2019年上海市中考语文试卷答案及解析.doc

2014年上海市中考语文试卷解析（满分150分，考试时间100分钟）试卷结构内容分值题量一、文言文（39分）（一）默写15分5（二）诗词赏析4分2（三）文言文阅读（一）8分3（四）文言文阅读（二）12分4二、现代文（40分）（一）现代文阅读（一）22分5（二）现代文阅读（二）26分56三、综合练习11分3四、写作作文60分1合计150分27考试细则1）试题的难易比例约为1：1：82）试卷的总分：150分3）考试时间：100分钟4）考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考试必须将答案全部做在答题纸上。5）基本题型：选择题、填空题、简答题、写作题。一、文言文（39分）（一）默写（15分）1.乱花渐欲迷人眼，_ 。 （钱塘湖春行）【六年级下】2. ，莲动下渔舟。 （山居秋暝）【六年级下】3.谈笑有鸿儒，。（陋室铭）【七年级下】4.，锦鳞游泳。（岳阳楼记）【九年级上】5.向来枉费推移力，_ 。 （观书有感（其二）【八年级上】【答案】1、浅草才能没马蹄2、沙鸥翔集3、竹喧归浣女4、此日中流自在行 5、往来无白丁【解析】1、 考纲考点：文言文阅读能力之“能默写规定范围内的文言诗文”，一定要背诵且默写。考查学生背诵情况。2、 考纲分析：（1） 考查方式：以填空题的形式，分为上下句续写。（2）给分标准：错别字出现则零分。（3）题型：今年为三诗两散，应该是考虑到古诗词鉴赏考了词这一块，在此减少词的默写比例。（4）复习提示：a、由于平时我们做得比较多的是给上句答下句练习，鉴于考试中给上句答下句、给下句答上句的题型都有，我们应有意识地多练习给下句答上句的题目。B、书写要字迹工整清晰，不可写错别字，不可多字少字。每次在默写练习时应默写完一字一字对照。（二）阅读下面的宋词，完成练6-7题（4分）破阵子为陈同甫赋壮词以寄【八年级上】辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。6. 这首词题目的意思是。（2分）【答案】6、为陈亮（字同甫）写共勉的词用来寄给他【解析】1、考纲考点：文言文阅读能力之“能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向”。2、本题分析：本题考查的是词题的意思，这种题型在之前的中考中没出现过，可能在平时复习时也重点关注过。这给我们提了个醒，那就是今后的复习中我们该对文章的基本内容、写作背景、作者情感都有较好的把握。在做题时，如果实在毫无把握，我们可以结合对本词内容的了解，把这道题当作翻译来做。7.“可怜白发生”表达的作者情感是_ 。（2分）【答案】7、壮志未酬的悲愤之情【解析】1、考纲考点：文言文阅读能力之“能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向”。2、本题分析：本题考查的是宋词的作者情感。本题要求理解，不要求鉴赏，只要掌握出题范围内诗词的基本内容和作者情感即可。在复习时，我们可以根据诗词的分类来掌握一系列诗词的基本情感，如送别诗体现的情感主要是“依依惜别之情”，这样我们对李白的送友人的情感就有基本的把握了。【诗歌鉴赏总结】从2010年到2014年的诗词鉴赏的体裁来看，是按照唐诗、宋词、元曲的顺序来安排的，形式有单首诗词鉴赏和同类诗词的对比鉴赏两种形式，题型主要为选择题、填空题，今年没有了以前的字词解释和表现手法的考查，全部采用的是填空题，考查的内容也由局部理解改为整体理解。根据考纲要求，我们在复习时应该注重诗词的内容、作者情感、表现手法和艺术特色，在复习时还应有归类的意识，多做比较阅读。（三）阅读下面两篇选文，完成第8-9题（8分）【甲】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。【乙】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”8. 甲文选自课文_ ；乙文选自论语，它是_ 家经典。（2分）【答案】8、为学，儒家【本题解析】考纲考点：文言文部分“掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识”。这个考点要求的是对课文涉及中国文学史知识有一定的了解，特别是中国诸子百家及其代表人物与代表作品和中国各学派，学习时应对中国的文学常识和文化常识多加重视，注意积累。9.甲文与乙文第段的意思相近，都谈到了学习贵在主动进取，不同的是乙文还谈到了。（6分）【答案】9、二；思学结合，学思关系，学习该持之以恒，坚持不懈【本题解析】考纲考点：能概括文章的中心。