1、 鲁教版五四制八年级下册物理综合测试 (满分100分,时间90分钟) 一、选择题(每小题2分,共20分) 1、如图所示,人抓住牵牛绳沿水平方向拉牛,但没有拉动.则下列说法正确的是( ) A.绳拉牛的力小于牛拉绳的力 B.绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力 C.绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力 D.绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力 2、 你上体育课时,遇到一些场景,并联想到学过的物理知识.下列联想错误的是( ) A.“仰卧起坐”时利用了大气压的道理 B.“跳远助跑”时利用了惯性的道理 C.“踢足球”时利用了力使物体运动状态
2、发生改变的道理 D.“单杠表演”时手上搓镁粉利用了增大摩擦的道理 A、给车轴加润滑油 B、自行车脚蹬上有花纹 C、给木箱装上轮子 D、磁悬浮列车悬浮行驶 3、如图所示的四个实例中,目的是为了增大摩擦的是( ) [来源:学#科#网] 4、如图所示,塑料挂衣钩紧贴在墙壁上保持静止,当在钩上挂一物体 后仍处于静止状态,下列关于挂衣钩的说法正确的是 ( ) A、它受到外界的大气压力减小 B、它受到的重力增加 C、它对墙壁的压力增加 D、它受到的摩擦力增大 5、中国航母瓦格良
3、号,当所有航母舰载机飞离航母后,则有( ) A.航母将下沉,所受浮力增大 B.航母将上浮,所受浮力减小 C.航母将下沉,所受浮力减小 D.航母始终漂浮,所受浮力不变 6、小明看到鸡蛋浮在盐水面上,他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉.在此过程中,鸡蛋受到的浮力F随时间t的变化图像可能是下图中的( ) 7、如图所示,甲、乙两个物体质量相同,分别静止在水面下1米和2米深处,由此可以判定 ( ) A、甲物体受到的浮力大于乙物体受到的浮力 B、甲物体受到的浮力等于乙物体受到的浮力[来源:学§科§网] C、甲物体受到的浮力小于乙物体受到
4、的浮力 D、无法判定甲、乙两物体所受浮力的大小[来源:Z 8、园艺师傅使用如下图所示的剪刀修剪树枝时,并把树枝尽量往剪刀轴O靠近,这样做的目 的是为了( ) A、增大阻力臂,减小动力移动的距离 B、减小动力臂,减小动力移动的距离 C、增大动力臂,省力 D、减小阻力臂,省力 9、中国跳水队被人们称为“梦之队’,如图是跳水运动员跳水时的情景,运动员在离开跳板到落入水的过程中 ( ) A、运动员的动能一直增大,机械能不变 B、运动员的重力势能一直减小,机械能减小 C、运动员的动能先
5、减小后增大,机械能不变 D、运动员的重力势能先减小后增大,机械能增大 10、关于机械效率,下列说法正确的是 A.有用功越大,机械的机械效率就越高 B.额外功越大,机械的机械效率就越低 C.总功越大,机械的机械效率就越低 D.有用功与总功的比值越大,机械的机械效率就越高[来源: 二、填空题(每空1分,共20分) 11、在“探究二力平衡的条件”实验中,某同学用两个弹簧测力计A、B拉一轻质木板C,如右图所示,这是为了探究当物体 (选填“A”、“B”或“C”)只受两个力作用处于静止状态时,这两个力的大小、方向和 的关系(选
6、填“作用点”或“作用线”). 12、星期天,小新跟妈妈去欧尚超市购物.他随妈妈站上倾斜的电梯,电梯将他们匀速往上送,如图所示.小新想:我们静止在电梯上,我现在受到 个力的作用.上楼后,妈妈让小新推一辆购物车,小新一看,车下有四个轮子,这是利用 减少摩擦力.小新用水平力F推着车匀速前进,听到妈妈在前面喊他,他推着空车加速过去,这时车受到地面的摩擦力 (选填“大于”、“小于”或“等于”)F;买了不少物品,小新推着车匀速走向收银台,这时小新推车的力 (选填“大于”、“小于”或“等于”)F. 13、如右图所示,A、B、C三点所
7、受的液体压强分别为PA、PB、PC,则有PA PB, PB PC.(选填“大于”、“小于”或“等于”) 14、 甲、乙两烧杯中分别盛有两种不同液体,烧坏的底面积之比为3︰1,液体密度之比为1︰2,液体高度之比为2︰1,则两烧杯底面所受液体的压强之比是________。 15、我国研制的“蛟龙号”载人潜水器的最大下潜深度可达7000米,在潜水器在水下下潜过程中,受到海水的压强 ,受到浮力 .(选填“变大”、“变小”或“不变”).前段时间在复旦大学和南大的网站上讨论一个问题:10N的水能产生20N的浮力吗?你的观点是
8、 (选填“能”或“不能”).一个鸡蛋在淡盐水中处于悬浮状态,若在盐水中再加盐,鸡蛋最终所受浮力 (选填“变大”、“变小”或“不变”). 16、 注射器的针头做得很尖,其目的是为了增大 ___________ ;注射器能将药液吸入针筒是利用了 ________________ 的作用。 17、如图所示,一个轻质杠杆可绕O点转动,甲、乙两物体分别用细线悬挂在杠杆的A、B两端,若甲物体重10 N,则乙物体重_____N时杠杆才能在水平位置平衡。 18、 如图所示,物体A重G=940N、动滑轮重G1=160N,用力F将物体A以1m/s的速度匀速竖直提升,若不计绳重和摩擦、拉力F的大
