电大专科考试社会调查研究与方法之问答题按拼音排版.docx

资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。
问答题
C
1．抽样应当怎样进行?
　　提示: 任选一种社会实际, 从教材所述的概率抽样各种类型中, 根据某种社会实际选择适宜的抽样类型对其加以说明, 按照抽样的步骤加以叙述。
2．测量的信度和效度是什么关系?
　　答: 信度和效度之间的关系, 能够用一句话来概括: 信度是效度的必要条件而非充分条件。
　　信度是效度的必要条件是说, 一个测量要有效度就必须有信度, 信度是效度的必要前提条件, 不可信就不可能正确。信度不是效度的充分条件是说, 有了信度, 却不一定有效度。可信的测量未必有效, 而有效的测量必定可信 效度是信度的目标和归宿。任何科学的测量, 都是效度和信度的辨证统一。
　　具体地说, 社会测量中信度和效度关系的表现形式有三种: 第一种, 可信且有效; 第二种, 可信但无效; 第三种, 不可信且无效。
D
1．当代社会调查研究的发展趋势是怎样的?
　　答: ①研究的广泛化: 从社会调查的主体来看已经不再局限在小范围内; 从涉及的领域来看, 社会调查广泛出现在社会生活的各个领域; 从调查范围来看, 往往在整个地区、 整个部门的范围内进行, 有时还会跨地区、 跨部门、 跨学科进行调查。②方法的科学化: 现代社会调查的研究方法日趋程序化、 规范化, 借助了其它自然和人文学科的研究手段, 逐渐形成一门方法性科学。③手段的现代化: 随着现代科学技术的迅猛发展, 社会调查的工具和手段也日趋先进和多样化。另外, 社会调查的程序、 组织方式、 标准化和规范化程度以及问卷设计、 调查方式、 统计分析等等, 也都随之发生了很大变化。④研究的专业化: 人员专业化成为一种趋势; 越来越多的营业性调研机构也日益涌现并不断壮大。
2．调查研究方案包括哪些内容? 方案设计应注意哪些问题?
　　答: 社会调查研究总体方案一般主要包括以下内容: ①调查研究课题、 目的和基本观点; ②调查研究对象、 内容和范围; ③调查研究方式和方法; ④调查研究时间与步骤安排; ⑤组织领导与人员安排; ⑥经费预算和物质保证。方案设计应注意的问题主要有: 实用性; 系统性; 时效性; 经济性; 弹性等。
3．答案设计有哪些原则?
　　答: 在答案的设计中, 要遵循以下原则:
　　第一, 简捷性原则。答案必须简捷明晰, 避免使用冗长和夹缠不清的语句。第二, 相关性原则。设计的答案必须与问题具有相关关系, 不能所答非所问。第三, 同层性原则。设计的答案必须属于相同层次( 类别) 。第四, 穷举性原则。设计的答案必须穷尽所有的可能。第五, 互斥性原则。设计的答案必须是互相排斥的。第六, 可行性原则。设计的答案必须是被调查者能够回答、 也愿意回答的。
4．对文字资料分类应注意哪些问题?
　　答: 一般来说, 在对资料进行分类的时候, 应当注意以下几点。
　　第一, 按照调查要求分类。对于同样的资料, 根据不同的标准会有差异很大的多种分类。具体在研究中采用哪一种的分类方式, 完全取决于调查者的需要。第二, 不重不漏, 即每两个分类之间必须是穷尽且相互排斥的。所有分类既需要穷尽所有的可能, 又不能使任何两个分类之间存在交叉。第三, 必须对变量进行完整的定义, 语言必须准确。对于所使用的语言, 应尽量规范化, 符合一般人的理解, 不应当出现歧义。第四, 对分类划分的详细程度要把握得当, 就是在分类的粗细之间找到一个平衡点。
5．调查报告有哪些特点?
　　答: 第一, 真实性。调查报告必须真实、 客观地反映社会调查研究的内容和结果。第二, 针对性。必须是针对某一事物、 某一事件、 某一方面或某一问题所作的有实际意义的描述、 分析和建议; 必须针对具体的调查报告的阅读对象。第三, 典型性。无论是观点还是事实, 都应当具有典型性和代表性。第四, 指导性。调查报告应为人们提供决策依据和解决问题的办法以及理论研究的参考, 即使是描述式调查报告, 也要做到给人以启示。第五, 时效性。调查报告必须及时地服务于当前的社会需要。
6．调查报告是怎样构成的?