今年的考题比往年的出得比较难一些，用的是比较阅读的形式，要求我们理解两段文章的内容，并分析文章的异同。这要求我们在复习时应该用主题的形式打通文章与文章之间、年级与年级之间的界限，对所有要求掌握得文言文内容有一个全局的把握。【课内文言文总结】课内文言文考查的文学常识、文章内容与作者情感，这要求在复习文言文时应注重这几方面的内容，切切实实地掌握考试范围内的文言文。（四）阅读下文，完成第10-13题（12分）韩生料秦王昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙避之。有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。”已而果然，或问之曰：“吾宿卫王宫，且不知王之爱子病也。子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。”注释：宿卫：在宫禁中值宿警卫。纸鸢：风筝。10.解释下列加点词。（4分）(1)昔者秦王好猎而扰民 (2)王之爱子病三日矣【答案】10.喜爱，生病【本题分析】考纲考点：文言文阅读能力之“掌握150个文言实词的含义”。初中文言实词的考查虽然是150个，但通过几年的中考试卷分析来看，出现频率比较高的也就十几个而已，而且常常在不同的文章中出现。我们平时做练习时就应有意识地积累文言实词，文中出现的实词都应有意识地进行归纳，把此词的几个基本意思都列出来，最好还能把同义的其他文言实词列出，这样方能系统地掌握实词。11.用现代汉语翻译文划线句。（2分）子何以知之？【答案】11.你凭借什么知道这件事？【本题分析】考纲考点：“能用现代汉语翻译文言句子”。本题的翻译重点在虚词“以”“之”和倒装句。【翻译技巧】（1）翻译的基本要求：文言翻译，要求直译，也就是字字对译、字字落实，重点落实“采分点”的解释，采分点主要体现在150个文言实词内、常见文言固定短语和不是150个实词内但阅读一般浅显文言文经常见到的实词，重点虚词、通假字、古今异义字、活用词、特殊句式和句子的语气。（2）翻译之基本方法“留、换、调、贯、增、删”翻译“九字诀” “留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。 “换”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字凡该换的，一律换之。 “调”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。 “增”，即补出古代简练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。 “删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。 “贯”，指文言句中带修辞方法的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。可记住口诀：文言翻译重直译，把握大意斟词句。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律。碰见虚词因句译，领会语气重流利。12.本文情节曲折，引人入胜。请在下面空格处依次填入恰当的内容。（3分）【答案】12.百姓徙避，宫卫问故【本题分析】考纲考点：能理解文章的主要内容中心。本题采用填空题的形式，要求我们对文章的各个情节都有较好的把握。做题时可根据已给出的三个情节，将其对应到文章内容中，然后概括空白处对应的内容。13.这则故事告诉我们的道理是（3分）A遇事要勤学好问。B要善于见微知著。C要勤于观察思考。D遇事要集思广益。【答案】13.B【本题分析】考纲考点：能概括文章的中心。本题采用选择题的形式，从选项来看是从韩生的角度来得出道理的，得出答案的关键是细致分辨各选项的差别。如果是填空题的形式，我们可以从几个主要人物和主要事件的角度来得出启示和道理，从中选择最重要的或最有把握的。【课外文言文总结】课外文言文考查的内容主要是文言实词、文言虚词、翻译和故事的内容及其启示与道理。其实，课外内容课内功，这些内容跟我们课内文言文的学习要点是一致的，这要求我们在学习课内文言文时应有意识地将文言文的知识体系学透，而不是就课文学课文，扎扎实实地掌握150个文言实词、6个文言虚词，掌握翻译技巧，提高概括文言的能力，真正做到知识的迁移。二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成第14-18题（20分）上海交响乐团音乐厅犹如柏林爱乐乐团拥有爱乐大厅，维也纳爱乐乐团拥有金色大厅一样，上海交响乐团这个拥有135年历史的“远东第一乐团”，也将拥有属于自己的音乐厅。