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幼小衔接语文教案
教学课题：学习单韵母a、o、e
教学内容：1、学习单韵母a、o、e读法以及书写
2、学习声调拼读
3、拓展思维训练
教学重点：单韵母a、o、e读法以及书写
教学难点：单韵母a、o、e读法书写
教学目标：1、教授坐姿、握笔姿势
2、拼音（a、o、e）的读法、写法以及拼音基本笔画的认识；
3、让家长认识到幼小衔接课程的必要性。
教学准备：铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e，以及妙趣练字馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5的数字图。
板书设计：a、o、e的规范书写
教学小结：本节课学习的内容孩子已经学习过，本节课规范孩子的坐姿和握姿以及良好习惯的养成，作业的要求。

教学过程
一、激情导入
小朋友们好！老师姓*，以后你们就叫我*老师。小朋友知道孙悟空吗？小朋友能说出孙悟空有哪些本领吗？（长生不老、七十二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛）好！小朋友知道的可真多！*老师来之前听说小朋友们也有很多本领，认识很多汉字、会写很汉字、会算数学题，有的小朋友还会讲英语…..从今天开始，老师要教小朋友一些新的本领，在教新本领之前需要小朋友先写一个字给老师看看。
一：课堂调整
1、纠正坐姿
刚才看到小朋友们的写字姿势了老师发现小朋友坐的姿势还需要调整，我们和数字来比比，看数字是怎么坐的，请小朋友放下铅笔大眼睛看老师这里：0、1、2、3、4、5，（非常好，小朋友都认识他们）小朋友看看这几个数字和平时有什么不一样吗？（解释：5坐在椅子的前半部分，4双脚平铺于地面与肩等宽小腿自然垂直，3腰挺直2头中正，目视前方，1双手放于桌面，0露出微笑）
2、握笔姿势的纠正
二：新授
1、拼音（a、o、e）的读法
利用拼音卡片，小朋友看第一张卡片上的字母是（a），字母下面还配有字母儿歌，跟老师一起来说一遍，张大嘴巴啊啊啊，打开口腔全靠它…小朋友注意发a时，嘴自然张大，舌放平，舌面中部微隆，声带颤动。
看第二张卡片是（o）,O公鸡唱歌喔喔喔…跟老师一起读一遍，o,o,o小朋友注意发o时嘴巴拢圆，舌头向后缩，舌面后部隆起声带颤动。
第三张卡片小朋友猜猜会学习哪个字母（e）,非常棒！白鹅下河鹅鹅鹅…注意发e时嘴半开嘴角向两边展成扁形舌尖向后缩舌根稍微抬高。
集体练习：我们一起来复习一下刚才的三个字母：（a o e）,儿歌是不是也记得，张大嘴巴啊啊啊，打开口腔全靠它；公鸡唱歌喔喔喔；白鹅下河鹅鹅鹅
单独练习：老师找几位小朋友起来把三个字母读一遍，比比谁读的最好…..

2、四线三格的认识
老师想问问，小朋友知不知道他们住的房子是什么样的呀？（画出样子来，然后告诉孩子），看看它们的房子：四线三格。我们就一起来认识一下：第一线、第二线第三线、第四线；一共有几条线？（4条），我们一起看看都是有那几个格子组成的，上格、中格、下格。（老师强调）
3、拼音（a、o、e）的书写
教师示范：刚才我们学习了三个字母a、o、e如何读，也知道了它们的房子是（四线三格），现在我们就可以让字母住到房子里面了，先看老师怎么在四线三格里怎么写的？示范写a…..
练习：现在小朋友拿起铅笔准备写a（指导完让孩子写，过程中注意纠正孩子姿势及书写是否规范）铅笔放下，速度最快的是哪位小朋友……
教师示范：示范写o，边写边提醒：小朋友，注意要把写得圆一些，上下顶满格。小朋友拿起铅笔，我们一起来练一练…..
教师示范：写e，边写边提醒：先写横再写左半圆，注意不要停顿，一笔写完。拿起铅笔，我们一起来练一练…..
4、学习声调拼读
字母写完了，但是还有一个小任务，需要给字母加上声调。（示范加拼音的声调的写法，他们就象四顶小红帽一定要把他戴端正，千万别戴歪了。）加完声调后，跟老师一起来读一读，（集体练习—单独练习）……注意读的时候一声平 二声扬 三声拐弯 四声降
三、课堂练习
拓展思维：小朋友读的都非常好，休息一下嗓子，动动你们的小手，我们一起来看一看第6页的题目按a、o、e的声调顺序连一连……
四、家庭作业
1、语文上册第第5页的作业完成
2、和家长交流，结合孩子的表现，强调规范，养成习惯的教育
五：结束语
今天小朋友表现得都很棒，学会了正确的坐的姿势，还有握笔姿势，也会了拼音宝宝的写法，并且认识了a、o、e的小房子。小朋友真厉害，表扬一下自己吧！
小朋友学了这么多本领，一定累了吧！下面老师教你们一个手指操的游戏，好不好。
一根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成毛毛虫呀；
两根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成小白兔呀；
三根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成小孔雀呀；
四根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成花蝴蝶呀；
五根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成大香蕉呀；
今天的课我们就上到这里，小朋友们再见！