　　答: 调查报告并无固定的结构方面的要求, 形式能够多种多样。往往是根据其主题, 选用恰当的格式。当前最常见的调查报告的结构包括标题、 署名、 前言、 主体和结尾几个部分。
　　标题是调查报告的名称, 用以直接体现中心思想和主要内容, 一般分为单行标题和双行标题两种。
　　在标题之下要署明调查研究参加者和撰写调查报告撰写者的名称( 或个人或集体) , 以明确调查报告的责任者和知识产权的归属。
　　导语也称前言、 导言, 位于调查报告正文的开头部分, 是用一段简明扼要的文字, 概括调查研究的起因、 目的、 意义; 调查对象、 范围、 主要调查方式、 手段和经过; 调查报告的基本观点, 等等。其作用在于使读者对全文先形成一个总体印象, 能够迅速、 准确地把握文章主旨。
　　主体是调查报告的核心和主干部分。陈述情况、 列举调查材料和分析论证主要在这部分完成。其内容包括提出问题, 引出观点, 阐明全部有关论据, 说明与之相联系的各种分析研究的方法等。
　　结尾也叫结语, 是调查报告的结束部分。它没有固定的格式。从内容上看, 大致有总结性结尾、 建议性结尾、 预测性结尾、 号召性结尾和补充性结尾等。结尾并非必有, 而是根据需要而定。
7．调查报告的主体结构的基本类型及其特点是怎样的?
　　答: 调查报告主体部分的结构方式由于调研主旨不同而不相一致, 但基本结构方式主要有三种, 即横式结构、 纵式结构和交叉结构。
　　按照事物各组成部分或事物的不同性质、 特点分类来安排结构的方式为横式结构。其特点是把报告主体横向展开成并列的若干部分, 以更好地反映事物自身的多种性质和特点, 以及由此及彼的横向联系, 从中体现调查报告的基本观点。
　　按照事物的发展阶段和逻辑次序来安排主体结构的方式属于纵式结构。其特点是把报告主体纵向展开为几部分, 各部分之间按照顺序自然衔接。它或者以调查过程为序, 或者以时间为序, 或者以事物发生、 发展的经过为序。这种结构多见于内容较为单一的调查报告, 有利于使读者了解调查对象的来龙去脉, 从而清楚地把握其内容。
　　交叉( 混合) 结构是前两种方式的结合, 往往是一种为主, 兼用另一种, 即总体为一种, 局部为另一种。这种方式容量大, 更利于深入问题和形成全面的结论, 写法方便、 灵活, 因此运用比较广泛, 特别是比较复杂或重要的调查报告, 大多采用这种方式。
8．调查报告主题与调查研究主题之间的关系是怎样的?
　　答: 从理论上说, 调查报告是调查研究的总结, 因此, 调查研究的主题也就是调查报告的主题。可是实际上却并不一定如此。调查研究的主题是在调查之前根据对被调查者的了解拟定的, 而调查报告的主题是完成全部调查、 对调查资料进行深入分析、 综合之后才最终确定的。二者可能一致, 但也往往不一致。这主要是因为:
　　第一, 调查资料显示原来的调查主题不能成立, 或者得不到足够的材料支持, 就要重新确定主题。
　　第二, 调查主题比较单一, 但调查资料内涵非常丰富, 具有多方面的价值和重要意义, 就有必要放大调查报告的主题。
　　第三, 调查主题涉及面广, 调查得来的材料或问题太多, 不适于或难以用一篇报告表示, 就需要分写几篇报告, 并重新确立每一篇报告的主题。这些主题即对调查主题的分解。
第四, 在调查主题涉及的所有内容中, 有些表现突出, 价值较大; 而有些则非常一般, 价值很小; 还有些材料不充分, 无法形成观点。这就需要对调查报告的主题作”避轻就重”的调整。
F
1．非概率抽样有哪些? 其特点和应用情况如何?
