1、写景作文 *目录 CONTENTS基本认知：什么是写景作文基本类型：写景类型年级目标：写景作文年级目标课例展示*什么是写景作文?1什么是写景作文?写景作文写景作文:记叙文的一种，通常指以写记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，写景作文是通过运用描写、景为主的文章，写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。学习的作文类别之一。*类 型2 在中小学阶段写景作文主要分为两类在中小学阶段写景作文主要分为两类:一类是游记性质的记叙文，往往是通过对景物本
2、一类是游记性质的记叙文，往往是通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用）身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它带给人们的某种身心，来突出景物自身的特点及它带给人们的某种身心体验。体验。另一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向另一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一于抒情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于通过选取不同的景物，来表达景一物，而重点在于通过选取不同的景物，来表达自己某种特定的情感，在内容的具体安排过程中，自己某种特定的情感，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融、情
3、景相生的艺术效果。往往会产生情景交融、情景相生的艺术效果。*年级目标38语文课程标准第一学段（第一学段（12年级）年级）写话写话1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。话。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。感叹号。9语文课程标准第二学段（第二学段（34年级）年级）习作习作 观察周围世界，能不拘形式地写下自观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得己的见闻、感受和想象，注意把自己
4、觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。清楚。10语文课程标准 第三学段（第三学段（56年级）年级）习作习作 懂得写作是为了自我表达和与人交流。懂得写作是为了自我表达和与人交流。留心观察周围事物，有意识地丰富自己留心观察周围事物，有意识地丰富自己 的见闻，珍视个人的独特感受，积累素材。的见闻，珍视个人的独特感受，积累素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据表达的需要，分段表述。感情真实。能根据表达的需要，分段表述。写景类目标写景类目标一、观察的顺序二、抓住景物特征三、详略处理四、动静结合五、
5、运用修辞六、联想和想象七、融情于景第12页写景作文年级目标写景作文年级目标二级二级：“了解不同季节具有代表性的景物，了解不同季节具有代表性的景物，认知景物特点，并用一段话写下来认知景物特点，并用一段话写下来”。三级三级：“按总分总的结构，运用观察顺序，按总分总的结构，运用观察顺序，抓住重点景物特点生动地描写出来抓住重点景物特点生动地描写出来”。四级四级：“按多种顺序观察，抓住景物特点，按多种顺序观察，抓住景物特点，细致描绘景物，并处理好详略，表达真情细致描绘景物，并处理好详略，表达真情实感实感”。第13页五级：五级：抓住景物最显著的特点，细致描绘景抓住景物最显著的特点，细致描绘景物，学会动静结
6、合的方法，议论的表达方物，学会动静结合的方法，议论的表达方式，融情于景。式，融情于景。六级：六级：采用总分总文章结构，运用多种修辞采用总分总文章结构，运用多种修辞手法，选择景物的某一点最显著特点，抒手法，选择景物的某一点最显著特点，抒发自己对景物的喜爱之情，达到情景交融。发自己对景物的喜爱之情，达到情景交融。第14页级别级别训练训练系列系列二级（上）二级（上）第第九九讲讲认识四季认识四季三三级（级（上上）第第六六讲讲学写景物学写景物四级（四级（上上）第第五五讲讲参观游记参观游记四四级（级（下下）第第八八讲讲田园生活见闻田园生活见闻五级（五级（上上）第第二二讲讲写好四季的景色写好四季的景色五级（下）五级（下）第第二二讲讲融情于景融情于景六六级（级（上上）第十讲可爱的家乡第十讲可爱的家乡*课例展示4
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