这标志着上海交响乐团的发展跃上了新台阶。历时6年即将建成的上海交响乐团音乐厅，地处闹中取静的复兴中路，这儿原来是上海跳水池，为了与附近的历史风貌保护区相呼应，上海交响乐团音乐厅以简朴的陶土作为外立面，建筑顶面配上了柔和舒展的曲面，让整个建筑从高处看像一本摊开的乐谱，与音乐厅之名自然贴合。与外观的低调不同，上海交响乐团音乐厅的内部设计有许多亮眼的创意。其中一大一小两个音乐厅是当之无愧的主角，承担演出与录音的双重功能。为了拓展功能，上海交响乐团音乐厅内更是巧用空间，辟出了一条长达80米的音乐互动长廊，进行交响乐的普及教育。一般来说，建造音乐厅，“看得见的”远远没有“听得见的”重要。上海交响乐团音乐厅的每一个设计都有严格的声学考量。为了克服附近地铁10号线的震动干扰，一大一小两个音乐厅采用了隔振器技术，通过安装底部弹簧阻振器的方法，将它们建成上海首个全悬浮结构的建筑。上海交响乐团音乐厅地处繁华地段，为了阻隔外部噪音，大小音乐厅的外墙都采用了双层墙设计，由两堵25厘米的墙与两堵墙中间40厘米的空心距离组成，90厘米厚度的双层墙可以有效隔绝外部声音。在两个音乐厅的整个设计过程中，建筑设计师与声学设计师共同在电脑上进行了100多次声学模拟测试，确定没有留下声音死角。然后他们又以大音乐厅1：10的比例制作模型，特制了安装仿真人体胸腔的中空假人，作为模型里面的“听众”，巧设了最大程度接近真实的测试环境。设计师在这个模型中做了4次声学测试，直至测试结果达到理想数值。音乐厅除了演出之外，还兼具了录音棚的功能。前几年，上海交响乐团为著名音乐家谭盾录制电影卧虎藏龙的音乐，却苦于没有那么大的音乐棚，只能几十个人挤在一个很小的房间里。这样的历史将一去不复返。可以设想，功能齐全、声学效果极佳的音乐厅，一定会成为演出和录音的理想之所。上海交响乐团音乐厅的建成，对乐团自身的建设和发展，对提升观众的音乐欣赏品位，对交响乐的推广和普及，都会产生积极而深远的影响。14. 第段加点词“低调”在文中的意思是。（2分） 【答案】不张扬（简朴）【解析】考纲考点：现代文阅读之“能根据语言环境理解词义”。说明文的答题宗旨是从文中找答案。本题要求解释加点词“低调”的意思，我们应回到原文中去，联系上下文找到答案。明显，“低调”一词出现在段首的过渡句，其意思该在上一段中寻找。第二段讲到了音乐厅的外观，用的是“简朴”的陶土，可见直接用“简朴”就是答案，相当于联系上下文，同意替换。15. 第段画线句的具体含义是_。（3分）【答案】说明在音乐厅的设计中，其声学考量和声学效果比音乐厅外观和格局更重要。【解析】考纲考点：现代文阅读之“能把握句子在文中的含义”。本题看似要求理解本句的含义，实则为理解上下段的含义，因其为过渡句。结合两段段内容，我们可知本段要说明的是音乐厅的声学考量和声学效果，即句中的“听得见”，那么“看得见”则是前一段讲的音乐厅的外观和格局了，明白了这两个关键词，就能明白整句话的意思了。 我们做此类题时应考虑句子的位置和其与文段的关系，然后重点突破关键词，最后方为整句话的理解。16. 第段中，设计师们共同努力，反复进行多种测试的目的是。（2分）【答案】为了达到最佳的声学效果【解析】考纲考点：现代文阅读之“能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息（新增）。”本题要求我们能读懂文章内容，从做题来看，更重要的是要知道本段与第四段讲述的是同一个问题，即声学考量和声学效果问题，弄清楚了段落关系之后，要回答此题就不难了。17. 音乐厅的内部设计有哪些亮眼的创意？请分条概述。（9分）（1）（2）（3）【答案】（1）为了实现演出与录音的双重功能，设计了大小两个音乐厅。（2） 为了拓展功能 ，巧用空间，辟出音乐互动长廊。（3）为了克服地铁的震动干扰，采用隔振器技术，建成全悬浮结构建筑。（4）为了阻隔外部噪音，大小音乐厅外墙都采用了双层墙设计。【解析】评分说明：每条3分（目的1分，创意2分）。写出任意3条即可。【解析】考纲考点：现代文阅读之“能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息”。本题考点是今年新增的，体现了出题人对考点变化的把握，这也提醒我们一定要注意每年考纲考点的变化，对新增考点和有变化的考点一定要加以重视。 本题要求学生能够找准文段，对内容能够逐条概括与陈述。建议学生找到相应文段后，圈划关键字，然后整理关键字，这样的作答能较好地避免随意性。18. 第段举为谭盾录制音乐的例子，对其作用的分析最恰当的一项是（ ）（4分）A. 说明了上海交响乐团的音乐演奏水平非常高超。（例子讲的是录制音乐的问题）B. 