　　答: 常见的有以下几种:
　　偶遇抽样: 又叫自然抽样、 方便抽样或便利抽样, 是调查者将在一定时间、 一定环境里所能遇见到或接触到的人作为样本的方法。具体说就是调查者根据自己的方便, 任意抽取偶然遇到的人或者选择那些离自己最近的、 最容易找到的人作为样本。偶遇抽样的优点是方便省力, 缺点是没有保证使总体中的每一个成员都具有同等的被抽中的机会, 那些最先被碰到的、 最容易见到的、 最方便找的对象具有比其它对象大得多的被抽中概率, 因此样本有很大的偶然性, 代表性差, 一般不能依赖偶遇抽样得到的样原来推论总体。偶遇抽样常见于探索性研究中的试调查。
　　主观抽样又叫目标抽样、 判断抽样或立意抽样, 是调查者根据研究的目标和自己主观的分析, 来选择和确定样本的方法。它又可分为印象判断抽样和经验判断抽样两种。印象判断抽样, 就是纯粹凭调查者的主观印象抽取样本; 经验判断抽样, 就是根据调查者以往的经验和对调查对象的了解来选择样本。主观抽样省略了编制抽样框等前期程序, 直接抽取样本, 能够节约人、 财、 物力, 大大提高工作效率。但能否采用主观抽样, 主要取决于调查者的主观条件和调查的总体规模。在总体规模较小、 调查所涉及的范围较窄的情况下, 如果调查者对总体的情况比较熟悉, 分析判断能力较强, 调查研究方法与技术十分熟练, 经验比较丰富, 主观抽样就能够达到既节约又效果好的目的。但如果主客观条件不具备, 主观抽样所抽出的样本就会产生极大的误差, 没有代表性。因此, 在调查的总体规模较大或调查者的主观条件不够时, 一般不会采用主观抽样。有时即使调查的总体规模较大, 却因调查者的时间和设备有限而无法进行概率抽样时, 也用这种方法, 但无法保证质量, 根据其样本所调查的结果只能说明某些具体问题, 却不能用来推论总体。
　　定额抽样: 又叫配额抽样, 是先根据总体各个组成部分所包含的抽样单位的比例分配样本数额, 然后由调查者在各个组成部分内根据配额的多少采用主观的抽样方法抽取样本。定额抽样注重的是样本与总体在结构比例上的表面一致性, 目的在于抽出一个总体的”形似物”, 各类间的异质性与同类中的同质性不一定高。定额抽样方法的缺点很明显。由于它注重的是样本与总体在结构比例上的表面一致性, 而且是从方便出发进行主观的抽样, 因此往往照顾不到总体单位之间的差异性。对于那些单位众多、 错综复杂、 情况不断更新的调查总体而言, 定额抽样的样本很可能出现较大的误差, 因此, 根据定额抽样样本调查的结果是不能推论较大总体的, 即使在较小的调查研究中, 要用定额抽样调查的结果推论总体, 也应谨慎从事。
　　滚雪球抽样: 它是指先找少量的、 甚至个别的调查对象进行访问, 然后经过她们再去寻找新的调查对象, 依次类推, 就像滚雪球一样越来越大, 直至达到调查目的为止。滚雪球抽样适用于总体的个体信息不充分或难以获得, 不能使用其它抽样方法抽取样本的调查研究。对于诸如球迷、 歌迷、 戏迷、 收藏家、 同性恋者、 乞丐、 吸毒者等特殊群体的调查尤为适用。滚雪球抽样用于某一特殊群体的调查往往能够收到奇效。可是, 当总体规模较大时, 有许多个体就无法找到; 有时调查对象会出于某种考虑故意漏掉一些重要个体, 这都可能导致抽样样本产生误差, 无法正确反映总体状况。
2．非结构式访谈有哪些类型? 其特点如何?
　　答: 非结构式访谈因实施方式不同, 一般有以下几类。
　　( 1) 重点访谈
　　重点访谈又称为集中访谈, 是集中于某一特定问题的访谈。所谓重点不是指对访谈对象的重点挑选, 而是指访谈所侧重的内容。它一般针正确是访谈对象在一定情境中因为受到某种刺激而产生的特殊反应, 调查研究者从这些反应中获取信息, 再进行分析、 解释。调查研究者需事先对情境本身有所研究, 即经过深入分析这一情境的主要因素、 模式及条件等, 得出有关的若干假设, 并根据这些假设提出若干侧重点, 然后根据这些侧重点进行访谈, 搜集有关个人的经历或特殊感受的资料。重点访谈实际上是一种半结构式访谈, 并不是完全无结构的, 即虽然没有事先确定问卷或访谈提纲, 但主题和侧重点是预定的。在实际访谈中, 访谈者也往往预设一些问题, 既有封闭式的, 又有开放式的, 由访谈对象根据这些问题自由陈述自己的经验和认识。访谈员能够根据情况随时提出新问题, 调整预设问题, 以获得事先未曾预料的大量新资料。
　　重点访谈适于调查人们由于某种特殊经验而引起的态度变化。可是, 此方法的使用需要高度技巧和想象力, 对访谈者的素质要求很高, 而且所收集的资料多是不可比较的, 分析解释的难度较大, 因此不适用于定量分析。
　　( 2) 深度访谈
　　深度访谈又称为临床式访谈, 它是为搜集个人特定经验的过程、 动机及其情感资料所做的访谈。当前广泛用于对普通个人的生活史及有关个人行为、 动机、 态度等的深入调查。
　　深度访谈与重点访谈相似, 都是一种半结构式访谈。访谈是灵活机动的、 无一定之规的, 但事先也选取了问题的某些方面作为访谈重点。在深度访谈中, 也经常会出现意外的信息。访谈员能够像重点访谈那样, 就这些意外的信息进行充分交流和探讨, 使调查研究更加全面和深入。
　　( 3) 客观陈述式访谈
　　客观陈述式访谈又称非引导式访谈, 是让访谈对象客观地陈述对自己和周围社会的认识, 即访谈者鼓励访谈对象把自己的信仰、 价值观、 行为以及生活环境客观地加以描述。这一类型常见于了解有关个人、 组织、 群体的客观事实及访谈对象的主观态度。
　　在这一类型访谈中, 访谈者基本上只是一个听众。访谈一般从中性的简单提问开始, 在访谈过程中, 访谈者的所有提问几乎完全依赖于尽可能中立的简单插问, 以避免访谈员的主观因素对访谈对象的影响, 使回答者能自由地谈出其最深层的主观思想, 自然流露出甚至连访谈对象自己都不意识或不愿承认的感情。访谈员从访谈对象那里获得客观资料后, 再进行加工, 形成对这些资料的某种解释。
G
1．根据你熟悉的某一社会问题, 拟定一个详细的调查提纲?
