地。舀泉水喝了下去。
15、②④
牪【分析】译文：从前，某国有一眼泉水，名叫“狂泉”。国内的人喝了这泉水，没有不发狂的。只有国君食用井水，不患狂病。全国的人已经都狂了，反而认为国君的不狂是真狂。于是合伙捉住国君，要治疗他的狂病。他们对国君又用火艾烧，又拿银针扎，又熬药汁灌，什么办法都施出来。国君受不了折磨，也只好喝下“狂泉”，也开始发狂。国家群臣大小，个个都颠狂成一个样子，大家才欢心乐意。
12、本题考查的是解释加点字词，结合语句所在语境进行分析。“唯国君穿井而汲”意思是只有国君食用井水，所以“汲”的意思是打水。“国人既并狂”意思是全国的人已经都狂了，所以“既”的意思是已经。“共执国主”的意思是于是合伙捉住国君，所以“执的意思是抓住。“国主不任其苦”意思是国君受不了折磨，所以“任”的意思是承担、承受。
13、本题考查的是加点字词的意义和用法，结合原文的语境进行分析。在本题中，意义和用法相同的是D项。
牪A项：“反谓国主之不狂为狂”意思是反而认为国君的不狂是真狂。“为”的意思是“是”。“愿为市鞍马”意思是愿意去买来马鞍和马匹，“为”的意思是“为此(指代父从军)”
牪B项：“疗其狂疾”意思是要治疗他的狂病。“其”是指他的。“其狂若一”意思是个个都颠狂成一个样子，“其”是指每个人。
牪C项：“莫不毕具”意思是什么办法都施出来。“毕”的意思是都。“毕便狂”意思是也开始发狂。“毕”的意思是开始。
14、本题考查的是翻译句子，结合语句中重点字词的理解和分析。以及结合上下文的语境进行分析。整段话的语句要连贯完整，不要写错别字即可。本题中，划线句的翻译是于是去了“狂泉”所在地。舀泉水喝了下去。
15、本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析。国王的可悲之处在于屈从和不能坚持真理。
十三、选择题

13．A
解析：牪16、A
牪17、     41——50岁     打包比例最高     浪费情况最低
牪18、列数字、引用
牪19、AB
牪【分析】
牪16、此题考查学生对图表的理解分析能力，解答时要注意题目中的条件“根据图表‘打包比例’的信息”，即只看“打包比例”图表即可。
牪观察根据图表可知，20岁及以下年段打包比例最少，故最需要接受外出用餐打包教育的年龄段是20岁及以下。
牪17、此题考查学生对图表的分析能力，解答时要综合分析两个图表，不要只看一个。
牪结合调查图数据理解，从41-50岁打包比例58.7%，浪费比例为10.3%可知，节约意识最强的年龄段是41-50岁。主要原因是：这个年龄段的人打包比例最高，浪费比例最低。
牪18、此题考查学生说明方法的辨析，注意结合不同说明方法的特点分析。
牪结合“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”可知，运用了作引用的说明方法。
牪结合“中国每年浪费食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。”等数字可知，运用了列数字的说明方法。
牪结合图表，可知，运用了列图表的说明方法。
牪19、本题考查学生对名言的理解和运用，学生平时要注意积累。
牪结合“厉行节约，反对浪费，不仅关系到对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重。”可知，应填入反对浪费，厉行节约相关的名言。
牪A项，“天育物有时，地生财有限。”意思是：天地孕育万物都有一定的时空限制，而人的欲望却是无止境的，因此人要克制自己的欲望，不要滥用自然界的资源。该项符合文意。
牪B项，“取之有度，用之有节，则常足。”意思是：取用资源等要有限度，使用它们要有节制那么就时常能充足。该项符合文意。
牪C项，“近水知鱼性，近山识鸟音”意为：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。可知，该项不符合文意。
牪D项，“苟日新，日日新，又日新”意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。可知，该项不符合文意。
十四、选择题