说明了上海交响乐园过去的音乐录制条件十分简陋。（只分析了其事实层面的作用，没体现例子在文中为表现主题所存在的意义）C. 说明了音乐厅的建成为提升观众的欣赏品位将产生积极影响。（作用太片面）D. 说明了音乐厅的建成对上海交响乐园未来发展的意义和价值。【答案】D（4分） B（2分）【解析】考纲考点：现代文阅读之“能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用”。本题的出题方式与往年有所不同，要求学生在分析说明方法作用时能够结合整篇文章进行分析。【说明文阅读总结】今年的出题与往年有所不同，不仅注重文体知识，更注重对文章的理解，所出题型也与我们平时的训练有所不同，这可能会对学生的答题带来一定的难度。（二）阅读下文，完成第19-23题（20分）列车上前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊？”话音落下，美女却丝毫没有反应，仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢晨禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？”中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。”我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗？”19. 第段画线部分的作用是。（3分）【答案】渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。【解析】考纲考点：现代文阅读之“能识别环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。”本题要求我们能准备判断出考查的是环境描写的作用，有些同学可能判断不出，那做题就没有思路。环境描写的作用主要有：1、交代故事发生的背景；2、渲染了某种氛围3、衬托了人物的某种心情4、为下文做铺垫5、推动故事情节的发展6、具有某种象征意义。简而言之，针对环境描写题，我们该从内容、结构、写作特色和表现手法方面来思考其作用，具体到原文的环境中去。20细读第段，“我”想与人聊天却四次未能如愿，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。（4分）第一次：失望； 第二次：； 第三次：尴尬； 第四次：。【答案】苦笑（2分） 呆滞（2分）【解析】考纲考点：现代文阅读之“能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息（新增）”。本题难度不大，与其说是让我们概括作者在四次聊天未能如愿的反应，不如说是在文中找到四次聊天后表现“我”的“反应”的相对应的词语。只要回到原文去，找到表示情感或心理的词语，我们一般都能找到答案。比较相似的考题有“请写出作者从一个时间到另一个时间的心理变化或情感变化。”21. 第段中年人的言行传递给我们的信息是。（4分）【答案】对“我”怀有戒备之心（2分），不愿与“我”交流（2分）【解析】考纲考点：现代文阅读之“能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息（新增）”。本题要求我们结合具体语言环境，获悉人物语言中所包含的信息。从这种题目，我们应有全局眼光，不能只盯着这一句话，应该把中年人跟其他三个不愿跟作者聊天的人结合起来思考，那他掐掉烟头的信息就很容易显现出来了，那就是有戒备心，不愿交流。22. 对本文主旨概括最恰当的一项是（ ） （4分）A告诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。（不够全面，至少中年人那边是跟人机交流没关系的）B警示我们，身处陌生的环境，应该注意保持适度的警觉和距离。（跟文章主旨刚好相反）C提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。D劝导我们，即使社会复杂，人们交流方式各异，仍需待人以礼。（文章显然没把侧重点放在待人有礼上）【答案】C （4分） A（2分）【解析】考纲考点：现代文阅读之“能概括文章要点和主旨。”本题系文章主旨题，同学对此训练较多，题目不难。需要注意的是，文章主旨一般是积极向上的，我们在把握文章主旨时不能流于表面，就事论事，也不能无故拔高。23. 练习全文，简要分析小说结尾的妙处。（5分）答：【答案】阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比），引发我们对人际交流问题的思考（3分）。