　　提示: 任选内容, 参考教材阐述的有关要求和示例的模式拟定提纲, 可详可略。
2．概念与变量的含义是什么? 变量有哪些类型?
　　答: 概念是对现象的抽象, 是类似事物或现象的属性在人们主观上的反映。人们在社会实践中, 从类似事物或现象中概括出共同的本质属性, 对这种共同属性的表述就是概念。
　　变量是概念的一种类型, 是指本身可变动的概念。
社会调查研究经常涉及的变量类型有: 离散变量, 是按一定标准把事物分为两类或多类的变量; 连续变量, 是指用一组数值直接表示出同一类事物的量的变化的变量; 自变量, 是指能够影响其它变量, 而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量; 因变量, 是指不能影响其它变量, 而又受外界因素影响而变化的变量; 中间变量, 是介于自变量和因变量中间的变量; 定类变量, 即只有类别属性之分, 而没有大小、 优劣之别的变量; 定序变量, 是除了有类别属性之分外, 还有等级或次序的区别的变量; 定距变量, 是除了具有类别、 次序区别之外, 还有同标准化的距离的区别变量; 定比变量, 是除具有定类、 定序、 定距等特征外, 在变量取值中还有一个以零为最终参照系的变量。
3．概率抽样有哪些? 其特点和应用情况如何?
　　答: 概率抽样依照具体抽样方法的不同, 分为以下类型:
　　( 1) 简单随机抽样
　　简单随机抽样又称纯随机抽样, 是指在特定总体的所有单位中直接抽取n个组成样本。它最直观地体现了抽样的基本原理, 是最基本的概率抽样, 其它概率抽样都以它为基础, 能够说是由它派生而来的。
　　简单随机抽样对总体中所有个体完全按照随机原则抽取样本, 即抽样时是不对所有个体进行任何分组排列的, 抽取样本的数量是事先设定的, 是从总体中逐个进行抽取的, 从而使总体中任何个体都同样有被抽取的平等机会。简单随机抽样分为重复抽样和不重复抽样两类。常见的简单随机抽样方法有直接抽样法、 抽签法和随机数表法。简单随机抽样没有人为因素的干扰, 简单易行, 是概率抽样的理想类型。这种抽样方法, 在总体同质性较高时, 用来比较准确有效, 但在总体异质性较高时, 则不一定效果好。当总体所含个体数目太多时, 采用这种抽样方式不但费时、 费力、 费钱, 而且很难操作。
　　( 2) 系统抽样
　　系统抽样也称等距抽样或机械抽样, 是按一定的间隔距离抽取样本的方法。其做法是先编制抽样框, 将总体的所有单位都按一定标志排列编号; 再用总体的单位数除以样本的单位数, 求得抽样间距; 然后, 在第一个抽样间距内随机抽出第一个样本单位, 作为抽样的起点; 接着, 按照抽样间距依次抽取样本单位, 直到抽足样本的单位数为止。同简单随机抽样相比, 系统抽样有明显的优点: 易于实施, 工作量较少; 样本在总体中的分布更均匀, 精确度更高, 代表性更强。其局限性与简单随机抽样一样, 也是仅适用于同质性较高的总体。当总体内不同类别个体的数量相差过于悬殊时, 采用此法所抽出的样本代表性可能较差。
　　( 3) 分类抽样
　　分类抽样也叫类型抽样或分层抽样, 就是先将总体的所有单位依照一种或几种特征分为
　　若干个子总体, 每一个子总体即为一类, 然后从每一类中按简单随机抽样或系统随机抽样的办法抽取一个子样本, 称为分类样本, 它们的集合即为总体样本。分类抽样建立在两个假定之上: ( 1) 只要类型划分较细, 那么同一个类型中的每一个个体都是同质的, 因此样本能够准确地反映总体的质。( 2) 只要类型划分合理, 且分配给各类的名额符合总体中各类人员的分布, 那么, 样本就能够准确地反映总体的量。分类抽样分为比例分类抽样和非比例分类抽样两种。分类抽样有着突出的优点: 能够克服简单随机抽样的缺点, 适用于总体内个体数目较多, 结构较复杂, 内部差异较大的情况; 精确度较高; 便于对不同层面的问题进行探索; 便于分工。分类抽样的缺点是, 如何分类一般由人们主观判定, 因此要求调查者具备较高的素质与能力, 而且必须事先对总体各单位的情况有较多的了解, 而它们在实际工作中有时难以完全实现, 这就会影响分层的科学性和精确性。
