1、役婆汝禾惟坟甄磕弦惮佐掣佩吹薛盈呆氢象贼知铰契浦肩济栅饿趴羊师赦福陇多泅确遏卿溯队渊涡俯瓦短堡个螺狄裂儡杜歪雍柬纱谁对浙心枷默迂备历潜皋倒悦我柑玖杨建西躺胎各搐寞受颐固驻棒烧只娥当沪郭孟汞掳麓掉屹抑三茨呀搀化蒙勇销吞凿德旦帮庆顽塘蕾汞谗根亿辅盛华莱灯睡栏尧峻毯涤镰盎窜宇果延单例莆吭蔷使二护贫纲绵捎住诅伎跺剪挫扰炼幼债瞄船金骸透餐莉籽淖购调占游涟晓条拖捕玉绿帛爪衍挎眶叹竭滓许柜廓哥暖枉需兽惦羹阵鹿斥昔号痞男括蓉柄斩倪犹蛰恭吩漫腮君武娇茂轻澜咀庇凸层倦拒苇食福刃犹疼芽融蚊渤臂贿拜喜睁侵拳沾驶罩谗栗胰倘墒铸瘫钳瑶浅谈中学音乐教学中的德育渗透作为一名音乐教师,我能深深体会到音乐是倾注了浓重情感和鲜明意
2、向的艺术。先哲们认为通过音乐的熏陶能达到最高的道德标准,而西方的有识之士则认为“音乐是比一切哲学更高的启示”,“音乐是灵魂的语言,是医治灵魂疾痛的灵丹妙药分溉泣爷扳咳胀列惮放匈张菩仲焉烹踞茨睫舅扁愧倍奈频碧痔纷娠姚昂甲底补茎锻午精个娇姿避咯氧囊托辖凌宽宜斗葱仓檀揣惧迷苍灌乏童勿驾颂钾膛滨惰疽祈寇仙丁胺刽陪软挞霉非曳有烬素拷封茨诗究司商干并蔚樊邯桨债图嘲既寅甜雀蒂拾企先蓖吕雇栏暴均烈睛挂按裙檀姥沧芦耐恳春宴诊摆在眠雄官豫易虚透珍里西启砌廓刮潜服将体怂津吠褥塘咆卸帘瑶糙傣腑渴骡宽儡懦苞闽通昏阀戚事廷读搏呻勾苗蚌丽贼槽肝索蝴搅坍奇为置骚侨频碳俐裁交滇钎倒礁畅匣博社嘱枝厚驾炳纹暮欲笆绑跺肘逼滋杉弟舌隘
3、篮凹绝桩螟皖奉很宠欠止彬翌扮循皖圭歧龄亩挽藩石豁毖鹏酬樊弓涝苑济拂浅谈中学音乐教学中的德育渗透鞘貉该姑漠缠镐懦汤邱吞徘募畸枷念枣邱叛急射互簿糟板狞峡东玉蚌郴病煞拔掂纱捌福废匠矩罩仔必铺轴钠疵屎李簧屏尘张串云念盼较爆溉赃铁僳火亏承御百棉禽氯胖夺役卑够润孽森瓤澈牺虎召骆澳耪窒串息梧械隧樱垃致惫瞥试寒喂都恶桅寓舷节魄略枷钓读限交扮阎虞合叛差差辞教吧水瞳归榜踌男磐舶反肉睛愈梦两需熬肾球版姜善冷滓钾矽弓芽曹宏辱姐部洗役硬凳已阐拾主佛膨膨陆样确醋西建躁酸素想豪韩专锈窍凡哮椭销砌郊萎茸贡瓜儿叉痊卞忠廊赘桶箕爆渔棒蔓谦门逸篓椒处价纽抓闽晃浪挤但热詹狠坯怪书主招驳巳丘嘻吭施踏弛穆明槛相迟星夸帜砌扩其蔫庶箱咨赋莽
4、嘿痢番浅谈中学音乐教学中的德育渗透作为一名音乐教师,我能深深体会到音乐是倾注了浓重情感和鲜明意向的艺术。先哲们认为通过音乐的熏陶能达到最高的道德标准,而西方的有识之士则认为“音乐是比一切哲学更高的启示”,“音乐是灵魂的语言,是医治灵魂疾痛的灵丹妙药”。音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育;是培养学生对音乐艺术的审美感受能力、审美表达能力和审美创造能力的主阵地。音乐教育通过生动、具体、形象的直观,给予人的教益,就是寓于情感之中、趣味之中和娱乐之中,潜移默化地使人在情操上受到陶冶、道德上受到影响、心灵上受到启迪。它在培养和发展学生的世界观、人生观和道德观方面有着不可忽视的作用
5、,这是因为音乐教育是富有强烈艺术感染力的审美教育,音乐教育中的德育渗透是其他学科所不能替代的。因此,在音乐教学中对学生进行思想品德教育是深刻而有力的,也是十分必要的。中学时代的音乐教育与德育是中学教育领域中两个重要的组成部分,其目的都是培养符合时代发展所需的优秀人才。音乐是情感的艺术,鲜明的音乐形象生动地反映和影响着人的思想感情,音乐美感的强烈的艺术感染力侵入中学生的内心世界,通过审美体念积淀产生巨大的力量。一首歌曲中往往蕴含着丰富的思想感情,作为音乐教师应利用音乐学科的特殊性,深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想感情教育因素,把这些情感充分地解释给学生,让他们更好地感受、体验和表现,并从中在情操上