结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间（2分）。【解析】考纲考点：现代文阅读之“能分析句子或段落的作用”。本题可转换为文章最后一段的作用，也就是尾段作用题。学习时，我们可以归纳出尾段主要的作用：1、从内容来看，总结全文，深化主旨；2、从结构来看，与标题或首段或其他段形成照应、对比；3、从尾段特色来看，如有留白、戛然而止，则为给人回味与思考的空间。本题明显符合二三两个作用。【记叙文阅读总结】 从今年中考文章的内容来看，我们将关注点放在了当下存在的社会现象和社会问题上，从考查的知识来看，没有小块的知识点，而是把握了文章的大的内容和方向，既考查了文章内容和主旨，又考查了表达方式和段落作用。这些信息提醒我们在今后的教学中，一是要注重对社会问题、社会生活的高度关注，二是要注重对文章的解读，特别是从大局上，从整体上对文章进行把握。三、综合运用（11分）阅读下面材料，完成第24-26题（11分）爱因斯坦与上海有特殊的情缘，他曾在1922年两次到访上海，前一次他踏上堤岸就获悉自己得到诺贝尔物理奖的消息；后一次他在福州路工部局礼堂演讲“相对论”，这两次抵沪，他都入住在理查饭店，即今天外滩的浦江饭店。为了纪念这份特殊情缘，让更多市民感受这座城市的历史和文化，2008年6月，高达2.8米的爱因斯坦雕像（见下图）在上海城市雕塑中心揭幕。按原计划，这尊雕像将安放在上海的某一个地方。当时有媒体称“爱因斯坦，这个全世界最聪明的大脑，从此常住上海”。谁也没有想到，6年过去了，由于种种原因，这尊雕像至今仍存放在上海城市雕塑中心。此事引发了上海市民的热议。24.假设可以在以下地点安放爱因斯坦雕像，你会选择哪一处？请简述理由。（4分）A南京路步行街B外滩街心花园C东方绿舟智慧大道D陆家嘴金融区选择：理由：_【答案】24、答题示例C 理由：一是爱因斯坦雕像被称为最聪明大脑，讲得是智慧，选在东方绿舟智慧大道很契合主题；二是东方绿舟是青少年教育基地，正可以教育中国的下一代，激励他们成为智慧的一代，有教育意义。【本题解析】本题应从爱因斯坦雕像和选项所提供的地点这两者的主题和意义来思考，选取一个两者切合度最高的一个选项，理由只要言之有理即可，一般需要给出两个理由。一般来说，只要考生能自圆其说，说出其理由，答案是开放的。25.请你为爱因斯坦雕像拟一个恰当的名字。（3分）【答案】25、最智慧的大脑【本题解析】给雕像起名字只要切合雕像想要表达的意思就行了，我们可以根据材料的介绍对雕像的背景有一定的了解，把握其想表达的思想。26.如果还要在这尊雕像底座上写一段简要说明，以下不必写入的两项内容是_ （4分）A雕像设计者和立像时间、单位B爱因斯坦的生平事迹C爱因斯坦生卒年份D爱因斯坦与上海的情缘E雕像四周的环境特点 F爱因斯坦的主要贡献【答案】26、B E【本题解析】作为一个雕像的简介，内容该是跟雕像主人有关的重要事迹。选项B“爱因斯坦的生平事迹”太多，没必要作为雕像的简介内容之一，只要有选项F的“爱因斯坦的主要贡献”就成了。选项E“雕像四周的环境特点”是设计和安放时该考虑的因素之一，但却没必要写入简介之中，因为参观雕像的人对周围的环境能有切身的体会，没必要在雕像中做介绍。【综合练习总结】综合练习是今年出现的新题型，题目不难，要求我们对社会有一定的观察和思考，提醒我们平时要多观察生活观察社会，善于从多个方面来思考问题。四、写作（60分）27题目：这里也有乐趣要求：(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。【考点】题意和中心、内容和语言、材料和感情、思路和结构1、 题意和中心审题2、内容和语言3、材料和感情作文素材：范围家、社会、学校、成长范畴个人、集体情感喜、怒、哀、乐4、思路和结构技巧1、如何写开头短小精炼、表现手法的运用、文采出众、点题例如：题记、诗词、修辞手法入句等2如何写结尾点题，深思3如何写主要内容情感、技巧【解析】今年作文延续历年上海中考作文的出题思路，要求学生关注生活、感悟生活，更将范围缩小在生活乐趣方面，引导学生人生的意义不仅仅是功成名就，更重要的是找到人生的乐趣，体验生活的快乐，这或许更是人生的真谛。题目“这里也有乐趣”，关键字在“也”“乐趣”，此题的内容重点在写出除我们一般能想到的所谓的高大上的乐趣之外的乐趣，我们可以挖掘自己成长过程中的某种兴趣、爱好，自己真正感到快乐的事情，写出真正的乐之所在。写作过程中一定要注意详略得当，不可写成流水账，抓住两三点重点细节把乐趣写出来。另外，这个题目特别需要我们多用描述性的语言，采用描写的表达方式，将文章写得精彩动人。