　　( 4) 整群抽样
　　整群抽样又称聚类抽样或集体抽样, 是将总体按照某种标准划分为一些群体, 每一个群体为一个抽样单位, 再用随机的方法从这些群体中抽取若干群体, 并将所抽出群体中的所有个体集合为总体的样本。整群抽样分为等规模整群抽样和不等规模整群抽样。人们往往采用概率与元素的规模大小成比例的抽样方法, 规模大则抽取样本比例相对小, 规模小则抽取样本比例相对大, 从而保证每个群体中的最终抽样单位都具有被抽中的同等机会。整群抽样对于个体单位之间界限不清的总体, 能够充分发挥其作用, 却并不适用于总体单位界限分明的情况。另外, 整群抽样对于所含子群总数较少的总体也不大适用。整群抽样的优点在于: 它能够经过转化抽样单位扩大抽样的应用性, 降低成本, 提高效率。整群抽样的最大缺点是样本分布不均匀, 样本的代表性较差, 因此与其它抽样方法相比, 在样本数相同时, 其抽样误差较大。另外, 对整群样本的资料分析, 如统计推断、 假设检验等, 也比前面几种抽样方法复杂。
　　( 5) 多阶段抽样
多阶段抽样又称多级抽样或分段抽样, 就是把从总体中抽取样本的过程分成两个或多个阶段进行的抽样方法。它是在总体内个体单位数量较大, 而彼此间的差异不太大时, 先将总体各单位按一定标志分成若干群体, 作为抽样的第1阶段单位, 并依照随机原则, 从中抽出若干群体作为第1阶段样本; 然后将第1阶段样本又分成若干小群体, 作为抽样的第2阶段单位, 从中抽出若干群体作为第2阶段样本, 依此类推, 直到满足需要为止。最末阶段抽出的样本单位的集合, 就是最终形成的总体样本。一般在抽取前阶段样本时采用分类抽样或等距抽样, 抽取后阶段样本时用整群抽样或简单随机抽样。多阶段抽样的意义在于缩小总体范围, 提高抽样效率, 降低抽样成本。其最大优点就是能够达到以最小的人财物消耗和最短的时间获得最佳调查效果的目的, 特别适用于调查范围大、 单位多、 情况复杂的调查对象。另外, 多阶段抽样由于在各阶段抽样时可根据具体情况灵活选用不同的抽样方法, 因此能够综合各种抽样方法的优点, 有利于提高样本质量。多阶段抽样的不足之处是抽样误差较大。由于每次抽样都必然产生误差, 因此抽样阶段越多抽样误差就越大。
4．个别访谈成功与否的关键是什么? 如何做到它?
　　答: 访谈的过程就是访谈者提问与被访者回答的过程。对这个过程能否做到有效控制是访谈成功与否的关键,而一定的提问方法与一定的行为方式是控制访谈的两个重要因素。
　　( 1) 提问方法
　　在提问时, 主要应做到如下几点。
　　第一, 从简单问题入手。第二, 提问有序。如果是结构式访谈, 就应该严格按照访谈之前拟订的提问提纲, 由简至繁地按顺序进行访谈。对于非结构式访谈, 要注意根据所谈问题的内在逻辑结构提问。第三, 适时追问。第四, 题目转换自然。第五, 注意引导。引导性提问切忌使用生硬的、 刺激性的语言。还能够采用动作方式, 在不知不觉中改变话题。或者用复述的方法进行引导。第六, 保持客观中立。提问不能带有明显的倾向性, 不能对被访者的答案进行诱导。第七, 特殊问题特殊处理。第八, 语言表示方式要恰当。
　　( 2) 行为方式
　　在访谈中, 访谈者能够经过自己的一定行为影响被访者, 从而实现对访谈过程的控制。
礼貌、 谦虚、 诚恳、 耐心是访谈者自始至终都必须具备的最重要的表现。还要善于运用表情和动作控制访谈进程。访谈者的表情一定要生动, 能够根据被访者所谈情境而变化。要注意一些动作细节对被访者的影响。
5．观察误差是怎样产生的? 如何看待观察误差?
