一年级数学20以内认数.pptx

本课是在学生学习了以内数进行的。重点：通过数小棒，操作计数器，使学生认识数位，进一步认识各数的组成，学会各数的写法。这样的安排符合学生的认知特点。难点：数位的理解教学目标：、通过动手操作，经历认识各数的组成的学习过程，能够正确地书写各数。、认识计数器，了解数的十进制，认识数位，培养学生的观察能力和分析能力。、愿意提出问题，并质疑问题。1、有（、有（）个十，（）个十，（）个一）个一2、20里有（里有（）个十，（）个十，（）个一）个一14201.16读作读作().2.与与14相邻的两个数是相邻的两个数是()().3.()在在17和和19的中间的中间.4.()读作二十读作二十.十六十六13 1518201个十是（个十是（）2个十是（个十是（）1个一是（个一是（）1个十和个十和5个一是（个一是（）8个一和个一和1个十是（个十是（）20里面有（里面有（）个十）个十17里面有（里面有（）个一和（）个一和（）个十）个十19里面有（里面有（）个十和（）个十和（）个一）个一1015 11720271191个十和个十和7个一是（个一是（）6个一和个一和1个十是（个十是（）1816有（有（）个）个 ，你是怎么数，你是怎么数的呢？的呢？5个个5个数，跟我的想法一样。个数，跟我的想法一样。121981417161、3、5、7、（、（）、（）、（）、）、13、15、17、1920、18、16、（、（）、）、12、（、（）8、6、4、2910 1113 14182015 1618192013121117181920151413121191114105、（、（）、）、15、（、（）10201.一个一个地数一个一个地数,从从20数到数到1.2.两个两个地数两个两个地数,从从2数到数到20.3.五个五个地数五个五个地数,从从5数到数到20.想一想想一想,从第一行拿几个放到第二行从第一行拿几个放到第二行,两行的个数就同样多两行的个数就同样多?15前面一个数是（前面一个数是（），后面），后面一个数是（一个数是（）16比比18少（少（），），17比比15多（多（）比比14多多1的数是（的数是（），多），多3的的数是（数是（）一列队伍，从左数，小军排第一列队伍，从左数，小军排第7，从右数，小军排第，从右数，小军排第5。这列队。这列队伍有（伍有（）人。）人。1416221517教后感：、教师善于营造烽谐的教学氛围。、通过学具进行实践活动，唤起学生的参与意识。、鼓励学生质疑问难成为课堂的主旋律。、突出了学具与多媒体课件合用的特点。