语文五年级上册教案-通往广场的路不止一条.docx

   教学准备
1.   教学目标
　1、学会本课的4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中词语的意思，积累文中的好词佳句。
　2、能正确，流利有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
　3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中领悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。

2.   教学重点/难点
引导学生理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义
3.   教学用具
4.   标签
   教学过程
一、导入新课
1、出示图片，师介绍：这是世界著名的罗马城市广场，仔细观察图，你从图中感受到什么？
2、师：有句俗语：“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释，课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对自己的一生都产生很大的影响，这节课我们共同学习一篇略读课文（出示课题）
（设计意图：由学生直观进行感受，引出本课主题并对“条条大路通罗马”这句话有了感观的认识，为后面的学习打下伏笔）
二、自学课文
1、出示自学提示1
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。
（2）利用工具书或联系上下文理解重点词语意思
（3）思考课文主要内容
2、检查自学情况
　（1）读生字词，重点词的理解
　（2）指名读课文，概括课文大意
　（设计意图：初步感知课文内容，加强词语的理解，理清课文脉络，促使学生从总体上把握文章内容同时学生也从中体验到自主学习的快乐。）
三、自主阅读
1、出示自学提示2
　运用自己喜欢的方式读课文，读后与同桌交流
　（1）“我”是怎样克服遇到的困难的，课文中哪些事或句子给你印象深刻，谈谈体会。
　（2）联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义
（设计意图：抓住文前阅读提示，提出学习要求，引导学生自主探究，培养良好学习习惯。)
2、指生汇报，师相机引导
　联系重点句进行理解
（1）“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云”
　（写出了“我”当时异常兴奋的心情）
（2）“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞”
　（形象地写出了“我”“大喜过望之后的失望，沮丧
（3）“从此一条时装河流，源源不断地从我的时装店里流了出来”
　　　“源源不断”的意思
（4）是谁鼓励她克服困难一次又一次走向成功呢？
　　齐读父亲说的那段话
（设计意图：引导学生在自主读书的基础上，畅所欲言，发挥学生的主体性，自由性，能动性，激发学生的创造性，表达自己对课文的感悟，和由此获得的启迪）
3、小结写作方法
体会恰当地选择材料和详略得当地表达的好处
（设计意图：及时进行写作方法的渗透，希望对今后写作文能有所启示。）
4、联系自己经历，谈谈你对“通往广场的路不止一条”的理解。
（设计意图：联系自己的经历，发表自己的见解，以加深对“通往广场的路不止一条”的理解，使学生从中切实受到教益。）
四、拓展延伸
　1、现在知道通往广场的路指的是什么路？
　2、出示两句有关成功的名言
　3、送一首小诗
（设计意图：使学生能以正确的心态面对今后的生活，树立积极向上的生活态度）
五、总结：
这节课我们联系生活实际，理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，希望同学们在以后学习生活中，时刻做到困难面前不妥协，不畏缩，牢记：条条大路通罗马
（设计意图：抓住重点，紧扣主题，使学生受到感染熏陶。）
六、作业
1、积累文中四字词语，背诵父亲说的那段话
2、练笔：平时你搜集了哪些名言警句？哪句话对你的启发最大，仿照本文的构篇方式，学习文章的写法，联系生活实际，通过一两件事写一写这句话对自己的帮助和影响。
（设计意图：以基础为本，进行适当拓展，紧密结合本课的特点，进行练笔，照顾到不同程度学生的需求）