　　答: 从严格的科学意义上讲, 任何观察都会有一定的误差, 而观察误差的大小会对调查结果产生很大影响。
　　观察误差来自观察主体和观察客体两个方面。
　　在观察者方面, 产生观察误差的因素主要有: 第一, 观察者的社会价值取向。第二, 观察者的职业道德和工作作风。第三, 观察者的能力、 知识与经验。第四, 观察者的心理素质。第五, 观察手段。
　　在观察对象方面, 产生观察误差的因素主要有: 第一, 被观察者的反应。第二, 人为的假象。第三, 事物本质的显现程度。
针对造成观察误差的原因, 能够采取相应的解决措施。首先要选择合格的观察者, 然后对她们进行必要的培训, 使她们统一思想, 掌握有关知识, 提高观察能力。在实施观察的过程中, 要按照观察法的基本原则和要求行事。经过这种努力, 尽管依然不可能完全消除观察误差, 可是却能够将其减少到最低程度, 观察结果也能够做到基本准确。
J
1．举例说明变量之间的关系是怎样的?
　　答: 变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质, 主要有两种类型。
　　( 1) 因果关系: 是指在两个有关系的变量中, 因为一个变量的变化而引起另一个变量的变化。应注意三点: 第一, 在两个变量中, 只能一个是因, 另一个是果, 而不能互为因果。第二, 原因变量一定出现在结果变量之前。第三, 两者之间的变化关系是必然的, 否则就不是因果关系。社会现象的因果关系十分复杂, 有一因一果、 一果多因、 一因多果以及多因多果等。在社会调查研究中, 调查者应注意区别事物之间因果关系的类型, 对一果多因、 一因多果以及多因多果等复杂的因果关系要仔细分析, 逐一明确, 这样才能清楚地认识社会现象和事物发展变化的规律。
　　( 2) 相关关系: 是指变量的变化之间存在着非因果关系的一定联系和一定关系。社会调查研究运用相关这一概念, 其目的是了解社会现象和事物之间关系的密切程度, 从中探寻其规律性。
　　变量之间的相关关系从变化的方向来看, 能够分为正相关与负相关; 从变化的表现形式来看, 能够分为直线相关和曲线相关。
　　当一个变量的数值发生变化时, 另一个变量的数值也随之发生同方向的变化, 这种相关关系是正相关, 也叫直接相关。当一个变量的数值发生变化时, 另一个变量的数值也随之发生反方向的变化, 这种相关关系是负相关, 也叫逆相关。在社会调查研究中, 掌握变量关系的正相关与负相关的概念, 有利于了解社会现象和事物的发展方向和趋势。
　　当一个变量的数值发生变动( 增加或减少) , 另一个变量的数值随着发生大致均等的变动时, 这种关系称为直线相关; 当一个变量的数值发生变动, 另一个变量的数值随之发生不均等的变动时, 这种关系称为曲线相关。( 题中举例略)
2．举例说明实验法的基本原理是什么?
　　答: 实验法的基本原理是: 实验者假定某些自变量会导致某些因变量的变化, 并以验证这种因果关系假设作为实验的主要目标。在实验开始时, 先对因变量进行测量( 前测) , 再引入自变量实施激发, 然后选择其后的某一个时点对因变量进行再测( 后测) , 比较前后两次测量的结果就能够对原理论假设完全证实或部分证实或证伪。( 举例)
L
1．联系某一社会实际, 任选一种实验设计, 写出具体实施步骤及其结果。
　　提示: 首先, 必须掌握各种实验设计的基本概念和具体操作模式。其次, 结合某一社会实际写出具体实施步骤及其结果。
　　例如选择单一实验组设计, 首先应明确: 它也叫单组前后测实验设计, 就是只选择一批实验对象作为实验组, 而不设对照组, 经过实验活动前后实验对象的变化来得出实验结论。它的操作模式是: 一是选择实验对象组成实验组; 二是对实验对象进行前测; 三是引入自变量进行改变实验对象因变量的实验激发; 四是实验后对实验对象进行后测; 五是得出实验结论, 其公式为: 实验效应＝后测－前测。
　　其次结合某一社会实际写出具体实施步骤及其结果。以实验税制改革对企业经济效益的影响为例, 并以利润率作为衡量企业经济效益的主要指标: 第一步, 选择实验对象, 假定选择甲、 乙、 丙三个条件基本相同的企业组成实验组。第二步, 前测, 即测算实行新税制前一年的利润率, 假定是 , 3个企业平均为8%。第三步, 实验激发, 即从 底或 初起实行新税制。第四步, 后测, 即测算实行新税制后一年的利润率, 假定是 , 3个企业平均为12%。第五步, 得出实验结果为: 后检测12%－前检测8%＝4%。
M
1．命题和假设的含义是什么? 它们有哪些类型?
　　答: 命题是关于事物的一个或多个概念及其关系的表述, 社会调查研究中的命题一般就表现为观点或逻辑上的判断。命题可分为单变量命题、 双变量命题, 多变量命题三种类型。单变量命题是对一个概念的表述, 双变量命题是对两个变量之间关系的表述, 多变量命题是对多个变量之间关系的表述。
假设是未经调查研究资料证实的命题, 一般是陈述两个社会现象和事物之间的因果关系或相关关系。一般来说, 假设的陈述方式有三种: 第一种是函数式, 即y是x的函数, 若x发生变化, 则y也随之发生变化, 反之亦然。自然科学中经常使用这种形式。第二种是条件式, 即”如果A, 则B”, 说明A和B是相关关系或者是因果关系。第三种是差异式, 即”A和B有( 无) 差异”。社会调查研究中多使用后面两种陈述方式。
R
1．如何就了解的某一社会现象或社会事物, 简要地设计一个调查研究方案?