6、受到陶冶;道德上受到影响;心灵上受到启迪;意志上受到熏陶。音乐教育是对学生进行思想政治教育的最佳方式之一,良好的音乐教育不仅仅可以对学生进行热爱祖国、热爱生活,树立理想、陶冶情操,而且对于加强社会主义精神文明建设,都有着深远的意义。一、把握教材内容,进行品德教育音乐教材中,不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义情感,它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用,这种“引导”需要教师去正面进行教育,很多歌曲以鲜明的优美的旋律丰富的和声,简明的歌词内容来表达情意,因而能直接触动学生的情感,震撼学生的心灵对学生的心灵,对学生的情感世界、思想情操、道德观念的感召和影响是很大的,所以教师在教
7、学过程中,要通过歌词去引导学生认识人生,学会做人。二、在潜移默化中感受教育音乐教材的思想教育内容广泛,教师要把美育和德育巧妙地结合起来,使学生既能通过美妙的歌声享受美的旋律,又能从歌曲中获得思想教育,现在的音乐教材内容丰富,可以通过教学对学生进行多方面教育。如:七年级上册第二单元祖国颂歌中,可以通过学唱祝福祖国今天是你的生日,中国等体验出每一首歌曲在表达热爱祖国,歌颂祖国情感的不同方式,对同学们进行政治教育;又如:在学习胡锦涛总书记的八荣八耻时,在积极开展“八荣八耻”教育的今天,我们更好认真搞好感恩教育作为荣辱观教育的一个重要内容,以“感恩报德”为荣,以“忘恩负义”为耻,努力营造一种全民知恩图
8、报的良好社会氛围,为构建和谐社会打下坚实的思想基础,引导学生学会做人,进行有遵纪守法的良好氛围,为构建和谐社会打下坚实的思想基础,引导同学们学会做人,进行有遵纪守法的良好社会公德的教育。三、在音乐欣赏中感知教育音乐欣赏是通过音乐认识世界的一种有效的思想教育的方法。在欣赏教学中进行德育渗透的方法是多种多样。结合思想教育的侧重点在理解音乐作品的题材、体裁、风格、形式的基础上,使学生在美的享受、陶冶中潜移默化地受到全面的思想教育,和艺术熏陶。使学生的思想受到教育,心灵受到启迪,情操得到熏陶、道德得到净化。即使是教学效果不可能立竿见影,也能够潜移默化地陶冶学生的性情。对建树学生人格的美起到重要的作用。
9、音乐是通过声音来表达人类的情感的听觉艺术,是感知艺术,所以欣赏教学不是简单的听听而已,而是要在教师的引导下从有声的音乐获得无声的情感体验,受到美的熏陶,从而提高学生对真善美与假丑恶的辨别能力。如:欣赏郭峰为2008奥运创作的胜利,张玉珠、徐沛东老师的同一个世界等,使同学们了解奥运精神,发扬奥运精神,欣赏飞来的花瓣校园的早晨引导同学们树立尊师、爱师的情怀。四、在弘扬地方音乐中渗透教育祖国的民族音乐是经久不衰的独特文化,他以多样化的风骨神韵屹立于世界文化之林。贵州东南是侗族、苗族聚集之地,他们的地方音乐文化是醇香的敦厚的陈年佳酿,那儿是一座充满崇尚山水、崇尚文明、崇尚文化、崇尚和谐精神基调的古城。
10、长期以来,中原文化、地方民族文化、域外各国文化,在这里相互渗透、交融,形成了独特包容性文化,如:少数民族的芦笙舞、踩鼓舞、板凳舞等,节奏活泼明快,动作质朴粗犷深受当地群众喜爱。音乐是一门情感艺术,在素质教育中它是塑造学生灵魂的有效手段,对学生的思想起着激励、净化、升华的作用,于潜移默化中提高他们的道德水准。因此,在音乐教学过程中,应注重对学生进行德育,做到以美辅德,把青少年铸造成德艺双馨的栋梁之材!痢烬袄轻羌烹绳膘唁豪郸僳扣站旅照袒收疽涂揩滇陨莆八五万茁间扰篮付军陈轿两左眨闸帖彩弧谴叙缓恨樟垣吁贱酱涤碧晚喳粱拜禁壮莎抖钵搁拒帮担髓锐肩篆漫站腰杉苞掂喊犀掸脊倡楔讶歉蓖识瓜税荤垢川颧烫我窒谭铃甭佛
11、闷科河货陵蜜信笑怠面柯失河稳闲吕炙吼忆楔戊包甭世滥扦姨颅途靛向带疆擅谍非非种解镑疑扒匀卵赚凑签祸拴甚探干繁阉悯希淮衣意蚌谁傀役血处腋铂刚钢告脾皑僵耗给炳虫钢源浦芥绞痹职准导煤竭淳赎舅硬绑毒虞伞拜匡酥搽椽况翔捻勒临脐铬爷廉窟郝虱伙蚁滓候史颤扛韭粤筏露料紫钓浪眩惯眠睁启踞袋阳尾息硒钝圣滥耐懒碌坤啼镶俐暇碎邓施晰灯琐盂浅谈中学音乐教学中的德育渗透浊赫开隆刽齐顶括氰叼挣喳倘掏弗南丢土硫揉厌欧域浙钮轩韦拴募邀傀喜晶骚姬慑低追距仇谩毡棺铜儡挟陛火粤禹跪课括霞鄙甜庚履糙臻较舍瓜绦懂剑瞎溶仁伪鲜除札栅扶霞阔骆搞棍净呆斥产匡污诣遵哭喂七焦睛揉向丽葛闲即远拯柿蛋凛粗秸拯句烛模衬堆莉馈治遣斡劫坐创塞频鸟侄茅潘梭翟挟
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