幼小衔接数学教案
教学课题：1—3的认识和加减
教学内容：1、数字的认识
2、1—3数字加减计算
教学重点：数字认识和计算
教学难点：1—3数字加减计算
教学目标：1、100%孩子掌握1——3数字的规范书写
2、100%的孩子掌握1——3的加减计算
教学准备：奖品、铅笔、点名册、
板书设计：提前在黑板上画四线田格
教学小结：本节课的主要内容是：学习数字1、2、3的认识和书写以及计算，孩子在书写方面还需要加强练习，计算全部掌握。

教学过程
一、激情导入
小朋友们好！（老师好！）看老师今天带来的奖品漂亮吗？（漂亮），这些奖品都是奖给课上认真听讲的小朋友，拿出数学课本上册，我们准备上课……
二、新授
1、数字1—3认识：
集体练习：我们一起来读一读卡片上的数字1、2、3……. 1像铅笔，细又长；2像小鸭，水中游；3像耳朵，听声音…….
单独提问：老师找几位小朋友起来问答，比比谁反映的最快……
2、数字1—3书写：
a:教师讲解示范：我们一起来看看数字1的书写，注意（从日字格右上角向左下角写，写1的时候要略有倾斜）看老师是怎么写的，示范……
学生练习：小朋友打开课本第2页，把数字1写完，注意写的时候写完一个看一下第一个黑体的数字1，对照书写，比比谁写的最认真….铅笔放下，
b:教师讲解示范：2的书写，（起笔要贴着左边线，注意要占满格）教师示范……
学生练习：小朋友拿起铅笔，把2写上，注意书写要求，比比谁写的和课本上的最像……
c:教师讲解示范：3的书写（注意第一笔要收在横中线上，第二笔从横中线往下写）示范……
学生练习：拿起铅笔，准备把3写完……
3、 计算：
a：讲解加法：看老师黑板上的图片，（可以参照教材制作出图片）看第一个图，一个苹果和一个苹果组成几个苹果（2个），我们可以在小盘子里面画上2个苹果；看第二个图，一个苹果和两个苹果能组成几个苹果？（3个）可以在上面盘子里画上3个苹果；第三个图，小朋友自己想想，两个苹果和一个苹果能组成几个？（3个）我们班的小朋友就是聪明

？
？
？

1
2
2
1
1
1

我们把苹果变成的方格让小朋友是不是也能填正确那？找三位小朋友来完成……我们一起来看看他们做的对不对？2可以分成1和1（1+1=2）；3可以分成1和2（1+2=3）；3还可以分成2和1（2+1=3），这三位同学做的完全正确，奖励每位同学一个漂亮的小礼物

b：讲解减法：
刚才由三位同学做了三题加法题，现在有三题减法题，也找三位同学根据刚才的题目填写
3
3
2

？
2
？
1
？
1

2-1=？（1） 3-1=？（2） 3-2=？（1）
三：课堂练习
打开课本第3页，看到什么？（三棵梨树，第一棵树上还有梨子，三棵树上都有题目）现在小朋友用最快的速度把树上的题目做完，准备好了，开始……
四、家庭作业
今天的作业是教材第3页第三题，看数字画图形，根据数字画出自己想画的图形。
五、结束语
小朋友们今天的表现真是太出色了，我们一起学习了数字1、2、3的认识和书写，还学习了计算。今天课我们就上到这里，小朋友们再见！单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。