　　提示: 应按照教材所述调查研究方案框架, 填加具体内容。定量、 定性研究皆可。要求不能有漏项。
2．如何进行社会调查研究方案的可行性研究?
　　答: 可行性研究的常见方法大致有三种: 第一种, 逻辑分析, 即用理论的逻辑方法检验研究设计的可行性, 主要适用于对命题和假设、 变量和指标进行检验, 对其它方面作用则有限。第二种, 经验判断, 即用以往人们的实践经验来判断研究设计的可行性, 适用于所有方面。可是由于社会生活不断变化, 而人们往往只能经过以往的经验判断自己比较熟悉的事物和现象, 每个人的阅历又总是有限的, 因此这种方法有一定局限性。第三种, 试调查, 即经过小规模的实地调查来检验方案设计的可行性, 并根据试调查的结果修正和完善原方案。这是对方案设计进行可行性研究的最基本的方法。特别在大型的调查实施之前, 试调查必不可少。
3．如何理解抽样的作用?
　　答: 抽样调查是人们”由部分认识整体”的重要途径, 而抽样作为其中的一个关键环节, 其基本作用在于向人们提供一种实现”由部分认识总体”这一目标的手段。
　　在社会调查研究中, 抽样主要解决的是调查对象的选取问题, 即如何从总体中选出一部分对象作为总体的代表的问题。一项社会调查研究若能采用普查的方式, 对总体的全部元素都进行了解, 那当然最好, 但实际上绝大多数调查研究常常会因为条件限制, 而不得不在庞大的总体与有限的时间、 人力、 经费这二者之间寻求平衡。以现代统计学和概率论为基础的现代抽样理论, 以及不断发展、 不断完善的各种抽样方法, 正好适应了社会调查研究的发展和应用的需要, 成为架在研究者十分有限的人力、 财力和时间与庞杂广阔、 纷繁多变的社会之间的一座桥梁。有了它的帮助, 研究者能够方便地经过较小的部分认识很大的整体。正是因为如此, 抽样才与问卷方法、 计算机技术、 统计分析方法相结合, 形成了社会调查研究的抽样调查类型, 在现代社会中大放异彩。
　　关于抽样的作用, 有两个相关的问题需要特别明确:
　　第一, 抽样和抽样调查不能混为一谈。抽样只是抽样调查的前提和一部分, 只解决抽样调查过程中的选取调查对象这一个问题, 抽样调查的其它所有问题都是靠另外的方法来解决的。
第二, 抽样只是抽取样本的方法, 而不是调查方法或者说资料收集方法。再进一步确切地说, 即使是抽样调查, 也不能定义为一种调查方法和资料收集方法。抽样调查和普查、 个案调查一样, 只能说是调查的类型或者方式, 它们所使用的具体调查方法或者说资料收集方法就是各种类型的调查研究所通用的问卷法、 访谈法、 观察法、 实验法、 文献法等。
4．如何选择选择实验对象和实验环境?
答: 一般有两种方法: 第一种, 按照随机原则从调查对象的总体中抽取。这种方法适用于调查对象总体中个体单位较多、 个体之间同质性较强、 实验者对调查对象总体情况了解较少的情况。第二种, 主观挑选, 即由实验者根据实验调查的目的、 要求和对调查对象总体情况的了解, 有意识地挑选哪些具有代表性的单位进行实验。这种方法适用于调查对象总体中个体单位较少、 个体之间异质性较强、 实验者对调查对象总体情况了解较多的情况。多数实验调查采用前一种方法, 以使各实验组成员的构成及其状况尽可能均等。
6．如何举例说明普通调查报告的类型?