9、小是_______N、此装置的机械效率是_______。绳子自由端的速度是______m/s拉力F在10s内所做的功是_________J。 第17题图 第18题图 学科网] 三、作图题(每题5分,共10分) 19、(1)如下左图所示,物体A随传送带一起匀速向右运动,请画出物体A所受的力. (2)如下右图所示,使用羊角锤拔钉子,动力作用在锤柄上A点. 请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图.(注意:请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 四、实验题(第20小题8分,第21小题8分
10、第22小题12分,共28分) 20、如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让大小不同的钢球从斜面上同一高度由静止滚下,碰到同一木块上.图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动.请回答以下问题: (1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与 的关系;设计乙实验的目的是研究小车的运动与所受 的关系。 (2)甲实验是通过观察 ,从而间接判断钢球动能的大小;乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近,推理得出:在理想情况下,运动的物体如果
11、 ,将永远做匀速直线运动。 21、我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。 (1)实验前没有挂钩码时,若杠杆左端下倾,则应将右端的平衡螺母向_______(选填(“左”或“右”)调节,这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响,这时杠杆重力的力臂为 。 第20题图 (2)实验中,用如图所示的方式悬挂钩码,杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式__________。 A、一个人无法独立操作 B、需要使用太多的钩码 C、力臂与杠杆不重合
12、 D、力和力臂数目过多 (3)图中,不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置,保持左侧第_______格的钩码不动,将左侧另外两个钩码改挂到它的下方,杠杆仍可以水平平衡。 22、 在“探究有哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中,某小组测得了三组数据,如下表所示。 (1)请将上面的表格补充完整。 (2)第三次实验中,有用功是__J,总功__J,滑轮组的机械效率是__。 (3)根据以上信息,请判断:该小组设计这三次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与_____是否有关。 实验次数 钩码重G(N) 钩码上升高度h(m) 绳端拉力F(N) 绳端移动距离S(m) 1 3 2
13、 1.2 6 2 3 1.2 15 3 3 10 1.2 五、计算与推导题(第23小题6分,第24小题7分,第25小题9分,共22分;解答要有必要的公式和解答过程,只有最后答案的不能得分) 23、如图,平底茶壶的质量是400g,底面积是40cm2,内盛0。6kg的开水,放置在面积为 1m2的水平桌面中央。(g取10N/kg) 试求:(1)水对茶壶底部的压力; (2)茶壶对桌面的压强。 24、随着前苏联 “瓦良格号”航母的改造工作的完成,中国的第一艘航母即将服役。“瓦良格号”航母全长304米、舰宽70.5米,满载
14、时排水量达67500吨.其动力为蒸汽轮机,推动功率为1.5x105kw,最大航速约为54km/h。请你根据这些信息计算: (1).该航母它满载时,受的浮力为多少?.排开海水的体积是多少?.(g取10牛/千克,海水密度约为1.0x103kg/m3.) (2).若保持1.5x105kw的推动功率时,刚好能够达到最大航速并且匀速航行,试计算此时受到海水的阻力是多少? 25、装卸工人用如图所示的装置将重为800N的货物提至高处,人对绳的拉力为500N,货物在 第23题图 1min内匀速上升了5m,在此过程中求: (1)请你在图上画出绳子的绕法; (2)
15、拉力所做的功; (3)拉力的功率; w!w!w.!x!k!b! (4)滑轮组的机械效率 鲁教版五四制八年级下册物理综合测试答案 一、选择题 1-5 DABDB 6-10 ABDCD 二、填空题 11、 C 作用线 12、2 滚动摩擦 13、小于 小于 14、1:1 15、变大 不变 能 不变 16、压强 大气压强 17、20 18、550 85.5% 2 11000 三、作图题 略 四、实验题 20、(1)质量 阻力(2)木块移动距离的多少(意思对即可) 不受力 21、(1)右 零 (2)D (3)2 22、(1)5 30 (2)30 36 83.3% (3)钩码上升高度h 五、计算题 23、(1)4.8 N (2)2.5×103 Pa 24、(1)6.75×108 N 6.75×104 m3 (2)107 N 25、(1)略(2)5000J(3)83.3 W (4)80%