14．牪20、自己现在正在做的事
牪20、因为室友总是在还没有做好手头上的事情的时候，就急着去做别的事情。
牪22、梵高认为他正在画的那一张是最好的；他们的观点是一样的，他们都认为只有全心全意融入每一件“正在做的事”，生活才可能充实有趣
牪23、例：不管是大事还是小事，每一件事情都认真对待、全力以赴，做好眼前的事，就能不断获得成功。
牪24、例：我认为我生命中最重要的事是：明确人生目标，为实现理想而努力。我打算在以后的生活和学习中，根据自己的实际情况，树立长期和短期目标，并为之加油、奋斗，使自己更上一层楼。
牪【分析】
牪20、本题考查的是对文段内容的分析和理解。
牪结合原文的内容“是的，你现在正在做的事，就是你生命中最重要的事”可以得出托斯卡尼尼认为自己一生中做过最重要的事是自己现在正在做的事。
牪20、本题考查的是对文段内容的分析和理解。
牪结合原文的内容“在医学院教书，我发现有几个学生上课都不看我，他们一直忙着抄笔记．他们很努力、很认真地写，但我从不认为他们是“好学生”，因为他们对考试的兴趣远超过对学习的兴趣．他们或许能从笔记中得到考试时所需要的知识，但他们无法全然地了解．片片断断地抄下来，知道的也只是片片断断，当他们把我的话写下来，我已经又讲了其他东西，他们将一再错过．你必须全心全意地融入，尽你所能地投入，仿佛此时此地世上唯有此事……然后才会有真正的了解．这必须变成你的人生态度，成为你的生活方式，无论你是在上课、吃饭、聊天、跳舞、画画……”可以得出作者说他室友的日子“总是过得匆忙无趣”是因为室友总是在还没有做好手头上的事情的时候，就急着去做别的事情。
牪22、本题考查的是对原文内容的分析和理解。
牪结合原文的内容“有人问梵·高：你的画里面哪一张最好？他说：就是我现在正在画的这一张．几天之后，那个人再问．梵·高说：我已经告诉过你，就是我现在正在画的这一张！”可以得出梵·高认为自己画的最好的画是正在画的那一张是最好的。根据原文内容：托斯卡尼尼回答说：“我现在正在做的事，就是我一生中最重要的事．不管是在指挥一个交响乐团，还是在剥一个橘子。”可以得出他的观点和托斯卡尼尼是一样的，他们都认为只有全心全意融入每一件“正在做的事”，生活才可能充实有趣。
牪23、本题考查的是对文段内容的分析和理解。
牪结合原文的内容“是的，你现在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剥一个橘子。”可以得出最后一段主要写的是只要每件事我们都认真对待，就可以做好事情这个方面来描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。
牪24、本题考查的是开放性题目，结合原文的内容并结合生活实际进行描写和分析。
牪写出自己生命中最重要的事情，明确自己的人生目标进行分析即可。
十五、选择题

15．牪　　动脑筋带给我的乐趣
牪       说到动脑经我有这么一次经历。那就是一次数学测试。那天的数学课特别的多，这节是数学复习课。数学老师把家庭作业都评讲完后，老师叫我们打开各自的练习本来做一个小
解析：牪　　动脑筋带给我的乐趣
牪       说到动脑经我有这么一次经历。那就是一次数学测试。那天的数学课特别的多，这节是数学复习课。数学老师把家庭作业都评讲完后，老师叫我们打开各自的练习本来做一个小小的测试。老师把题目一字不漏地抄在了黑板上，又对同学们说：“快点，只取前十五名啊！”
牪       我把题目读了一遍，脑子里一片空白。我用手抓抓脑袋，心想：怎么办，不会呀？这么难，我可能做不出来了。我望了望我同桌麦秋萍，她也在想，她对我摇了摇头，表示她也不会。这时数学课代表和一些数学优生都跑来给老师看，“第一名！把名字写在黑板上吧！”我急了，别人都做完了，我还一个字都没动。那时候的心情就像热锅上的蚂蚁。　
牪　　过了一会儿，我安静下来，把题目又仔细的又读了一遍。恩！这题用方程做最好，我不慌不忙地整整齐齐在练习本上写上了“解”和“设”还有“答”。我要交给老师时，老师后面排了长长一条队，黑板上已有许多人的名字了。要在十六名以内可能是没有希望了，但幸运的我时正是第十四名。我高兴极了，我把我的大名用白色粉笔写在了黑板上了。当老师讲解时，我把腰板挺地笔直，心里美滋滋的。　
牪       就这样直到下课老师测验了好几题我都把它们牢牢抓住了。一开始以为自己办不到，但只要相信自己的脑子并不比别人差。因为我一直牢记妈妈那句话：“做什么事都要多动动脑子，要不然会生锈的！”
牪【详解】本题为命题作文。要求以“动脑筋带给我的乐趣”为题写一篇作文。在我们生活中，很多事情需要动脑筋，选择你印象深刻的去写。注意抓住“乐趣”去选择材料。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，写时要将动脑筋的过程写具体生动，做到详略得当，重点突出。注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。
牪提纲：
牪开头：开门见山或者修辞式开头点题。
牪中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
牪结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。