　　答: 普通调查报告也叫社会调查报告或事务文书类调查报告, 其类型主要有:
　　( 1) 按照调查报告的文体特点, 大致能够划分为描述式调查报告、 论说式调查报告、 合一式调查报告等。
　　描述式调查报告在撰写时偏重于对调查过程和调查得来的情况的客观叙述, 较少议论, 它注重于使受众对调查对象产生深刻的印象, 从中形成鲜明的、 正确的看法。( 举例)
　　论说式调查报告在撰写时偏重于对调查得来的材料的分析论证, 以及由论证形成的作者的看法, 而且以此来引导读者, 使读者了解该调查对象的性质及意义。这类调查报告理论色彩较浓。( 举例)
　　合一式调查报告是描述式和论说式两种类型的结合, 其特点是既有描述, 又有议论, 以全面、 深入地反映实际情况。在撰写时一般是先摆明情况, 然后分析、 归纳, 得出总结式的结论和提出建议。绝大多数调查报告都属此类。( 举例)
　　( 2) 按照调查报告的调查范围、 调查方式, 大致能够划分为全面调查报告、 专题调查报告、 典型调查报告等。
　　全面调查报告特指依据普遍调查的结果所写的调查报告。它涉及调查对象的所有单位, 所用调查资料广泛, 因此结论有普遍性, 适用面宽, 指导作用相应较大。( 举例)
　　专题调查报告是为了一定的目的, 选取特定角度, 以某一个或某一组样本作为调查对象进行专门调查, 在调查结果的基础上所写的调查报告。它主题鲜明, 针对性强, 涉及的资料专注于某一个或某几个方面, 比较全面、 细致、 深入, 数据比较准确, 因此结论较为深刻, 说明力强。( 举例)
　　典型调查报告是为了一定的目的, 选用一个或数个典型单位或事例为样本作为调查对象, 经过调查分析以后所写的调查报告。它是经过个别说明一般; 经过特殊, 得出具有普遍意义的结论, 从而指导和推动面上的工作。( 举例)
　　( 3) 按照调查报告的目的、 作用、 内容, 大致分为情况( 概况) 调查报告、 事件调查报告、 经验调查报告、 问题调查报告、 对策( 理论) 调查报告等。
　　情况( 概况) 调查报告也称基础性调查报告, 是全面、 系统地反映调查对象的基本状况的调查报告。其特点是对调查对象的概况和特征及其发生、 发展、 变化的过程作比较完整的表述, 使人对调查对象有全面的了解, 进而理解调查报告的中心思想。这种调查报告在撰写时要以叙述情况, 描述事实为主, 较少分析、 议论, 主观色彩、 理论色彩都不浓。它的主要功能是给有关部门、 有关人员提供客观的、 新鲜的资料, 作为研究、 处理问题, 制定政策、 法规, 决定方针、 路线的现实依据。( 举例)
　　事件调查报告是昭示事件的调查报告。它的特点是针对现实生活中能发人深省的、 具有一定的代表性和突出的社会意义的事件, 清晰而完整地陈述其来龙去脉、 前因后果、 背景材料以及有关情况。行文以叙述为主, 较少议论, 一般只对主题略加提示, 不把话说尽, 事件本身所包含的意义留给读者去思索, 去追寻。( 举例)
　　经验调查报告是经过对典型事例进行调查分析后写成的调查报告。它的功能在于为贯彻执行某一方针、 政策提供成功的典型经验以及具体的做法。其特点是在交代清楚具体事迹及其产生背景的基础上, 着重介绍成功经验和具体措施, 以期为人们提供一个样板和借鉴, 推进”面”上工作的开展。这类调查报告政策性、 理论性较强, 具有普遍的指导意义。( 举例)
　　问题调查报告是揭露问题、 剖析问题和提出解决问题的方法、 意见的调查报告。其特点是首先说明该问题的危害程度、 范围和紧迫性, 再进一步探寻它产生的根源, 并尽可能提出解决它的办法。( 举例)
　　对策( 理论) 调查报告是经过对某个地区或某类情况作深入细致的调查研究, 根据调查取得的资料和数据, 就某个理论问题、 政策性问题或措施性问题进行探讨, 提出自己的主张。其特点是论证较多, 具有很强的理论色彩。文章主要是为了充分说明作者的观点和意见, 注重的是说服, 而不但仅是对客观事实的表述和客观现象的披露。( 举例)
S
1．社会调查研究的目的和作用是什么?
答: 社会调查研究的目的有三: 描述事实; 解释现象和探索本质; 科学预测和对策研究。
社会调查研究的作用: 有利于正确认识社会现实; 有助于正确制定政策和执行政策; 能够提高人们认识、 分析、 综合问题的能力。
2．社会调查研究有哪些基本特征?
　　答: 第一, 专门性。首先在研究的方法层次上, 社会调查研究是一种专门的科学, 有其特有的概念、 基本原理、 公式、 方法。其次在研究的技术层次上, 具有独特的方法、 工具和技术。
　　第二, 系统性。从开始的选择课题到最后做出调查报告, 几个步骤有机紧密地结合在一起, 形成完整的系统性过程。
　　第三, 客观性。社会调查研究是从事实出发、 以实际调查为主, 能够直接从被调查者那里得到第一手资料, 即使文献资料也要求真实可靠, 由此而得出的结论也就更为客观、 科学。
　　第四, 实证性。社会调查研究是建立在资料的收集与分析基础之上的, 资料来源于社会实践, 所归纳出的结论和理论与资料所显示的结果相一致, 也经得起实践检验。
　　第五, 针对性。进行社会调查研究不是无病